美國田納西河流域的治理（第一課時）教案

1、第二章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第二節(jié)美國田納西河流域的治理(第一節(jié)課)設(shè)計者：知春里中學(xué)：董蘭蔻工廠中學(xué)：薛東陽，李紅春課程標(biāo)準(zhǔn)要求以某流域為例，分析了流域開發(fā)的地理條件。課程標(biāo)準(zhǔn)解讀以田納西河流域為例，從流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口、社會經(jīng)濟基礎(chǔ)等方面分析了流域發(fā)展的地理條件。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.閱讀圖片，分析田納西河流域的地理位置、氣候、水文、地貌和自然資源等自然條件。2.閱讀課文，分析田納西流域的社會和經(jīng)濟狀況，如人口、社會和經(jīng)濟基礎(chǔ)。教學(xué)重點閱讀圖片，結(jié)合課文分析田納西河流域的地理位置、氣候、水文、地貌和自然資源等自然條件教學(xué)困難讀圖結(jié)合文本分析田納西河流域的氣候和水文條件教學(xué)資源田納西河流域位置

2、圖、流域圖、世界氣候類型分布圖、河流剖面圖和礦產(chǎn)資源分布圖教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖進口引導(dǎo)學(xué)生閱讀“探索，反思1998年中國大洪水”，并問：中國政府是如何從根本上解決長江洪水的？制定32字方針的依據(jù)是什么？閱讀，思考引入新課程討論分析某個流域時考慮的地理條件提問：地理條件可以分為兩個方面。分別包含哪些元素？在研究某個流域時，應(yīng)該主要分析哪些因素？總結(jié)研究某個流域時考慮的地理條件思考并回答討論并回答通過回顧和討論，認(rèn)為應(yīng)該從地理位置、氣候、水文、地貌和自然資源等方面分析某一流域的地理條件。分析田納西河流域的地理位置、氣候、水文、地貌和自然資源等自然條件引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖2-2-3和圖

3、2-2-4，并提問：說出田納西河流域的位置和范圍，并推斷該流域?qū)儆谀姆N類型的氣候。引導(dǎo)學(xué)生閱讀世界氣候類型地圖，并提出問題：講述氣候類型和盆地特征，推斷田納西河的流量。引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖2-2-5，并詢問：田納西河沿岸的地形特征是什么？這個特征對河流有什么影響？引導(dǎo)學(xué)生閱讀田納西流域礦產(chǎn)資源分布圖，并問：這個流域的自然資源是什么？概述田納西河流域的地理位置、氣候、水文、地貌和自然資源等自然條件看圖思考看圖思考看圖思考看圖思考通過閱讀圖片體驗分析田納西河流域自然條件的學(xué)習(xí)過程閱讀課文，分析田納西流域的社會和經(jīng)濟狀況，如人口、社會和經(jīng)濟基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并提問：陳述田納西流域的人口和社會經(jīng)濟基礎(chǔ)。

4、盆地早期開發(fā)中存在哪些問題？后果是什么？閱讀，思考閱讀，思考通過閱讀材料體驗分析田納西河流域自然條件的學(xué)習(xí)過程課堂總結(jié)總結(jié)分析盆地發(fā)展的地理條件傾聽并思考總結(jié)分析盆地發(fā)展的地理條件知識轉(zhuǎn)移練習(xí)：閱讀案例研究塔里木河流域的治理，分析塔里木河流域開發(fā)的地理條件。閱讀，思考運用所學(xué)的分析方法，對塔里木的地理條件和盆地發(fā)展進行了分析流域管理流域地理條件自然條件社會經(jīng)濟條件位置氣候水文學(xué)的地形學(xué)自然資源人口社會經(jīng)濟條件早期發(fā)展及其后果黑板設(shè)計教學(xué)反饋河流綜合開發(fā)以田納西流域為例(第二課時)設(shè)計師：清華高中：張鵬田佩準(zhǔn)中關(guān)村中學(xué)：劉文靜、馬玨、黃爽皮革根據(jù)具體的流域?qū)嵗?，從流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人

5、口、社會經(jīng)濟基礎(chǔ)等方面分析了流域發(fā)展的地理條件。講述流域開發(fā)的基本內(nèi)容和綜合治理的對策；通過例子學(xué)習(xí)了解流域開發(fā)的一般方法。收集流域綜合開發(fā)建設(shè)的成功范例，組織學(xué)生進行討論，總結(jié)經(jīng)驗，加深學(xué)生對流域開發(fā)整治一般過程和方法的理解。教學(xué)目標(biāo)1.通過了解田納西河流域不同時期的開發(fā)措施和后果，分析了流域綜合開發(fā)的措施和意義。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀和分析圖表和數(shù)據(jù)的技能，逐步形成運用基本原理綜合評價地理事物的能力。借鑒田納西河流域治理的經(jīng)驗，提出塔里木河綜合治理的建議。3.培養(yǎng)學(xué)生從可持續(xù)發(fā)展的角度理解環(huán)境與資源的關(guān)系，培養(yǎng)對環(huán)境和資源負(fù)責(zé)的觀念和行為，關(guān)心我國的基本地理條件，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學(xué)重點

6、1.田納西河流域開發(fā)中的生態(tài)環(huán)境問題及綜合治理對策。2.借鑒田納西河流域的經(jīng)驗，提出塔里木河綜合治理的建議。教學(xué)困難塔里木河治理現(xiàn)狀的利弊。學(xué)術(shù)狀況分析初中學(xué)習(xí)了相關(guān)的區(qū)域地理知識，并在必修一、兩門課中也學(xué)習(xí)了相關(guān)的自然地理和人文地理。第一單元介紹了區(qū)域分析的基本方法。因此，應(yīng)該說這堂課的知識基礎(chǔ)已經(jīng)很清楚了，其中一個關(guān)鍵是如何將知識應(yīng)用到實際問題的解決中(流域管理)。教學(xué)方法討論詢問法、啟發(fā)式講述法、案例分析法、圖解法等。教學(xué)資源書籍中的圖像材料、課外圖像和書籍中的案例材料教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖評論介紹上節(jié)課復(fù)習(xí)田納西河開發(fā)中的問題。洪水、土壤侵蝕和洪水已經(jīng)導(dǎo)致田納西河流域

7、成為美國最貧窮和落后的地區(qū)之一。思考并回答從復(fù)習(xí)舊知識開始，引導(dǎo)學(xué)生回憶思維，引入新知識數(shù)據(jù)分析信息：1933年后，田納西流域修建了71座大小水壩，包括35座具有防洪能力的水庫，形成了統(tǒng)一有效的水庫防洪調(diào)度體系，防洪標(biāo)準(zhǔn)達到百年一遇。1933年以后，整個流域沒有發(fā)生洪水，平均每年防洪減災(zāi)效益約為2億美元。討論：在19世紀(jì)末至20世紀(jì)30年代田納西河的開發(fā)利用中，充分利用了田納西河的自然特征。大壩建設(shè)的目的是什么？學(xué)生閱讀材料，分組分析和討論，借助書面材料和信息，通過學(xué)生之間的相互討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用相關(guān)材料、提取關(guān)鍵信息并進行總結(jié)的能力問題討論靈感、分析、思考：(1)田納西河流域的綜合

8、利用和治理有哪些方面？要消除貧困，首先要發(fā)展經(jīng)濟。田納西流域的發(fā)展優(yōu)勢是什么？對流域的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)有什么影響？閱讀課本，分組工作，分析和討論。引導(dǎo)學(xué)生從圖形中提取知識信息，鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，抓住機會，引導(dǎo)下一個知識點，鞏固關(guān)鍵知識情境。關(guān)于閱讀圖片的思考閱讀文字圖片田納西流域水電站分布圖:觀察水電站、熱電廠和核電站的分布特征？30座水電站已經(jīng)建成，火力發(fā)電(1)從長遠來看，田納西流域的工業(yè)類型是否應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整？(2)借助田納西流域地形圖，規(guī)劃當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展類型和優(yōu)勢如何綜合利用一系列條件發(fā)展旅游業(yè)？學(xué)生觀察并展示圖片進行小組討論過渡總結(jié)治理田納西河的措施展示塔里木河流域地圖分析塔里木

9、河流域的自然特征。闡明盆地的地理背景。學(xué)生活動信息展示：解放以來塔里木河流域人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)和聚落變遷資料。分析上述數(shù)據(jù)的變化趨勢。信息展示：河流徑流變化數(shù)據(jù)，死亡胡楊樹圖片，沙漠化土地面積變化數(shù)據(jù)，描述塔里木河流域面臨的生態(tài)和環(huán)境問題。闡明流域管理面臨的問題。分析生態(tài)環(huán)境問題的原因分組討論，提出塔里木河綜合治理建議。嘗試提出流域管理的建議。歸納總結(jié)評論，歸納團體交流。黑板設(shè)計發(fā)展經(jīng)濟以電為先，發(fā)展高耗能產(chǎn)業(yè)利用土地資源，因地制宜，全面發(fā)展農(nóng)、林、牧、漁業(yè)提高環(huán)境質(zhì)量，促進旅游業(yè)發(fā)展田納西河流域的開發(fā)與治理措施發(fā)展經(jīng)驗的啟示；以塔里木河為例水資源綜合開發(fā)利用預(yù)防或控制洪水船舶發(fā)電其他的促進教學(xué)

10、反饋本節(jié)的教學(xué)設(shè)計充分考慮了第三義務(wù)高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，設(shè)計的主要目的是盡可能調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移能力。充分利用書中的教學(xué)資源和案例，優(yōu)先安排教師指導(dǎo)學(xué)生的活動教材1.田納西流域的早期發(fā)展及其后果科學(xué)合理開發(fā)區(qū)域資源是區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的保障。歷史上，田納西流域發(fā)展較早，18世紀(jì)下半葉農(nóng)業(yè)相對發(fā)達，盛產(chǎn)棉花、土豆和蔬菜。然而，由于人口少，人類活動對自然環(huán)境的影響很小，整個盆地充滿了美麗的山脈和茂密的森林。自19世紀(jì)末以來，流域人口激增，資源被大規(guī)模開發(fā)，帶來了一系列生態(tài)環(huán)境和社會問題。土地退化田納西河流域是美國的一條古老的棉花帶。棉花是一種消耗大量土壤肥力的作物。長期高強度種植棉

11、花導(dǎo)致土地退化和舊棉區(qū)的衰退。破壞植被為了擴大耕地面積和獲取煉銅用的木炭，砍伐了大片森林；此外，采礦還破壞了地表植被。植被破壞導(dǎo)致土壤侵蝕和生態(tài)環(huán)境惡化。環(huán)境污染銅冶煉企業(yè)排放大量高濃度二氧化硫，形成酸雨。酸雨污染土壤和水，并使許多生物消失。到20世紀(jì)30年代初，田納西流域已經(jīng)成為美國最貧窮落后的地區(qū)之一，平均年收入僅為全國平均水平的45%(1933年)。根據(jù)田納西河流域的實際情況，發(fā)展經(jīng)濟，實現(xiàn)資源的合理利用，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和生態(tài)效益的統(tǒng)一勢在必行。2.田納西河流域綜合開發(fā)(1)流域綜合開發(fā)的總體構(gòu)想：流域綜合開發(fā)以河流利用(田納西河梯級開發(fā))和治理(生態(tài)環(huán)境恢復(fù)與治理)為基礎(chǔ)，結(jié)合流域的具

12、體特點，綜合開發(fā)利用資源。(2)流域管理的核心。(3)具體措施：(1)防洪：河流梯級開發(fā)主要是為了開發(fā)河流水能。在河流徑流穩(wěn)定、豐富的河段，河流落差集中，急流多。幾座水電站根據(jù)地形依次修建，充分利用當(dāng)?shù)厮?，兼顧防洪、航運、灌溉和水產(chǎn)品等綜合效益。這種河流開發(fā)方法稱為梯級開發(fā)。田納西河通過梯級開發(fā)，在主要支流上修建了35座具有防洪能力的水庫，形成了統(tǒng)一有效的水庫防洪調(diào)度系統(tǒng)，不僅開發(fā)了水能，而且在汛期多次通過大壩攔洪，減少了洪峰，延緩了洪峰對下游的影響，大大降低了下游地區(qū)的洪水危害程度，從而起到了防洪的作用。通過治理，田納西河的防洪標(biāo)準(zhǔn)達到百年一遇；航運：大壩建成后，河流水位穩(wěn)定，通航里程延長，水運聯(lián)系范圍擴大；廉價的水運帶來良好的經(jīng)濟效益；發(fā)電：大力發(fā)展水電、火電、核電，成為中國最大的電力供應(yīng)基地。廉價可靠的電力供應(yīng)促進了流域鋁冶煉、化工等高耗能產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，兩岸形成了“工業(yè)走廊”；改善水質(zhì)：通過庫區(qū)污染防治、水源涵養(yǎng)林保護和生態(tài)環(huán)境改善等措施，改善水質(zhì)，使水庫能夠提供居民生活用水和農(nóng)業(yè)灌溉用水，并能正常發(fā)揮其作為水生生物家園的功能；旅游業(yè)：隨著水庫的建設(shè)和流域環(huán)境的不斷改善，旅游業(yè)逐漸發(fā)展起來。為了促進旅游業(yè)的發(fā)展，建立了大量