讀書(shū)雜談?wù)?ppt

1、魯 迅自嘲,運(yùn)交華蓋欲何求? 未敢翻身已碰頭。 破帽遮顏過(guò)鬧市， 漏船載酒泛中流。 橫眉冷對(duì)千夫指， 俯首甘為孺子牛。 躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)， 管他冬夏與春秋。,作者介紹,魯迅（1881-1936），原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家， 思想家，革命家和新文化運(yùn)動(dòng)的奠基人。代表作有小說(shuō)集吶喊 ，彷徨 ，散文集 朝花夕拾 ，散文詩(shī)集 野草 等。,名句賞析,1、希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。故鄉(xiāng) 2、時(shí)間就是性命。無(wú)端地空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。 3、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 4、時(shí)間就像

2、海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。,紀(jì)念劉和珍君,真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。 慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話(huà)可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。,有的人活著，他已經(jīng)死了； 有的人死了，他還活著。 有的人， 騎在人民頭上：“呵，我多偉大！” 有的人， 俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 有的人， 把名字刻入石頭，想“不朽”； 有的人， 情愿作野草，等著地下的火燒。 有的人 他活著別人就不能活； 有的人， 他活著為了多數(shù)人更好地活。 騎在人民頭上的，人民把他摔垮； 給人民當(dāng)牛馬的，人民永遠(yuǎn)記住他！ 把

3、名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早； 只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。 他活著別人就不能活的人，他的下場(chǎng)可以看到； 他活著為了多數(shù)人更好地活的人， 群眾把他抬舉得很高，很高。 1949年11月1日于北京 臧克家,臧克家有的人,讀書(shū)雜談 魯迅,演講詞,演講詞 是指在重要場(chǎng)合或群眾集會(huì)上發(fā)表講話(huà)的文稿。 演講詞的特點(diǎn)： （1）觀(guān)點(diǎn)鮮明，條理清楚 （2）語(yǔ)言通俗、自然、親切,整體感知,1.自讀課文，標(biāo)注文中的生字詞。 2.思考以下問(wèn)題： （1）演講的原因和主題是什么？ （2）課文中談到了哪兩種讀書(shū)的類(lèi)型，它們的特點(diǎn)是什么？ （3）魯迅認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀書(shū)？ （4）你覺(jué)得我們應(yīng)該怎樣讀書(shū)？,整體感知,1、原因 知用中學(xué)的先生們希望我來(lái)演講一回。 2、主題 談讀書(shū) 3.讀書(shū)的種類(lèi) 職業(yè)的讀書(shū)：功利性、強(qiáng)迫性 嗜好的讀書(shū)：自由性、趣味性 4.希望 在做好職業(yè)讀書(shū)的同時(shí)盡量合理的拓展閱讀視野。,合作探究,1.思考本文在闡述觀(guān)點(diǎn)的過(guò)程中運(yùn)用了哪種論證方法，并體會(huì)其作用。 2.談?wù)勥@篇演講稿的優(yōu)勢(shì)。,比喻論證（使得道理更加生動(dòng)形象、直接明了） .“木匠的磨斧頭，裁縫的理針線(xiàn)”類(lèi)比“職業(yè)的讀書(shū)”。 .愛(ài)打牌的情形與“嗜好的讀書(shū)”作比喻。 舉例論證 (從一般到個(gè)別，使之更具典型性，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力) .譬如學(xué)生因?yàn)樯龑W(xué) .譬如在國(guó)文講堂上,作業(yè)布置,1.完成學(xué)法。 2.收集整理與讀書(shū)有關(guān)的名言、文