工學院院長候選人報告

1、據(jù)空對長候選人介紹，個人將科舉服務日的例證介紹為對工科大學整體發(fā)展的意見、學歷、對話學學士(1978年)卡內基梅隆大學化學工程博士(1984年)、在職。經過化學系教授(1988-)聚合物合任教授(2002-)研究與發(fā)展委員會委員(1999-)中國化學工程學會常務理事(2003-)，威斯康星大學客座副教授(1989-1990)工科大學副院長(1999-1990)國科會杰出研究獎第三屆(1992-1999年)教育部教育特優(yōu)教師獎(1993年)大學教育杰出教師獎(1999年)、學校服務史(1年)，1996-1998年作為本校共同教育委員會第一屆委員，參與全校共同教育委員會第一屆委員，工科大學服務奇跡

2、(1)，1990年擔任教學特優(yōu)教師選拔方法研究組召集人，適當修改了選拔方法及實施細則。1998年制定了國立臺灣大學教友優(yōu)秀教師工程學院選擇委員會的設置和選擇方法及選拔工作指南。工科大學服務奇跡(2)，1991年教育改善工作組成員，設置教育評價方案，制定教育效果學生意見調查表。1994年擔任工科院長選舉法修改組召集人。工科大學服務奇跡(4)，1997年工科大學論文發(fā)表獎勵暫定方法發(fā)表，鼓勵教師發(fā)表高水平論文。化學系服務奇跡(1)、化學系從2001年的第29位大幅發(fā)展到2004年的第14位，是大學招生考試2種各系最低合格標準排名。化學和服務日(2)，完成化學和學士班必修課程及碩士博士班核心課程的修

3、訂，縮短傳統(tǒng)必修課程的授課時間。改進化學系服務史表(3)、學士班選拔入學考試方式。改善碩士班見市入學方式?；瘜W和服務奇跡(4)，化學和新會議室的規(guī)劃和建設，科系辦公室、討論室、地下室、衛(wèi)生間的改造和設備更新，科系內外的綠化工作，以及服務過程的規(guī)劃和運用，使科系環(huán)境整潔有序，師生教育，研究，研究，研究，研究，研究?；瘜W和服務奇跡(6)，電腦教室硬件，軟件全面更新和網絡通信交換機更換，電腦教育環(huán)境和網絡傳輸速度大幅提高。通過化學與服務史(7)、同人的共同努力，化學與平均每教師SCI期刊論文編訂，2000年約4篇到2003年共6篇，首次爭取經濟部學術界和國科會大型產學合作研究計劃，計劃成為世界一流大

4、學最好學科之一。對工科大學整體發(fā)展的意見(1)，確立學術指導形象和地位，以積極嚴謹?shù)膽B(tài)度增派優(yōu)秀教師，充分幫助新教師。全面加強學生招聘戰(zhàn)略。及時改善教育和研究戰(zhàn)略，符合和引導工程教育的趨勢。對工科院校整體發(fā)展的意見(2)，促進各學科的均衡發(fā)展，促進各科系中心爭取資源，促進各領域的均衡發(fā)展。推進科系間合作教育和研究。增加各科系之間的溝通交流，學習徐璐優(yōu)勢，改善制度和文化。對工科院校整體發(fā)展的意見(3)，促進教育、研究、服務平衡發(fā)展，豐富科系設備，重視安全衛(wèi)生，提高教育和研究的質量。檢討各部門檢討的必修課程，改善學習效果，鼓勵學生具備多元發(fā)展能力、工程學科倫理素養(yǎng)、國際宏觀視野。幫助教師充分發(fā)揮個人專長和興趣的教授、基礎研究、實用研究或服務的潛力，在教師審查時考慮多種茄子。，對工科大學整體發(fā)展的意見(4)，提高院務行政工作質量的院長，致力于院務工作，致力于構建效率、正義、和諧、相互信任的環(huán)境。工科大學確實發(fā)揮著各科系中心和學校之間的橋梁作用。對工科院校整體發(fā)展的意見(5)，擴大學術資源，推進新館建設，爭取舊建筑的分配。院長陪同科系中