人教版六年級(jí)下冊(cè)《比例尺》課件.ppt

1、校長(zhǎng)培訓(xùn)與成長(zhǎng)嘉定鎮(zhèn)中心小學(xué)陳金光，南昌師院王金平教授發(fā)表了立德樹人與校長(zhǎng)職業(yè)培訓(xùn)的師院訓(xùn)練學(xué)院說(shuō)唱樂(lè)林院長(zhǎng)，以管理標(biāo)準(zhǔn)分析了學(xué)校質(zhì)量提升的依據(jù)和具體要求，朱曉穎博士研究生以校長(zhǎng)的自我成長(zhǎng)為主題，闡述了校長(zhǎng)是怎樣的人，誰(shuí)能成為校長(zhǎng)，如何從首任校長(zhǎng)成為專門人才型校長(zhǎng)聽(tīng)取了南昌十六中陳衛(wèi)良校長(zhǎng)的薄弱學(xué)校改造途徑和方法以及江西師大附小李汶校長(zhǎng)在生態(tài)教育理念成為省市示范學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹。 先后觀察學(xué)習(xí)了南昌外國(guó)語(yǔ)高新技術(shù)學(xué)校、南昌市松柏小學(xué)和南大附小前湖分校，嘗到了三種學(xué)校特色形態(tài)和校長(zhǎng)辦學(xué)理念管理實(shí)踐管理技術(shù)的介紹。 學(xué)習(xí)悟性多，利益大！ 具體主要有以下思維方法。 例如，中國(guó)地圖的縮放比例為1:100

2、000000，這是一個(gè)數(shù)值縮放比例，有時(shí)會(huì)編寫。 另外，北京牌地理圖的比例尺是線段比例尺，表示地理圖上的1cm的距離相當(dāng)于地上的50km的距離。 圖上距離：實(shí)際距離1 cm 336050 km1cm 3360500000 cm 1336050000000，能否將上線的比例尺變更為數(shù)值比例尺？ 單位必須相同。 想一想。 比例1 : 5000000表示圖上的距離是實(shí)際距離的幾分之一。 實(shí)際距離是圖的距離的幾倍？ 為了便于訂正，一般把比例尺寫成前項(xiàng)或后項(xiàng)為1的形式。 創(chuàng)建相對(duì)精細(xì)的零件圖時(shí)，通常需要以一定的比例放大零配件的大小。 你知道零件圖的比例尺為2 : 1，它代表什么嗎？ 從北京牌到天津的實(shí)際

3、距離為120km，在一個(gè)地理圖上測(cè)量?jī)蓚€(gè)地的地圖上的距離為2.4cm。 此地理圖的比例是多少？地圖上的距離：實(shí)際距離=120 km=12000000 cm 2.4336012000000a :此地理圖的比例是1 : 5000000。 一個(gè)圓柱形零配件的高度為5 mm，圖紙上的高度為2 cm。 這張圖的比例尺是多少？北京牌軌道交通路線的示意圖如下所示。 從地下鐵1號(hào)線的蘋果園站到四惠東站的圖中長(zhǎng)度約為7.8cm，從蘋果園站到四惠東站的實(shí)際長(zhǎng)度約為幾公里，比例尺為1 :400000，解：從蘋果園站到四惠東站的實(shí)際長(zhǎng)度為cm。 從蘋果園站到四惠東站的實(shí)際長(zhǎng)度大約是() km。 試試看吧。 把右圖的線段比例尺改寫為數(shù)值比例尺后，用直線尺測(cè)量圖的川西村和公共汽車站之間的距離，小明家在學(xué)校的正西方方向，距學(xué)校200 m小亮家在小明家的正東方向，距小明家400 m的小紅家在學(xué)校的正北方方向，距學(xué)校250 m。 下圖描繪了他們?nèi)孔雍蛯W(xué)校的位置平面圖(比例尺為1 :10000 )。 根據(jù)，考慮推出地圖上距離=實(shí)際距離比例尺。 200m=20000cm，400m=40000cm，250m=25000cm小明家到學(xué)校的地圖上距離：小亮家到學(xué)校的地圖上距離：小紅家到學(xué)校