2013高考語文總復(fù)習(xí) 專題01 語言文字運(yùn)用第8節(jié) 修辭課件

1、第8節(jié)修辭，考點(diǎn)1是比喻對比喻1，比喻1。比喻是“比喻”。也就是說，抓住兩個茄子不同性質(zhì)的事物的相似之處，用一個茄子事物比喻另一個事物。2.比喻的三個茄子基本要素：本體是非物語非物語連接體和非物語的詞語3。比喻分類：明喻。典型的形式是甲狀腺。本體論都出現(xiàn)了，中間用比喻“相似，相似，相同，相同”等連接起來。例：收獲的農(nóng)作物像高聳的山丘一樣堆積起來。類型整合，隱喻。典型的形式是甲叫乙。本體論都出現(xiàn)了，中間沒有比喻語，通常有“是”、“成”等聯(lián)系。例：廣場上有白色花環(huán)的海洋，紀(jì)念碑已經(jīng)堆在白色的小山上。打比方。典型的形式是甲代。本體不出現(xiàn)，直接敘述直說流體。但是它不同于借用。取代兩個事物的相關(guān)點(diǎn)，比喻

2、兩個事物的相似之處。例如：“閉上眼睛抓麻雀”、“瞎子抓魚”、“擺架子”、“擺架子”、“反海滿足”、“這種很壞的作風(fēng)，在我們黨內(nèi)的許多同志中仍然繼續(xù)存在”。樸有天。用幾個茄子比喻徐璐從不同的角度徐璐利用不同的相似性來比喻同一個本體。例如：看，騎著自行車爬上納普爾納普爾的風(fēng)衣的女孩是紅蝴蝶、綠色鸚鵡還是藍(lán)孔雀？2，比較1。比喻是指以物為人，以人為作物，或以甲物為乙物的修辭方式。比較分類：人形。義人是把事物寫成人來人格化，把事物變成人和人。實物。義物有時用人做作物，有時用甲物做乙物?！纠?】(2010年廣州調(diào)查)選擇“微笑”、“誠實”之一作為內(nèi)容，根據(jù)以下例子寫一篇文章。要求擬人化調(diào)查手法，在意義上

3、形成進(jìn)步關(guān)系。陽光不僅指引我們前進(jìn)的方向，也是給我們溫暖和力量的熱情的向?qū)?。重?fù)測試點(diǎn)2列對1。1.配比是將三個以上的意思相關(guān)或相似，結(jié)構(gòu)相同或相似，語氣相同的短語、文章或段落并排排列的調(diào)查方式。2.配比分類：(1)成分配比，即一句中部分成分的配比。例如：沿岸的歌聲是夜晚的火炬，下雪天的煤，干旱的丹林。(2)節(jié)的配比，即復(fù)句的每個節(jié)都構(gòu)成配比。例如：他們的素質(zhì)那么純潔高尚，他們的意志那么堅強(qiáng)，他們的氣質(zhì)那么純樸，那么謙虛，他們的心胸那么美麗，那么寬廣。(3)單個文章比率是由多個句子組成的比率。例：天空太大了。大海太寬了。人太老了。游泳的姿勢和動作太單一了。(4)段落排比由3個以上結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容

4、相似的段落組成，段落的開頭和結(jié)尾總是用同一個句子提取。2.重復(fù)1。重復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某種意義而故意重復(fù)使用特定的單詞、文章或段落。2.重復(fù)分類：連續(xù)重復(fù)中間沒有其他單詞間隔。例：沉默啊，沉默啊，如果不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。間距重復(fù)的中間有不同的單詞間距。例如：像失去了東三省一樣，當(dāng)局反而像一個國家，失去了東三省就沒有人響，當(dāng)局反而像一個國家，比例和重復(fù)的差異在形式上，構(gòu)成比例的詞組至少有三種，結(jié)構(gòu)上相似，一般都有相同的問候語。內(nèi)容上，構(gòu)成比例的每個項目在意義上相同或相關(guān)。重復(fù)不管是形式還是內(nèi)容，只要重復(fù)兩個單詞或句子就行了?？键c(diǎn)3說是反問vs，提問是自行回答，“無疑是問”。就是強(qiáng)調(diào)問題，吸

5、引人們的注意，鼓勵人們思考。例：什么是長度？是在沒有路的地方踩的，在有荊棘的地方開辟的。第二，反語是以疑問的形式表達(dá)確定的意思，加重語氣的修辭手法。反問不僅僅回答，答案隱含在反問中。人們可以在反問句中理解表現(xiàn)者的真意。反問句也稱為刺激，犯規(guī)，審問。例如：人受到壓力，為什么不打呢？考試點(diǎn)4借用1。借用是指不直接說出人或事物的名字，而是用與此相關(guān)的事物的名字代替。例如，這種新聞標(biāo)題“草根”生存下來，期待下雨。草根是指為了生存奔波了一整天的平民。2.借用的方法有很多，主要是(1)部分對整體：即代表事物的部分對實體事物。例：兩岸青山徐璐相望，孤帆逐日來。用船的一部分“帆”代替船。(2)特征替代體：使用

6、借物(人或物)的特征、標(biāo)記代替主體事物的名稱。例如：“康普斯畫家走，然后轉(zhuǎn)身，慢慢向外走。”羊的第二個嫂子長得很瘦，所以被稱為“圓規(guī)”。(3)具體的世代抽象：如南國奉延10年?！胺榛稹痹枪糯吘诚蚓靾缶臒熁?，指戰(zhàn)爭，體現(xiàn)和形象化了戰(zhàn)爭這一抽象概念。(4)工具替代物：例如，到了輕型芯片犁地的季節(jié)，10個家具中有8個已經(jīng)搶購，不能打開鍋?！岸谪洝笔茄b糧食的工具，意思是“囤貨變亮了”，是指糧食短缺?！板仭笔亲鲲埖墓ぞ?，意思是“打不開鍋”，不吃飯。(5)專有名字別名：用典型的人或事物的專有名字代替本體事物的名字。(。例：殺了一個李工樸，數(shù)百萬個李工樸就會站起來！文章中的第二個“李工樸”是指不怕流

7、血犧牲，為民主和平而斗爭的人。注意：區(qū)分借用和比喻最簡單的方法是可以換成明喻或隱喻，但不能借用。考點(diǎn)5科長1?？鋸埵抢秘S富的想象力，以客觀現(xiàn)實為基礎(chǔ)，擴(kuò)大或縮小事物的形象特征，提高表現(xiàn)效果的修辭手法，也稱為夸張或排場。像大力拔山的風(fēng)氣開明、毛筆迎風(fēng)雨，市值驅(qū)鬼。(威廉莎士比亞，溫斯頓，力量名言)2?？鋸埖姆诸悾?1)科長擴(kuò)大：故意把客觀事物說成“大、大、高、河、深”的科長形式。(。例：蜀道的困難很難登上藍(lán)天。(2)縮小科長：故意說客觀事物“小、小、低、弱、淺”的科長形式。例如：全身都是黑色的人站在舊栓塞前，眼睛像兩把劍，刺了舊栓塞，縮短了一半。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，呂譯)(3)前面的科長

8、：把時間上后面出現(xiàn)的提前一步的科長形式。例如：農(nóng)民說：“看到這么新鮮的麥苗，就有白面包的香氣?！弊⒁猓嚎鋸埐皇鞘フ嫦嗷虿幌胍聦崳峭ㄟ^夸張更好地揭示事物的本質(zhì)?？荚圏c(diǎn)6大邱1。大邱是一種修辭方式，其字?jǐn)?shù)相同或大致相同，結(jié)構(gòu)相同或相似，意義相關(guān)或相反的兩個短語或句子對稱排列。2.大邱的分類：形式上的分割：(1)嚴(yán)對：嚴(yán)格的大邱。主要表示音節(jié)相同，扁平，上下連不能表示相同的詞，相應(yīng)的詞在意義上必須有一定的關(guān)聯(lián)，詞性相似，語法結(jié)構(gòu)相同。例：兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺登上藍(lán)天。(2)寬對：與“嚴(yán)對”相比，形式上不那么嚴(yán)格，只要字相同，結(jié)構(gòu)相同，與意義相關(guān)就行了。不一定要重視平靜。例：金錢讓人著迷，

9、權(quán)力讓人瘋狂。內(nèi)容上的分割：(1)正：上下聯(lián)的表達(dá)是指同類或類似的東西，是相輔相成的。例如：大海記憶朋友，地平線像鄰居。(2)相反：上下聯(lián)表達(dá)的意思是相反或相對的，大多指同一事物的兩個茄子方面。(。例子：忍耐，朽木不可摧；持之以恒，不放棄，就能鉆金石。(3)字符串對：也就是說，“相聯(lián)對”像流水一樣，也稱為流動的水對。它的開頭句子和大邱是在事物的發(fā)展過程中說的，所以意義是緊密相連的。例：要想窮千里木，就要進(jìn)一步。比喻和比喻的區(qū)別1。反映事物之間的關(guān)系不同。比喻是甲油乙，兩者有相似之處，是相似的關(guān)系。比較為甲義乙，兩者融合為一，是教化關(guān)系。表達(dá)的結(jié)構(gòu)不同。比喻的本體和非本體一個一個地出現(xiàn)，本體不出

10、現(xiàn)，但非本體必須出現(xiàn)。比較的本體和“擬體”融為一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”不出現(xiàn)。例：(1)帝國主義夾著尾巴逃跑了。(2)帝國主義像狗一樣夾著尾巴逃跑了。例(1)只出現(xiàn)議會制國家主義，不出現(xiàn)議會制，比較。例(2)中出現(xiàn)了“像狗一樣”的比喻義。方法地圖、配比、重復(fù)的區(qū)別在形式上，構(gòu)成配比的語句至少要有三種，結(jié)構(gòu)相似，一般有相同的問候語。內(nèi)容上，構(gòu)成比例的每個項目在意義上相同或相關(guān)。重復(fù)不管是形式還是內(nèi)容，只要重復(fù)兩個單詞或句子就行了。反問和問卷分析1。反文明確表示肯定或否定的內(nèi)容，問卷不表示肯定或否定。2.反問句的作用主要是加強(qiáng)語氣。文章末尾可以使用問號，也可以使用感嘆號。提問的作用主要是提出問

11、題，引起注意，喚醒思想，在文章末尾只能使用問號。3.文章后面有問題的答案，但沒有反問。(1)池塘的漣漪、黃鶯亂舞，誰能說它不美呢？(？最可愛的人是誰？我們的戰(zhàn)士，我認(rèn)為他們是最可愛的人。文章(1)是反語。可以明確肯定“美”的意思，在句子末尾也可以使用感嘆號。文章(2)是一個問題，問題本身不能明確答案，文章末尾只能寫問號。例1仿照以下非例句的形式，再寫三個非例句。必須選擇新的本體和流體。山路是拋出的長鞭。(。解釋：注意給定例句的結(jié)構(gòu)特征“名詞是定語名詞”，構(gòu)成比喻句。答：月亮是高高掛著的玉盤。彩虹是飛的天橋。瀑布是站起的白蓮。選擇前提分析，例2 (2010年廣州調(diào)查)“微笑”、“誠實”之一作為內(nèi)

12、容，根據(jù)下面的例子寫一句。要求擬人化調(diào)查手法，在意義上形成進(jìn)步關(guān)系。陽光不僅指引我們前進(jìn)的方向，也是給我們溫暖和力量的熱情的向?qū)?。解釋：牙齒問題正確運(yùn)用一般的修辭手法和仿句式進(jìn)行調(diào)查。寫答案的時候要正確把握例句的特點(diǎn)。首先要用中心語寫擬人口，然后以此為基礎(chǔ)，用“不僅”的句型進(jìn)一步說明。答：微笑是真誠的朋友。不僅給我們愉快的心情，還給我們戰(zhàn)勝困難的自信和勇氣。(蕭伯納，朋友) (或：誠實是慈祥的老人，教我們學(xué)會堅強(qiáng)，不僅僅依靠我們的生活。(蕭伯納，誠實)，例3根據(jù)以下例子寫三個句子，要求三個句子構(gòu)成比例，意思逐漸加強(qiáng)。一朵浪花是跳躍的音符。一行浪花是激昂的旋律。一條河的浪花是快樂生命的樂章。解釋

13、：對本問題，正確運(yùn)用曹丕調(diào)查和偽句式進(jìn)行調(diào)查。解決問題之前，要認(rèn)真分析例句。例句共由三個子句組成，每個子句是一個判斷句，從修辭角度看又是一個非語句，三個子句構(gòu)成比例。另外，從“一朵”、“一根”、“一條河”、“音符”、“旋律”、“樂章”中可以看出，三個小節(jié)在意義上又形成了進(jìn)步關(guān)系。答：例1:一棵樹，生命的水滴。一排樹是生命的長河。一棵樹是生命興旺的海洋。例2:一朵桃花是新鮮的形象。一朵桃花是美麗的詩篇。一棵桃花是感情陶醉的詩集。例4 (2011年安徽合高3模擬)仿照畫線句子的句子和修辭方法，再寫兩句。心地純潔，直挺挺。宋代抗金名將岳飛、鄭忠保國、全心全意收復(fù)失地，不就是寫了情切可原、堅強(qiáng)的滿江紅

14、嗎？解釋：首先判斷給定的文章修辭法，然后判斷句子，判斷句子的時候要注意“否”嗎？“這種組合。答：戰(zhàn)國愛國詩人屈原被白白放逐，但仍然被楚國束縛，難道不是寫下憂慮和幽思，感受天地的伊索嗎？(威廉莎士比亞，溫斯頓，愛國者，愛國者，愛國者，愛國者)當(dāng)代偉大的詩人杜甫經(jīng)歷亂世，仍對天下寒史感興趣，渴望拯救寒潭市，眾生的茅屋不是用秋風(fēng)破歌寫的嗎？當(dāng)代偉大的詩人李白浪漫豪放，一生瞧不起權(quán)貴，難道不是幻想美好、渴望自由的夢游天外婆吟唱離別嗎？宋代的民族英雄文天祥，不是說自審，南方牙齒不斷死亡，而是寫了機(jī)關(guān)彩虹、戶政滿章的正歌嗎？例5 (2010浙江金華10學(xué)校模擬)一位學(xué)者參加科舉考試，通過鄉(xiāng)試，然后嘗試?；?/p>

15、帝對他的文筆很稱贊，但不知道他出身如何，口才如何。在圣殿考試中，皇帝問他。愛經(jīng)，你父母做什么工作？“牙齒的提問反而讓秀才難堪了。他出生于“汽車經(jīng)銷商的流動”。媽媽在家磨豆腐，爸爸在送豆腐。直說可能很難上早班，但說謊難免藐視軍喪罪。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)秀才想了一會兒，對皇帝說：“請用連文回復(fù)陛下的龍信，并城門?！被实埸c(diǎn)頭答應(yīng)了，秀才慢慢地說。臣民父母的工作是父親從外表中挑選太陽和月亮。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?；实垠@訝地發(fā)現(xiàn)才思敏捷。也就是說，語義學(xué)。請結(jié)合上下文補(bǔ)充大連。分析：牙齒問題主要調(diào)查雙重修辭。牙齒問題的難點(diǎn)在于用含蓄

16、的語言符合人物職業(yè)特征的下聯(lián)。秀才爸爸的職業(yè)特征必須抓住“外賣豆腐”(走胡同)的特征，媽媽的職業(yè)特征必須抓住“在家要磨豆腐”的職業(yè)特征。夏蓮：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _也就是說，徐璐抓住另外兩個茄子性質(zhì)的事物的相似性，用一個茄子事物比喻另一個事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(比喻的)、非本體(比喻的)、非喻的(比喻關(guān)系的象征)組成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：甲和乙的本質(zhì)必須不同，甲之間必須有相似之處。否則比喻不能成立。隱喻的作用主要包括：使深奧的東西簡單明了。具體抽象。變得冗長而簡潔。(2)比喻的種類明喻。典型的形式是甲狀腺。本體論都出現(xiàn)了，中間用比喻“相似，相似，相似

17、”等連接起來。例如：收割的莊稼堆積如山，高聳入云?！笔请[喻。典型的形式是甲叫乙。本體論都出現(xiàn)了，中間沒有比喻語，通常有“是”、“成”、“成”等聯(lián)系。例如：馬克思主義和中國革命的關(guān)系是箭靶的關(guān)系。打比方。典型的形式是甲代。本體不出現(xiàn)，直接敘述直說流體。但是它不同于借用。取代與兩個事物有關(guān)的點(diǎn)，比喻兩個事物的相似之處而采取。例：放下行李，開動機(jī)器。樸有天。用幾個茄子比喻徐璐從不同的角度徐璐利用不同的相似性來比喻同一個本體。例：重疊的葉子中間零星地點(diǎn)綴著白花，裊裊綻放，羞澀地打著朵朵。像一顆珠子，像碧泉的星星，像剛洗澡的美人。(“明珠”、“星星”、“剛洗澡的美人”、“光華”、“感覺”等各個角度捕捉明

18、亮的光線、朦朧的閃爍、新鮮安靜等相似之處，描繪出蓮花的美麗。2比較(1)的特點(diǎn)和作用是將事物作為人，將人作為作物，將牙齒的東西作為其他東西，其形式以事物“人性化”或“物化”或甲物“乙物化”為特征。其作用是使所寫的“人”或“物”的色彩鮮明，描寫圖像，豐富表象。(2)比較的種類擬人化。例：在杜甫川，柳林浦笑了，紅旗飄揚(yáng)。實物。例如，我們要誠實才有流氓，我們要敢動刀，惡棍就要夾著尾巴跑。，3借(1)借的特點(diǎn)及其作用，不是說要直接表達(dá)的人或事物，而是以與之相關(guān)的東西代替。它強(qiáng)調(diào)兩個事物之間的關(guān)聯(lián)。其作用是簡潔繁雜，以實代虛，以奇代凡，以案代政。(2)借用的種類特征替代物。例：胡須兇惡地嚎叫著。具體代替抽象。例：不受群眾的唾棄。專業(yè)名稱世代相傳。例：我們的時代需要很多雷鋒。人名代替著作。例：我們應(yīng)該