第二課生命的滋味.ppt

1、第二課生命的味道是，經(jīng)歷挫折珍惜生命，開花沒有四季紅，溫暖的春天也沒有一百天晴朗，千萬世界人千萬，人人都有其難讀的經(jīng)歷。 房子漏了又下雨，所謂的使不得，意味著船撞上了頂風(fēng)，誰不想發(fā)財(cái)，誰不怕窮，好夫妻就說崩了。 誰能萬事順順利利？ 在很多情況下，眼淚伴隨著笑聲。 挫折感，每個(gè)人都有難以閱讀的經(jīng)驗(yàn)，名人談?wù)摯煺郏绻钪皇乔缋实娜兆?，沒有雨包，只有幸福沒有悲哀的，只有快樂沒有痛苦，那樣的生活就不是生活。 至少不是人的生活。 塞繆爾斯邁爾斯，人生不順利是10分之89。 孫中山，苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。 貝多芬，人生可能面臨的挫折和挑戰(zhàn)：親人離開的失業(yè)貧困； 殘疾等待，人生中挫折是免

2、不得。 挫折是人生經(jīng)驗(yàn)不可缺少的一部分，是生命的特殊體驗(yàn)。 一、如何了解人生不免遭遇挫折？ 誰都不能不受挫。 即使是表面上看起來很好的人。 挫折伴隨著人生，人們在不斷認(rèn)識、克服挫折的過程中成長、發(fā)展起來。 挫折體驗(yàn)：由于個(gè)人在進(jìn)行有目的的活動(dòng)時(shí)面臨的障礙或妨礙，個(gè)人的動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要不令人滿意的情感狀態(tài)。 二、挫折是什么？ 三、挫折的原因是什么？ 客觀因素：自然因素(生老病死、自然災(zāi)難等)、社會(huì)因素(又稱為人際交往、家庭變化等)、主觀因素：又稱為個(gè)人因素，是指個(gè)人容貌、體型、體質(zhì)、能力、知識等條件的限制(家庭因素、學(xué)校因素)、冰雪災(zāi)害、汶川地震、美國事件、狀況體驗(yàn)、王老板試驗(yàn)、請判斷這些個(gè)挫

3、折的原因是什么。 08年甲型H1N1流感嚴(yán)重威脅著人們的生命安全。 09年夏天，臺風(fēng)“莫克”給人民的財(cái)產(chǎn)造成了損失。 父母離婚，小李輟學(xué)打暑期工。 小張個(gè)子矮，不能參加男低音工作團(tuán)隊(duì)。 個(gè)人、社會(huì)因素、主觀因素(個(gè)人)、社會(huì)因素、自然因素、社會(huì)因素、小趙因病休學(xué)。 大自然的元素，使生命的根更深，挫折總是免不得。 挫折壓倒了一些人，被浪吞沒了。其他人勇敢地面對挫折，加深了自己的生命根源。 文王將扮演逮捕和周易的仲尼厄和春秋屈原被驅(qū)逐出境，那就是左丘失明，孫大頭針足有語言暈厥，兵法修列魏不動(dòng)蜀，世界傳呂視韓非囚秦，說難，孤憤，劉偉，“斷臂鋼琴師”，第一季中國達(dá)人秀總冠軍。 10歲時(shí)因觸電意外失去雙

4、臂，12歲學(xué)習(xí)游泳，14歲獲得全國游泳冠軍，19歲自學(xué)鋼琴，一年時(shí)間彈了相當(dāng)于專業(yè)7級的鋼琴曲。 “我的人生只有兩條路。 是忙不迭翹辮子，還是精彩生活！ ”廣泛贊揚(yáng)、堅(jiān)持、積極向上的精神感動(dòng)了全世界，在社會(huì)上成為了新一代的“精神偶像”。 生活體驗(yàn)、四、挫折的對偶式(作用/影響)、 消極作用：打擊我們的身心造成精神上的煩惱和痛苦在嚴(yán)重的情況下可以引起消極的對抗行為也可以導(dǎo)致生活和自我放棄積極的作用：能夠磨練出將人的可能性和智慧引向一盞茶的意志，使人成熟而堅(jiān)強(qiáng)， 內(nèi)投射經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐漸走向成功的失敗和挫折是人生的學(xué)校，可以折磨人，考驗(yàn)人，教育人，鍛煉人，一生受益。 在課堂討論、“生命的鈣元素”中，包

5、含著堅(jiān)強(qiáng)的意志來解決皮肉之苦面對智慧困難的勇氣、明確的目標(biāo)、決不放棄的信念、積極的態(tài)度等等，關(guān)鍵是對待態(tài)度、挫折，態(tài)度因人而異，態(tài)度因人而異。愛迪生發(fā)明電燈時(shí)，先后試驗(yàn)了七千六百多種材料，失敗了八千多次。 有人對愛迪生說：“你失敗了八千多次，牛哄哄！ ”. 愛迪生說：“老師，你錯(cuò)了。 我只是證明了七千六百多種材料不適合做絲狀體。 ”回答說。 五、面對挫折，不同的心中的感覺會(huì)產(chǎn)生什么樣的不同結(jié)果？正確處理挫折是怎么破嗎？用消極的態(tài)度處理挫折，只會(huì)顯得悲觀、失望、陰暗，遇到挫折總是退縮、回避、妥協(xié)，最終會(huì)被挫折所壓倒。 用積極的心中的感覺應(yīng)對挫折，可以看到樂觀、進(jìn)步、向上的一面，冷靜思考、分析原因

6、、尋求解決辦法，最終擺脫困境，成為生活強(qiáng)者。 生活感、消極的心中的感覺挫折猶如災(zāi)難，會(huì)徹底破壞我的生活。 挫折如挫折，積極的心中的感覺情挫折如高山，越過過去就越明朗。 挫折如挫折，烏云，籠罩著我快樂的天空。 晚上，我看不見光。 暴風(fēng)雨，我折斷了飛翔的翅膀。 沙漠，穿過去就能找到甘泉。 龍卷風(fēng)，只要抵抗過去就能得到新生。 濃霧散去就看見太陽。 不湊巧干旱不下雨，十五個(gè)月不明，千萬世界人，每個(gè)人都有其難經(jīng)。 買賣每年都想賺大錢哦。 泡泡紗很難保證所有的比賽都會(huì)贏。 有錢就不怕有錢，貧窮就怕原來如此窮，人處理事情就怕當(dāng)盲目的。 只要你堅(jiān)持奮斗，笑常伴隨著眼淚。 挫折感，人人有書難讀之經(jīng)，六、如何走出

7、挫折，取得事業(yè)成功/如何戰(zhàn)勝挫折？ /方法？ 正視現(xiàn)實(shí)和挫折，不可避免，認(rèn)真分析和剖析端正的心中的感覺挫折的原因，確立正確的理想和目標(biāo)，建立自信心，提高勇氣，掌握戰(zhàn)勝(前提)、(基礎(chǔ))、(驅(qū)動(dòng)力)、(根本保證)、挫折的方法。 具體的方法是，自我疏導(dǎo)，合理的宣傳法，作為目標(biāo)熱升華等待，生命只有一次，簡愛生命，愛青春的創(chuàng)傷，第一個(gè)女兒被父母寄宿學(xué)校，心總是反抗，當(dāng)時(shí)張國榮跳樓自殺事件剛發(fā)生時(shí)，女兒拼命地“跳樓，不想活” 14歲的少年與父母相撞，憤怒地吃了30片安眠藥后，被送到忙不迭醫(yī)院洗胃。 18歲的女子羅某利用學(xué)校假日休假的機(jī)會(huì)用本校的鐵元素棒上吊自殺了。 死者性格內(nèi)向，傷感，自殺的原因是學(xué)習(xí)壓

8、力過大，擔(dān)心不能報(bào)答父母。 中國青少年自殺率高，其中1524歲占自殺總?cè)藬?shù)的26.64%，2534歲為18.94%。 仔細(xì)品味，閱讀P17生命之美，真正的生命不完美，有缺陷；真正的生命不順利，受挫。 有些現(xiàn)實(shí)生活過于重視目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和過程的困難，忽略了過程的幸福和美麗。 他們在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中遇到重大挫折，常常用自己的生命來代替問題的所謂“解決”。 七、挫折時(shí)，為什么要善待自己的生命？生命之美是過程之美。 我們必須欣賞和品味過程中的快樂和美麗，以免因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而用生命代替問題的“解決”。 精神科壓電石英：原因：遭遇挫折，我覺得真的是走投無路了。 開導(dǎo)方案：人在面對挫折時(shí)，要有靈活性和智慧，要根

9、據(jù)情況的變化作出明智的決斷，在挫折中“扭曲”住在要不得里。 精神科壓電石英：原因：死亡被認(rèn)為會(huì)帶來完全的解放。 開導(dǎo)方案：他們忽視或放棄了夢想、希望、幸福、幸福。 幸福、幸福越大，就會(huì)有不同的心中的感覺，從不同的角度看挫折，會(huì)有不同的心境。 原因：沒有死的概念，認(rèn)為死就像是在玩，瞬間就過去了。 精神科壓電石英：開導(dǎo)方案：人的死不像是男同性戀里的角色死而復(fù)生，人死了，一切都結(jié)束了。曾經(jīng)的幸福、夢想、溫暖、愛、友情、親切已經(jīng)不存在。 生命對每個(gè)人來說都是寶貴的，如果把生命作為“小盆友的戲劇”，就會(huì)“翹辮子輕于鴻毛”，要珍惜生命，善待自己。 我們中間有“無法克服的挫折”，只是說明“這條路不通”，而其

10、他還有“路”。 生命難以得到，我們應(yīng)該加倍珍惜！ 活著才有希望，有一切。 生命的味道不一定是甜滋滋。 我們靜靜地來，細(xì)細(xì)品味人生的滋味，感受人生的豐富與美麗，而不是憑空不負(fù)責(zé)任地忙不迭它。 珍惜自己的生命是人生的一大課題，是珍惜生命。 生命感化：七、遇到挫折時(shí)，為什么要親切對待自己的生命，生命之美就是過程之美。 我們必須欣賞和品味過程中的快樂和美麗，以免因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而用生命代替問題的“解決”。 生命難以來臨，我們必須珍惜。 活著才有希望，有一切。 我們要細(xì)細(xì)品味人生的滋味，感受人生的豐富和美麗。 遇到“無法克服的挫折”時(shí)，不要不負(fù)責(zé)任地結(jié)束忙不迭自己的生命。 我們都很重要。 我們的生命不僅對

11、自己，對別人和社會(huì)都很重要。 因?yàn)槲覀兊娜松粌H屬于我們，也屬于我們的父母。也屬于家人和朋友。屬于社會(huì)。感化角：我對小伙伴很重要。 因?yàn)槲沂撬麄冃腋５脑慈?如果沒有我，他們會(huì)感到孤獨(dú)寂寞，在前進(jìn)的道路上缺乏一對強(qiáng)有力的胳膊。 我對老師來說很重要。 因?yàn)槲伊粝铝怂麄兦趭^耕作的烙印。 如果沒有我，他們就是悲哀，他們的汗水就會(huì)被東流支付。 我對同學(xué)來說很重要。 因?yàn)槲业拇嬖谑撬麄兊溺R子。 如果沒有我，他們會(huì)感到生命的脆弱，心會(huì)留下陰影。 七、挫折時(shí)，為什么要善待自己的生命？生命之美是過程之美。 我們必須欣賞和品味過程中的快樂和美麗，以免因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而用生命代替問題的“解決”。 生命難以來臨，我們必須珍惜。 活著才有希望，有一切。 每個(gè)人的生命都