18懷疑與學問

1、懷疑與學問,顧頡剛,問題探究：（一）文中1、2自然段有何作用？,文章1、2自然段屬于議論文中的引論部分，作用有： （1）、引出的論點或論題 、開頭通過寫的事例，提出中心論點（或引出的論題）。 、開頭通過引用名言，提出中心論點（或引出的論題）。 開頭通過引用名人趣事（或的奇聞趣事），提出中心論點（或引出的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。 （2）作為論點的事實論據(jù)或道理論據(jù)，證明的論點； （3）激發(fā)讀者的閱讀興趣； （4）總分總結(jié)構(gòu)中的總。,規(guī)范答題：,文章1、2自然段屬于議論文中的引論部分，作用有： 、引用名言，提出中心論點：學習要有懷疑的精神。 作為道理論據(jù)，證明“學習要

2、有懷疑的精神”這個論點； 激發(fā)讀者的閱讀興趣；,問題探究：（二）文章使用了哪些論證方法有何作用？ （至少找出兩種）,1、舉例論證：舉，證明了，從而使論證更具體,更有說服力，更讓人信服。 2、道理論證：論證了了觀點，從而使論證更概括更深入，更權(quán)威，增強文章說服力。 3、引用論證： 引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)： 通過引用，證明的觀點，使論證更有說服力和權(quán)威性。 引用名人佚事、奇聞趣事： 通過引用，證明的觀點，使論證更有趣味性，吸引讀者往下讀。 4、對比論證：將和加以比較，突出強調(diào)了的觀點，使論證更嚴密。 5、比喻論證：將比作，證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得更加生動形象、淺顯易懂，更

3、有說服力。,規(guī)范答題：,第4自然段中“我們聽說中國古代有三皇、五帝，有什么科學依據(jù)？”運用了舉例論證，舉詢問三皇、五帝和腐草為螢的例子，證明了“懷疑的精神，是做一切學問的基本條件”的觀點，使論證更具體,更有說服力，更讓人信服。 第5自然段中“孟子所謂盡信書則不如無書，也就是教我們有一點懷疑的精神，不要隨便盲從或迷信”，運用了引用論證，通過引用孟子的話，證明“我們不論對于哪一本書，哪一種學問，都要經(jīng)過自己的懷疑”的觀點，使論證更有說服力和權(quán)威性。 第6自然段中“一切學問家，不但對于流俗傳說人類的文化也就不會前進”使用了正反對比論證，將“懷疑帶來新學說，新理論，新作風”與“墨守舊說，導致學術(shù)停滯，文化不進步”進行比較，突出強調(diào)了“懷疑是建設(shè)新學說，啟迪新發(fā)明的基本方法”的觀點，使論證更嚴密，更有說服力。,問題探究：（三）第六自然段中“一切學問家，不但對于流俗傳說”一句中的“一切”能否刪去，為什么？,詞是意思，說明了事物的特點（結(jié)合句子內(nèi)容談），刪去后，（結(jié)合句子內(nèi)容談）體現(xiàn)了議論文語言嚴謹（嚴密）的特點。,規(guī)范答題：,“一切”