2013.08.16三年級奧數(shù)乘除法算式謎_第1頁
2013.08.16三年級奧數(shù)乘除法算式謎_第2頁
2013.08.16三年級奧數(shù)乘除法算式謎_第3頁
2013.08.16三年級奧數(shù)乘除法算式謎_第4頁
2013.08.16三年級奧數(shù)乘除法算式謎_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、 教育個性化教案學(xué)生姓名 年 級三年級科 目數(shù)學(xué)教師姓名 學(xué) 時第八講授課時間 2013/08/16授課題目乘除法算式謎教學(xué)目標(biāo)熟練掌握乘除法計算的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)推理及邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)算式謎中各部分之間的關(guān)系。作業(yè)檢查教師反饋知識掌握 教師簽名：能力培養(yǎng) 思想態(tài)度 本次課總體評價：學(xué)生自評本次課收獲和自我感受（對應(yīng)分值上打） 學(xué)生簽名：家長意見家長簽名：教學(xué)主管審核：年 月 日教學(xué)內(nèi)容與過程一.知識點(diǎn)回顧解算式謎，就是要將算式中缺少的數(shù)字補(bǔ)齊，使它成為一道完整的算式。解算式謎的思考方法是推理加嘗試，首先要仔細(xì)觀察算式特征，由推理能確定的數(shù)先填上；不能確定的，要分幾種情況，逐一嘗試。分

2、析時要認(rèn)真分析已知數(shù)字與所缺數(shù)字的關(guān)系，抓準(zhǔn)解題的突破口。常用計算規(guī)律：5和奇數(shù)相乘，積的末尾一定是5；5和偶數(shù)相乘，積的末尾一定是0；0乘任何數(shù)都得0；1乘任何數(shù)還得原數(shù)。二例題講解及反饋演練例題1 在下面算式的內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使豎式成立。反饋練習(xí)1：在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使算式成立。 .例題2 里填哪些數(shù)字，可使這道除法算式成為一道完整的算式？反饋練習(xí)2：在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使豎式成立。例題3 在下面豎式的里填入合適的數(shù)字，使豎式成立。反饋練習(xí)3：里可填哪些數(shù)字？ .例題4 在下面豎式的里，填入合適的數(shù)字，使豎式成立。 反饋練習(xí)4：在里填上合適的數(shù)，使豎式成立。.三鞏固訓(xùn)練1.在下面中填入適當(dāng)?shù)臄?shù)，使豎式成立。 2.下面的每個漢字各代表數(shù)字幾。3.請在下面的里填上適當(dāng)?shù)?/p>

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論