2018高考生物大二輪復(fù)習(xí) 第03部分 Ⅰ-2 細(xì)胞代謝學(xué)案

1、2細(xì)胞代謝第1關(guān)：基礎(chǔ)知識(shí)填一填1發(fā)生滲透作用必須具備兩個(gè)條件，即：具有半透膜；膜兩側(cè)溶液具有濃度差。2質(zhì)壁分離與復(fù)原、細(xì)胞融合、胞吞和胞吐等都與膜的流動(dòng)性有關(guān)。3協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要載體蛋白，但前者不消耗能量；主動(dòng)運(yùn)輸和胞吞都消耗能量，但后者不需要載體蛋白。4與主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體、核糖體。5酶并非都是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。6酶具有催化作用，其原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。7酶的作用具有高效性、專一性和作用條件溫和等特性。8ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是APPP，其中A表示腺苷，P代表磷酸基團(tuán)。9ATP的合成部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體。10葉綠體中色素共有4類，在濾紙條上從上到下依次是

2、胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b。11類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光。12光反應(yīng)13暗反應(yīng)14有氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，反應(yīng)式為：C6H12O66O26H2O6CO212H2O能量。15無氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，反應(yīng)式為：C6H12O62C2H5OH(酒精)2CO2少量能量或C6H12O62C3H6O3(乳酸)少量能量。16光反應(yīng)的產(chǎn)物是ATP、H和O2，其中O2全部來源于H2O。17光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H和ATP，暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP和Pi為光反應(yīng)形成ATP提供了原料。18H2O既是有氧呼吸的原料，也是有氧呼吸的產(chǎn)物。19有氧呼吸的三個(gè)階段都產(chǎn)生ATP，產(chǎn)生

3、ATP最多的是第三階段。第2關(guān)：切入高考判一判考點(diǎn)一物質(zhì)的輸入和輸出1(2016全國(guó)卷)離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。下列判斷結(jié)果是：(1)離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散。()(2)離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度階梯進(jìn)行的。()(3)加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率。()2(2016全國(guó)卷)細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的。()3(2015全國(guó)卷)漿細(xì)胞分泌抗體到細(xì)胞外的過程屬于胞吐作用。 ()4(2013全國(guó)卷)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)V質(zhì)元素離子的過程只發(fā)生在活細(xì)胞中。()5(2013全國(guó)卷)低溫不影響礦質(zhì)元素離子的吸

4、收速率。()考點(diǎn)二酶與ATP1(2017全國(guó)卷)由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒有催化活性。()2(2017全國(guó)卷)唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度是37 。()3(2016全國(guó)卷)若除酶外所有試劑已預(yù)保溫，則在測(cè)定酶活力的實(shí)驗(yàn)中，判斷下列操作順序：(1)加入酶加入底物加入緩沖液保溫并計(jì)時(shí)一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量。()(2)加入底物加入酶計(jì)時(shí)加入緩沖液保溫一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量。()(3)加入緩沖液加入底物加入酶保溫并計(jì)時(shí)一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量。()4(2016全國(guó)卷)神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATP。()5(2016全國(guó)卷)突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP。()6(2016全國(guó)卷)神

5、經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP。()7(2013全國(guó)卷)同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中。()8(2013全國(guó)卷)低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)。()9(2013全國(guó)卷)酶通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率。()10(2013全國(guó)卷)酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物。()11(2014大綱全國(guó)卷)在有氧和缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP。()考點(diǎn)三細(xì)胞呼吸和光合作用1(2017全國(guó)卷)類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應(yīng)中ATP的合成。()2(2017全國(guó)卷)葉片在640660 nm波長(zhǎng)光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的。()3

6、(2016全國(guó)卷)在葉綠體中可進(jìn)行CO2的固定但不能合成ATP。()4(2016全國(guó)卷)ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生。()5(2016全國(guó)卷)通常，紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用。()6(2016全國(guó)卷)黑暗中生長(zhǎng)的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的。()7(2016全國(guó)卷)葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中。()8(2013全國(guó)卷)肺炎雙球菌無線粒體，但能進(jìn)行有氧呼吸。()9(2013全國(guó)卷)破傷風(fēng)桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中。()10(2014全國(guó)卷)磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物。()11(2013全國(guó)卷)植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光

7、。()12(2013全國(guó)卷)葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同。()13(2010全國(guó)卷)有氧呼吸產(chǎn)生的H在線粒體基質(zhì)中與O2結(jié)合生成水；無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有H的積累。()14(2014四川卷)有氧呼吸時(shí)，生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解。()15(2013安徽卷)水稻種子呼吸速率下降有利于干物質(zhì)合成。()16(2013海南卷)無氧呼吸能產(chǎn)生ATP，但沒有H的生成過程。()17(2013海南卷)有氧呼吸過程中產(chǎn)生的H可在線粒體內(nèi)氧化生成水。()18(2014四川卷)H2O在光下分解，產(chǎn)生的H將固定的CO2還原為(CH2O)。()19(2014海南卷)類囊體上產(chǎn)

8、生的ATP可用于暗反應(yīng)。()20(2014海南卷)進(jìn)入葉綠體的CO2不能被H直接還原。()21(2013海南卷)光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的H可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑。()第3關(guān)：對(duì)接高考做一做1(2017全國(guó)卷) 植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)是指由于CO2的限制，光合速率與呼吸速率相等時(shí)環(huán)境中的CO2濃度，已知甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物的?；卮鹣铝袉栴}：(1)將正常生長(zhǎng)的甲、乙兩種植物放置在同一密閉小室中，適宜條件下照光培養(yǎng)。培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn)兩種植物的光合速率都降低，原因是_，甲種植物凈光合速率為0時(shí)，乙種植物凈光合速率_(填“大于0”“等于0”或“小于0”)。(2)若將甲種植物密閉在無O2、但其他條

9、件適宜的小室中，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)植物的有氧呼吸增加，原因是_。解析：(1)從題干信息可知，適宜條件下照光培養(yǎng)，由于進(jìn)行光合作用，且光合速率大于呼吸速率，使密閉小室內(nèi)的CO2濃度下降，兩植物光合速率下降；甲種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)大于乙種植物的CO2補(bǔ)償點(diǎn)，所以甲種植物的凈光合速率為0時(shí)環(huán)境中的CO2濃度大于乙種植物的凈光合速率為0時(shí)所需的CO2濃度，所以甲種植物凈光合速率為0時(shí)，乙種植物凈光合速率大于0。(2)甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加，而O2與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADH發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以當(dāng)O2增多時(shí)，有氧呼吸會(huì)增加。答案：(1)植物在光下光合

10、作用吸收CO2的量大于呼吸作用釋放CO2的量，使密閉小室中CO2濃度降低，光合速率也隨之降低大于0(2)甲種植物在光下光合作用釋放的O2使密閉小室中O2增加，而O2與有機(jī)物分解產(chǎn)生的NADH發(fā)生作用形成水是有氧呼吸的一個(gè)環(huán)節(jié)，所以當(dāng)O2增多時(shí)，有氧呼吸會(huì)增加2(2017全國(guó)卷)下圖是表示某植物葉肉細(xì)胞光合作用和呼吸作用的示意圖。據(jù)圖回答下列問題：(1)圖中、代表的物質(zhì)依次是_、_、_、_，H代表的物質(zhì)主要是_。(2)B代表一種反應(yīng)過程，C代表細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，D代表線粒體，則ATP合成發(fā)生在A過程，還發(fā)生在_(填“B和C”“C和D”或“B和D”)。(3)C中的丙酮酸可以轉(zhuǎn)化成酒精，出現(xiàn)這種情況的原因

11、是_。解析：光反應(yīng)中物質(zhì)變化：H2O2H1/2O2(水的光解)；NADP2eHNADPH能量變化：ADPPi光能ATP暗反應(yīng)中物質(zhì)變化：CO2C5化合物2C3化合物(二氧化碳的固定)2C34NADPHATP(CH2O)C5H2O(有機(jī)物的生成或稱為C3的還原)能量變化：ATPADPPi(耗能)(1)由圖可知A、B過程分別為光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)，圖中類囊體膜上發(fā)生水的光解，產(chǎn)生NADPH和氧氣；暗反應(yīng)階段消耗ATP和NADPH，產(chǎn)生NADP、是ADP和Pi；暗反應(yīng)過程為卡爾文循環(huán)，CO2C5化合物2C3化合物(二氧化碳的固定)，所以為C5。呼吸作用的第一階段的場(chǎng)所為C細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，在第一階段中，各種能源物質(zhì)循不同的分解代謝途徑轉(zhuǎn)變成乙酰輔酶A；呼吸作用的第二、三階段的場(chǎng)所為D線粒體，在第二階段中，乙酰輔酶A(乙酰CoA)的二碳乙?；?，通過三羧酸循環(huán)轉(zhuǎn)變?yōu)镃O2和氫原子；在第