2010中考(物理)：電和磁復(fù)習(xí).ppt

1、電和磁復(fù)習(xí),基本知識回顧,重點、難點突破,能力檢測與訓(xùn)練,基本知識回顧,一、磁是什么,二、揭示電、磁聯(lián)系的三種現(xiàn)象,1、磁性是物質(zhì)的一種屬性，想一想,什么是磁性、磁體、磁極、磁化?磁極間相互作用規(guī)律是什么?生活中磁性材料的應(yīng)用有 。,2、磁體周圍存在著磁場，磁場的基本性 質(zhì)是對 產(chǎn)生力的作用。磁場雖看不 見，摸不著， 但 我們可以根據(jù)它的這種 性質(zhì)來認(rèn)識它的存在，還可以用 形 象地描述它。在右圖中， A點處的磁場方 向是 ，理由是 。 B點與A點處相比， 點磁場強(qiáng)，理由是 。,3、我們將小磁針放入磁體周圍（或在磁體周圍撒鐵屑）進(jìn)行探測，比較磁體和非磁體周圍區(qū)域的不同特征，通過磁體周圍存在一個對

2、其它磁體（鐵屑、小磁針）發(fā)生相互作用的區(qū)域，認(rèn)識了磁場的存在；通過小磁針放在不同位置時受力的大小和方向不同，知道磁場的大小和方向，這種通過看得見的現(xiàn)象去認(rèn)識看不見的物質(zhì)的方法，我們已應(yīng)用過，請舉一例 。,二、揭示電、磁聯(lián)系的三種現(xiàn)象,2、電流周圍的磁場和磁體周圍的磁場一樣，也有方向。通過實驗我們知道通電螺線管外部的磁場方向與 相似，通電螺線管的極性與電流方向之間關(guān)系可用安培定則來判定，具體內(nèi)容是 。,3、電流磁效應(yīng)有很多的應(yīng)用，電磁鐵就是其中的一種，通過探究我們知道，電磁鐵磁性有無可以由 控制；磁性強(qiáng)弱可由 控制；極性可以由 控制。在探究實驗中，可通過 來顯示電磁鐵磁性強(qiáng)弱，可通過 來改變電磁

3、鐵中電流大小。,4、電動機(jī)與發(fā)電機(jī)是電磁轉(zhuǎn)換的兩項重要應(yīng)用，填寫下表中的內(nèi)容，比較他們的區(qū)別。,5、從法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象到真正的發(fā)電機(jī)投入使用，其間又經(jīng)過了很多人漫長的探索，圖1中產(chǎn)生的感應(yīng)電流不能持續(xù)，把在磁場中做切割磁感線運(yùn)動的 “一部分導(dǎo)體”做成可在磁場中轉(zhuǎn)動的線圈，這個問題就解決了，為了解決線圈轉(zhuǎn)動時線圈兩個引出端的纏繞問題，人們在線圈兩端各連一個銅環(huán)，并讓它分別與和外電路輸入端連接的兩個電刷接觸，如圖2所示，而現(xiàn)代實際的大型發(fā)電機(jī)要采用線圈不動，磁極旋轉(zhuǎn)的方式發(fā)電，還要用電磁鐵代替永久磁鐵以增加磁性，看來，從科學(xué)原理到實際應(yīng)用還需解決很多技術(shù)問題，需經(jīng)過很多人的艱苦努力，需要走過

4、一段漫長的道路，希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中不僅要重視對科學(xué)原理的理解，還要體會從科學(xué)原理到實際應(yīng)用之間的巧妙思考，提高自己解決實際問題的能力。,重點、難點突破,例1：請在甲圖中標(biāo)出通電螺線管的N、S極及電源的正、負(fù)極；在乙圖中畫出通電螺線管的繞線情況；在丙圖中標(biāo)出磁感線方向及磁體的極性。,例3：下圖是 某小組探究感應(yīng)電流的大小跟哪些因素有關(guān)的實驗裝置圖，圖中的磁場是由幾個U型磁鐵并排提供的， 實驗前他們經(jīng)討論提出了如下猜想： 感應(yīng)電流的大小可能跟導(dǎo)體切割磁感線 的快慢有關(guān)； 感應(yīng)電流的大小可能跟磁場的強(qiáng)弱有關(guān)； 感應(yīng)電流的大小可能跟導(dǎo)體在磁場中的 長度有關(guān)。 由于影響感應(yīng)電流的因素較多，實驗中應(yīng) 采用

5、 方法進(jìn)行探究。 實驗中，他們只改變導(dǎo)體運(yùn)動的速度是為 了驗證猜想 。 實驗中，要驗證猜想，需對實驗裝置進(jìn)行改進(jìn)，請你設(shè)計一種改進(jìn)方案; 。 利用上面的器材，你還能探究哪些與感應(yīng)電流有關(guān)的問題 。 按,能力訓(xùn)練與檢測,一填空題： 1、將一只小刀或剛鋸條放入細(xì)鐵屑中，取出后上面沒有鐵屑，讓他與磁體接觸后再放入鐵屑中，拿出后你會發(fā)現(xiàn) ，這是因為 。 2、現(xiàn)有兩根外形相同的棒，一根有磁性，另一根無磁性，說出你區(qū)分它們的方法： 。 3、我國第一列磁懸浮列車于2002年12月在上海投入商業(yè)運(yùn)營 ，它的設(shè)計最大速度為430km/h，磁懸浮列車是利用 的原理使列車與導(dǎo)軌脫離接觸， 消除了車體和軌道之間的 ，

6、從而大大提高了列車的速度。 4、用于記錄語音、音樂、圖像信息的磁帶都是 磁性材料制成。音像磁帶保存時 （可以/不可以）靠近強(qiáng)磁場。 5、大型電磁起重機(jī)的電磁鐵大都做成U型 ，原因是 ，鐵心用軟鐵而不用鋼的原因是 。 6、在a.電風(fēng)扇、b.電熨斗、c.電磁起重機(jī)、d.動圈式揚(yáng)聲器、e.動圈式話筒和f.發(fā)電機(jī)中，利用電磁感應(yīng)原理工作的有 ；利用磁場對通電導(dǎo)體有力的作用原理工作的有 。（只填序號）,7、右圖中為錄音機(jī)上錄音磁頭的簡圖。錄音時， 聲音先轉(zhuǎn)變成強(qiáng)弱變化的電流，當(dāng)電流通過錄音 磁頭上的線圈時，線圈就具有 性，鐵芯縫隙 處 ，使經(jīng)過磁頭出的磁帶磁化，把聲音記錄在磁帶上。 8、圖中，甲圖是 的

7、原理圖，乙圖是 的原理圖，兩圖中都有銅環(huán)和電刷，它們的共同作用是 ；乙圖中，銅環(huán)制成半環(huán)，彼此絕緣，它的獨特作用是 ，從而解決了線圈不能連續(xù)轉(zhuǎn)動的問題。 9、如圖是動圈式麥克風(fēng)的結(jié)構(gòu)示意圖。當(dāng)你對著它說話時，產(chǎn)生的聲音使膜片 ，與膜片相連的線圈也跟著在磁場中做切割磁感線運(yùn)動。這種運(yùn)動能產(chǎn)生隨聲音變化而變化的 ， 經(jīng)放大后，通過揚(yáng)聲器還原成聲音。,10、地球是一個大磁體，他的周圍存在磁場。小青同學(xué)看了“機(jī)遇號”探測器降落火星的電視新聞后，想到：“火星的周圍也存在磁場嗎？”假若你能降落到火星，請用一個簡單的實驗來研究這個問題。你的做法是： 。 11、如下圖是水位自動報警器的原理圖。（純凈的水不導(dǎo)電

8、，但一般的水都是導(dǎo)電的）水位沒有到達(dá)金屬塊B時， 燈亮；水位到達(dá)金屬塊B時， 燈亮。,二、選擇題： 12、下列器材中，沒有用到磁性材料的是（ ） A、錄音機(jī)中使用的錄音帶； B、計算機(jī)中存儲軟盤； C、CD、VCD、DVD播放器中使用的光碟； D、電冰箱上的密封條。 13、關(guān)于磁場和磁感線，下面說法中正確的是（ ） A在磁場中，鐵屑被磁化排成的一條條曲線就是磁感線； B、在磁場中，畫有磁感線處存在磁場，沒有花磁感線的地方不存在磁場； C、磁感線總是從北極出發(fā)回到南極； D、磁場中，小磁針靜止時北極的指向就是該點的磁場方向。 14、根據(jù)圖中磁感線的方向和小磁針的指向，下列各圖中錯誤的是（）,15

9、、如圖所示，a表示垂直于紙面的一根導(dǎo)體，它是閉合電路的一部分，它在下面各圖中按所示方向運(yùn)動時，不會產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（ ） 16、圖中是有關(guān)電與磁實驗的裝置圖，其中用來研究磁場對電流作用的是（ ） 17、一臺組裝齊全的直流電動機(jī)模型，接通電源后，線圈不轉(zhuǎn)，用手撥動一下轉(zhuǎn)子后，線圈就轉(zhuǎn)動起來，則該電動機(jī)模型開始不轉(zhuǎn)的原因可能是（ ） A.電刷與換向器接觸不良； B.磁鐵的磁性不強(qiáng)或線圈中電流不夠大； C.線圈內(nèi)部斷路； D.線圈正好處于平衡位置。,18、右圖是溫度自動報警器的原理圖，他運(yùn)用了許多物理知識，以下說法中不正確的是（ ） A.溫度計中的水銀是導(dǎo)體； B.溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的性質(zhì)工作

10、的； C.報警器中的電磁鐵運(yùn)用了電流的熱效應(yīng)； D.電磁繼電器是一種電路開關(guān)。 19、下列研究物理問題的方法相同的是（ ） 根據(jù)小燈泡的亮度判斷電路中的電流大??； 根據(jù)磁感應(yīng)線的疏密判斷磁場的強(qiáng)弱； 根； 根據(jù)磁體吸引鐵屑的多少來判斷它的磁性強(qiáng)弱。 A、與 B、與 C、與 D、與 20、愛因斯坦曾說過：“磁場”在物理學(xué)家看來，“正如他坐的椅子一樣實在”。這句話形象地說明了 （ ） A.磁場是為研究問題而假想的； B.磁場是真實存在的一種物質(zhì)； C.椅子一定是磁體； D.磁場是看得見、摸得著的。,三、作圖與實驗題： 21、請根據(jù)下圖所示的關(guān)系，標(biāo)出圖b中導(dǎo)體的電流方向、圖c中導(dǎo)體的受力方向以及圖

11、d中磁體的磁極. 22、將圖中元件連成電路，要求： 電池串聯(lián)； 電路接通后小磁針靜止在圖中位置； 滑動變阻器的滑片向右滑動時，電磁鐵的磁性減弱。,四、實驗探究題,23、探究通電導(dǎo)體在磁場中的手里方向預(yù)審末有關(guān)系時，一位同學(xué)做了如圖甲、乙、丙所示的三個實驗，AB表示閉合電路的一部分導(dǎo)線，導(dǎo)線上的箭頭表示電流的方向，F(xiàn)表示導(dǎo)線的受力方向。 （1）通過實驗甲、乙說明，通電導(dǎo)線在磁場中的受力方向與 的方向有關(guān)； （2）通過實驗甲、丙說明，通電導(dǎo)線在磁場中的受力方向與 的方向有關(guān)。,24、如圖所示是某學(xué)習(xí)小組同學(xué)設(shè)計的研究“電磁鐵磁性強(qiáng)弱”的實驗電路圖. 要改變電磁鐵線圈中的電流大小，可通過 來實現(xiàn)，要判斷電磁 鐵的磁性強(qiáng)弱，可觀察 來確定 下表是該組同學(xué)所做實驗的記錄： 比較實驗中的1、2、3（或4、5、6），可得出的結(jié)論是： ； 比較實驗中的1和4（或2和5或3和6）可得出的結(jié)論是： ； 在與同學(xué)交流討論時，另一組的一個同學(xué)提出一個問題：“當(dāng)線圈中的電流和匝數(shù)一定時，電磁鐵的磁性強(qiáng)弱會不會還與線圈內(nèi)