生產(chǎn)現(xiàn)場改善與安全生產(chǎn)管理-學(xué)員版.ppt

1、1、生產(chǎn)車間改善源動力，日益改善，車間增加值，優(yōu)先質(zhì)量改善預(yù)防，運行效率改善流程，排除安全生產(chǎn)和隱性患者，1、2、3、4、5、2，第一生產(chǎn)現(xiàn)場管理6個終極目標，7、生產(chǎn)現(xiàn)場管理5個核心要素，8、9，生產(chǎn)管理者的真正價值， 管理者的真正價值不是參與生產(chǎn)，而是在生產(chǎn)現(xiàn)場發(fā)生問題時，能否及時有效地從根本上解決問題。 10、改善的意義和價值觀，(1) .為什么期待達成的管理層次和期待與現(xiàn)狀之間有所不同，11、(2) .改善是什么，12、問題意識，只有倒閉的企業(yè)沒有問題，好的選手在球場上是“球感”，好的干部在現(xiàn)場是“問題感”，13、如何發(fā)現(xiàn)問題c .成本(cost )能源使用加班如何？ d .交貨日期(

2、Delivery ).是否符合生產(chǎn)標準流程？ s .安全(safety )為什么這個月工作損傷增加了？ m .士氣(morale )員工的出勤情況如何？ 15、在生產(chǎn)力(p )方面，生產(chǎn)稼動率高嗎？ 人均生產(chǎn)額符合標準工時效益嗎？ 工作改善了生產(chǎn)率提高了嗎？ 人員加班合理嗎？ 有生產(chǎn)性過?，F(xiàn)象嗎？ 合理化配方、生產(chǎn)效率平衡嗎？ 在品質(zhì)(q )方面，不合格品減少了嗎？ 你的檢查人員減少了嗎？ 廢棄品減少了嗎？ 你的顧客投訴減少了嗎？ 誤差大嗎？ 偏差的程度不大嗎？ 有區(qū)別嗎？ 沒有發(fā)生新的異?，F(xiàn)象嗎？ 在成本(c )方面，你節(jié)省了經(jīng)費嗎？ 效率提高了嗎？ 工時減少了嗎？ 有無效的工作嗎？ 有效利

3、用了時間嗎？ 有波浪廢料嗎？ 你的勞動生產(chǎn)率提高了嗎？ 在交貨期(d )，生產(chǎn)量是按時完成還是按時交貨？ 現(xiàn)場沒有庫存了嗎？ 金額的差異有減少嗎？ 故障沒有減少嗎？ 沒有提高操作速度嗎？ 生產(chǎn)周期沒有變短嗎？ 生產(chǎn)過程簡化了嗎？ 在安全(s )方面，災(zāi)害減少了嗎？ 疲勞度改善了嗎？ 環(huán)境改善了嗎？ 整理好了嗎？ 安全設(shè)備齊全嗎？ 處理危險物品的方法合適嗎？ 有標明危險區(qū)域嗎？ 衛(wèi)生管理良好嗎？ 設(shè)備上有防止誤作動的裝置嗎？ 在士氣(m )方面，干部的人際交往好嗎？ 工作人員的干勁提高了嗎？ 有獨創(chuàng)的精神嗎？ 改善提案活躍嗎？ 出席率上升了嗎？ 環(huán)境被美化了嗎？ 你把對方的心中的感覺考慮成一盞茶

4、嗎？ 你感受到勞動的喜悅嗎？ 21、生產(chǎn)現(xiàn)場常見問題、生產(chǎn)現(xiàn)場常見問題：作業(yè)流程不順暢的不合格品混入設(shè)備故障重復(fù)加工，物品標識不清楚的半成品增加異常難以立即發(fā)現(xiàn)生產(chǎn)能力增加的異常事故的重復(fù)發(fā)生，22、常見問題的10大錯誤解決方式常見的問題分析、改進和聯(lián)特羅爾、25、改進問題的一般流程、26、第二部分日常改進-現(xiàn)場高附加值、27、朝會內(nèi)容、審查：宣傳日：28、作業(yè)指導(dǎo)改進、29、組裝作業(yè)要領(lǐng)書、330、上司呼喚你時：用健康的聲音馬上回答面向上司隨時攜帶筆記本，以便記錄上司的指示。 記錄上司的說明事項的要點：要避免有核對功能的筆記和檢查的工作日后“有坦白”“聽不見”的糾紛。 正確理解指令：不明白就

5、聽清楚，但不要使用反問句，盡量具體化，向上司確認后，提出意見和疑問，用6W、2H理解。什么是6W？ 有什么事嗎？有什么事嗎？ 2、什么時候？ 3、你在那里嗎？ 4、對象是誰？ 五、什么目的？ (WHY) 6、那些選項？ 什么是3H？ 你是怎么破嗎？請問這是什么意思？ (HOW) 2，多少數(shù)？ (HOW MANY )，33，怎么報告？ 口頭報告：首先要說出結(jié)論簡潔準確的推測事實，誤解是有責任的要點，不要忽略成功，失敗要說清楚。 書面報告：處罰用語必須簡單易懂，標題必須清晰明確，盡量用格拉夫，用數(shù)字說明的通訊端口順序必須邏輯性，用附件說明。34、工作改進報告格式、35、工作指導(dǎo)、工作指導(dǎo)的步驟：3

6、6、多能量培訓(xùn)、37、38、模具夾具管理改進、現(xiàn)場模具夾具清單、模具：檢驗工具：模具：檢驗工具： 質(zhì)量異常個人簡歷，42，質(zhì)量預(yù)防改善6種方法，43，生產(chǎn)“第一件”生產(chǎn)“自檢”生產(chǎn)“互檢”，海爾“OEC”管理，44，八大第一件時機，45，45立件產(chǎn)品質(zhì)量標準查檢表便于操作人員操作標準統(tǒng)一化，48，自主檢查實施表格，49，“四不”質(zhì)量作業(yè)人員、50、一線不良品管理，明確現(xiàn)場品質(zhì)質(zhì)量跟蹤、職能質(zhì)量跟蹤、訂單質(zhì)量跟蹤、流程質(zhì)量跟蹤、進度質(zhì)量跟蹤、識別與記錄、54、品質(zhì)問題發(fā)生的五要素分析、55、案例研究、以小組為單位、 以任何一家企業(yè)為例，制作質(zhì)量異常發(fā)生因素特性要因圖(魚刺圖)，等待時間反復(fù)勞動，

7、手續(xù)繁雜，問題區(qū)域，人資源重組，骯臟的工作，困難工作，58，實戰(zhàn)訓(xùn)練：切割銅管的工藝改造，草案，改進方案，59，人機有效配置，60，60 、單體、工時(分鐘) 0.6 1.10.5 2.5 1.8 0.5、基本、配置數(shù)12143、62、假效率和真效率，但是效率是基于有效的需求，如果在庫中不產(chǎn)生以【是否產(chǎn)生利益】為基準的利益，則此效率為假效率64、現(xiàn)場適當搭配的方法，一、安排人員的原則1、讓熟悉的人做熟悉的事：熟練的因為2、照顧新人：因為新人的手產(chǎn)生了，所以必須給他們一個寬敞的地方3、適當?shù)臐M足個性：人的個性這是一個獲得效率的主動力4、發(fā)揮個人特長：刀刃使用好的鋼5、確保碗的水平：注意不要在有意

8、或無意中穿鞋，把握站點平衡站的平衡是， 輸油管道上的各站完成作業(yè)所花費的時間相當，也就是各工序的工作量達到平衡站的目的，是生產(chǎn)流水線不堆積堆、流空板，既忙也不閑，沒有作業(yè)遺漏，使生產(chǎn)線順暢。 三、生產(chǎn)流水線班長根據(jù)程序流程圖和現(xiàn)場部署圖進行挖墻腳時，由于人員的工作方法等原因，工作站的工作時間超過基本時間的情況下，按以下方法進行調(diào)整： 1、如果人員是一盞茶，適當增加工作站2 .如果有自信心，部分工作內(nèi)容可以分解后再組合3.bot、65、實戰(zhàn)演練：電器生產(chǎn)流水線人員配置、民生電器廠A2生產(chǎn)流水線有10個工作站，組長根據(jù)生產(chǎn)流程和IE賦予的標準工時，結(jié)合作業(yè)工人的實際制定的工段如下：該生產(chǎn)流水線以新

9、人、普通員工、熟練工人居多，第66、第5部安全生產(chǎn)與68、 不遵守工作流程或工作紀律會導(dǎo)致自我傷害，69、70、例：刀具的結(jié)構(gòu)類型定、71、根據(jù)刀具的本來用途使用刀具，不得隨意改變或修改刀具和刀具的本來用途和使用方法。 損壞、損壞的手工工具應(yīng)及時更換。 如果沒有使用刀具，請將刀具全部回收到指定的記憶裝置中，不要亂扔刀具。 切勿將刀具作為螺絲刀使用。 在操作刀具時，不要將刀具朝向自己的身體。 72、工廠區(qū)使用銳利的刀具或接觸銳利的金屬時，必須使用防切割手套/袖口，PPE，73，安全教育潛力，需要74，12大安全事故因素分析，75，防切割手套/袖口與教室組織討論，77，案例1 2007年3月20日

10、，張某在裝箱機車間工作，此時裝箱機，78，案例2: 2008年9月26日凌晨1點30分，員工聶某在半軟糖線上用毛巾清潔設(shè)備，由于事先未關(guān)閉設(shè)備電源，手毛巾毯79、判例3: 2009年3月15日，在某糖包裝部心軟糖車間工作，于23點左右，裝箱機的一端操作工張某將裝箱機的電源控制開關(guān)切斷處理設(shè)備故障，在另一端工作的某停止使用時間，用左手食指粘在下料孔上的砂糖，80、 案例4: 2008年8月14日，職工林某在粉碎機械前粉碎堅硬的種子，林某將少量種子放入粉碎機械入口后，部分種子從粉碎機械入口飛出，由于林某不使用眼睛防護設(shè)備，飛出的種子正好碰到林某的左眼，眼角膜破損。 81、箱5: 2007.09.1

11、5 17:00、陳某正在修理灌裝機，下班時間到了就停止修理，這時，他發(fā)現(xiàn)機內(nèi)有個橡皮瓶，想把它取出來，所以他打開機器，灌裝機的填充閥停止關(guān)閉，機內(nèi)的佝僂箱6: 2009.05.05凌晨3點，曹某和李某正在操作紙裝箱機時，發(fā)現(xiàn)紙在輸送時卡在兩輸送車之間，這時他們停止裝箱機，曹某用手整理打了褶子的紙，李某問曹某是否整理，曹某問判例7: 2009年5月7日上午6點30分，黃某用b線用液壓手動剪叉式升降機提起載有千余斤重的一叉玻璃板瓶，將左手放入叉板下取出密封的塑料收縮膜，此時a線工作人員借用b線，未見到黃某時這臺刨床有直徑30厘米的圓盤鋸，轉(zhuǎn)速2600轉(zhuǎn)/分。 上午李某使用圓盤鋸時，鉆探機的臨時防護

12、裝置被取下，但他還在進行危險的作業(yè)。 15點30分左右，將木材送到圓盤鋸鋸口的時候，右手中指被鉆探機割破了6mm左右。85、案例9: 2008年6月20日上午1點30分，唐某給工廠找一只普通的短手套，按工序?qū)⒏视腿苋脲佒?，然后開始往溶鍋中加堿水，由于加堿水速度過快，約120堿水，熱油2米案例10: 2009年4月7日，王班長向人力資源部安排的9名新員工分配了現(xiàn)場工作后，通知其中一名新員工李小紅在移動鉆床時不能移動線性手套，便將從鄰居的設(shè)備桌上使用的舊手套戴在自己的左手上保護手指因為在操作中動作太慢，機器的旋轉(zhuǎn)速度太快，放置產(chǎn)品的后手還不能回收時卷入了鉆床的行程，發(fā)出哭聲時身邊的劉眼病的手立刻切

13、斷了電源，但是手臂骨折了。 87、生產(chǎn)現(xiàn)場安全危險性調(diào)查、88、89、90、91、92、93、94、95、96、97、生產(chǎn)現(xiàn)場安全危險性改善、98、1、現(xiàn)場危險性識別、可能危害人身的工廠級安全教育、工廠級安全教育是新員工或調(diào)動員工、工廠派遣在培訓(xùn)及實習(xí)人員分配到工廠和崗位之前，由工廠人力資源部門組織、安全部門進行的初級安全教育，教育內(nèi)容：安全生產(chǎn)方針政策法規(guī)和管理體制工廠的性質(zhì)和主要生產(chǎn)流程企業(yè)的職業(yè)安全衛(wèi)生規(guī)章制度和狀況，勞動紀律和事故實例企業(yè)內(nèi)的危險地帶和設(shè)備， 及安全防護注意事項新員工的安全心理教育有關(guān)機械、電、電動葫蘆起重機運輸?shù)劝踩夹g(shù)知識防火防護和工廠消防規(guī)程相關(guān)知識防塵防護注意事項安全防護裝置和個人勞動防護用品的正確使用方法新員工安全生產(chǎn)責任消防安全和滅火器使用方法安全避難模式圖和自助措施安全事故處理流程、101、工廠安全教育內(nèi)容、 工廠教育是指新員工或調(diào)動工作人員分配到工廠后進行二級安全教育， 現(xiàn)場主管安全的管理者負責培訓(xùn). 教育內(nèi)容：工廠的生產(chǎn)性質(zhì)和主要流程.預(yù)防工廠工傷事故和職業(yè)病的主要措施.工廠危險部