《背影》課件.ppt

1、7 .學(xué)習(xí)抓住特定環(huán)境下人物的特征，詳細(xì)描繪的特征。 2 .理解幾個(gè)詞的意思，體會(huì)樸素的語(yǔ)言風(fēng)格。 3 .了解句子中親子之間的心中的感覺(jué)，學(xué)習(xí)“愛(ài)戀的他人”。 朱自清(18981948 )、字佩弦、江蘇揚(yáng)州人、散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。 有詩(shī)文集的痕跡和文藝論壇，收錄在朱自清全集中。 散文代表作品有荷塘月光背綠等。 寫(xiě)于1925年10月，當(dāng)時(shí)作者在清華高等院校教書(shū)。 1917年冬天，作者的祖母去世了。 他父親曾任徐州煙酒公售局局長(zhǎng)，但被解職。 文中的“禍不單行”就是指這兩個(gè)。 作者曾在北京牌高等院校哲學(xué)系學(xué)習(xí)，得知祖母去世后，從北京牌趕到徐州與父親一起回到揚(yáng)州參加葬禮。 本文記載了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)

2、。 差使狼藕散落，擦去筷子，chi、j、s、pn shn、tu、sh、zh、chu ch、sn、一、讀、二、記錄。 作為抵押或抵押。 質(zhì)，抵押。 悲慘又陰暗又不景氣。因?yàn)橥饶_不方便，走道兒的搖晃的樣子。 衰退。 細(xì)小而多樣的事情。 成為悲哀的心中的感覺(jué)。 感情積累在心里。 第一次讀感覺(jué)，知道“背”，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考文章提到背多少次，在什么情況下提及？文章層次結(jié)構(gòu)(全篇)、初讀感覺(jué)、“背部”、背部、想法、看、別、思念、父親、父親買橘、父親和兒子分別、懷念、敘利亞、知道“初讀感覺(jué)、知識(shí)”的令人難忘、艱苦的努力、堅(jiān)強(qiáng)的自信心、不拋棄人、一、精讀美文1 .目送是文章中記載最詳細(xì)的部分，請(qǐng)概括

3、這一部分的記載內(nèi)容。 親寄的江入站買票定價(jià)上車買橘談別，二、研究經(jīng)典，品“背”，二.文章中背部的描寫(xiě)有四次，作者重點(diǎn)寫(xiě)了，給你留下深刻印象的是什么時(shí)候在哪里看到的背部，在站看到父親上站買不知火時(shí)的背部。 3 .爸爸讀了經(jīng)過(guò)鐵元素道的部分，哪里讓你感動(dòng)了？父親的服裝：走道兒姿勢(shì)：登月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作：黑色，深藍(lán)色，(房子不好，心中的感覺(jué)悲哀的)，晃晃蕩蕩(年齡大，腿腳不便)，找，爬，蜷縮，傾斜(。 是大丈夫，他們?nèi)ゲ涣耍?我去買幾個(gè)不知火。 你在這里。 不要走路。 我走了，請(qǐng)到那邊來(lái)封信！ 請(qǐng)進(jìn)去，里面沒(méi)有人。 (這些個(gè)的話包含了很多憐憫、同情、委托的意思)、同情、不安、同情、無(wú)微不至、擔(dān)心兒子旅途平安，請(qǐng)兒子照顧行李，從文章中找到能表達(dá)作者感情態(tài)度的話，進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觥?令人難忘的是他的背影(擔(dān)心父親)暗笑著他的迂現(xiàn)在想想，那時(shí)真的很聰明(設(shè)問(wèn)句)我的眼淚馬上流下來(lái)了(感動(dòng)的眼淚)我的眼淚又來(lái)了(惜別的眼淚)閃閃的眼淚看到了他的背影(思念的眼淚)。 請(qǐng)說(shuō)出事件的經(jīng)過(guò)(可以說(shuō)出發(fā)生的誤會(huì)，也可以說(shuō)出某生活的詳細(xì)情況)