21 老人與海鷗導(dǎo)學(xué)案

1、21老人和海鷗學(xué)習目的：1 .感情用事地朗讀課文，感受老人與海鷗之間的深厚感情。2 .一邊感受著人與動物之間真摯的感情，一邊學(xué)習如何真實、具體地表現(xiàn)這種感情，進行語言的積累。學(xué)習要點：學(xué)習作者如何具體地描寫老人與海鷗之間的感情。上課前準備：1 .收集有關(guān)“海鷗老人”吳慶恒的資料。學(xué)習過程：第一格一、引進新課程和人類一樣，動物也有自己的愛憎，自己的感情。 在這個尤針織面料，我們進入動物豐富的感情世界，感受它們與人之間的純粹感情。二、提出目標目標1。三、自主學(xué)習，合作交流。1 .通讀全文，解決不明白的詞匯。2 .小組交流，課文主要寫什么？ 引導(dǎo)學(xué)生把課文分成兩部分。3 .試著以相對快的速度讀課文，

2、想想：課文的哪里，你特別感動？ 或者有什么疑問。 寫在文章里。四、課程檢查。我要上這個課一點通。五、課程總結(jié)。六、課外作業(yè)：寫生字第二格一、復(fù)習導(dǎo)入：在這門課上，讓我們進入老人和海鷗的世界，感受動物和人類的真實吧。二、提出目標目標2。三、自主學(xué)習，合作交流。1 .可以從哪里感受到老人和海鷗之間的深刻感情，畫出相關(guān)的詞語，并加以注釋。2、集體交流：抓住重要段落理解。(1)“老人小心地將餅干丁放在湖邊上，一頭地下降，捏著嘴向鷗群呼吁。 很快海鷗群就嗖嗖地跑來，掃了幾遍就漂亮地了。 老人沿著欄桿走著放著，海鷗隨著他的節(jié)奏落下，一片白飛，成了彩色樂譜。 ”“這是一個很好的例子?！?2)“海鷗的叫聲中，

3、老人抑揚頓挫地唱著什么。 側(cè)耳傾聽，原來是父母變了的地方的話。 “獨足”、“灰頭”、“赤口”、“老沙”、“公主”(朗讀的話，能感覺到老人對海鷗的親切，也能感覺到老人對海鷗的愛。 中所述)(3)“他駝著背，穿著褪色落伍的衣服”從老人的外表能感受到什么？ 勤儉的老人，無私地向海鷗支付，是由于老人對海鷗的愛。 中所述)3.113反復(fù)閱讀自然段，讀取自己的體會和心中的感覺。 感受到老人對海鷗的愛。4 .在放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情嗎？ 為什么會發(fā)生這種事呢？“出乎意料的事情”(海鷗圍著老人的遺影旋轉(zhuǎn)，繼續(xù)叫著，交替飛到老人的遺影前的天空，海鷗一個接一個著地，站在老人的遺影前兩排，肅然起立，我們收到遺影的時候，就像炸了露營一樣跳起來)為什么會發(fā)生這種事呢？ 海鷗也和人一樣，有感情，而且富有，他們和老人建立了深厚的感情，他們失去了摯友，悲哀的，悲哀的。 中所述)5 .指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會海鷗對老人的感情四、本堂檢查學(xué)到這里，你感覺怎么樣？ 用一兩句話寫。五、拓展：交流收集的海鷗老人吳慶恒的相關(guān)資料，加深對本尤針織面料主題的認識：人愛護動物，動物回報愛情。