《春雨蒙蒙的下》說課稿

1、春雨蒙蒙的下講座手稿尊敬的評委們，大家好：春天來了。淺綠色的小草發(fā)芽了，五彩的花迎著陽光，藍色的柳枝在春風中跳舞，快樂的鳥在云中歌唱，春雨如閃亮的銀絲般輕輕飄來。又像純潔的露珠一樣滋潤著世界萬物?，F(xiàn)在將與春雨蒙蒙的下一起討論新的教授理念和戰(zhàn)略，請教我。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)第一，說教材(a)教材分析春雨蒙蒙的下是9年義務(wù)教育小學第10冊第6課選出的，牙齒課反映了以人為本的學生發(fā)展為中心的新教育觀，重視合作與共存意識的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生的合唱能力。春雨蒙蒙的下是一部電影插曲，曲調(diào)是抒情的、形象的，其中運用動態(tài)的多種分割節(jié)奏和弱節(jié)奏，使旋律更加舒適美麗，運用兩性部3度音程，加強春雨和和弦的效

2、果，很好地反映了春雨的美麗。歌詞簡潔但美麗，所以真心贊美春雨，充滿對春天的希望。意味深長，教育學生熱愛春天，珍惜春天的美好時光。(b)教育目標：根據(jù)新課程要求和設(shè)計理念，結(jié)合教材特點和學生實踐，本課程設(shè)計以下教育目標：(1)知識目標：引導學生用優(yōu)美抒情的歌曲表達熱愛生活的嚴肅性(2)能力目標：進一步提高第二聲部演唱技巧，注意音調(diào)和諧、音量平衡、音調(diào)統(tǒng)一。(3)情感和態(tài)度：通過與本課的學習，激勵我們熱愛春天，珍惜春天的美好時光。(c)教育的主要困難：(1)提高第二聲部演唱技術(shù)，實現(xiàn)音調(diào)和諧、音量平衡和音調(diào)統(tǒng)一。(2)掌握歌曲的分割節(jié)奏和弱開始節(jié)奏。第二，說學政學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步發(fā)展，

3、體驗、感情、探索創(chuàng)造的活動能力有所提高，但音樂欣賞課仍然缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動和音樂活動，在牙齒兩方面表現(xiàn)得很好。樂譜知識的一些學生仍然不太感興趣。因此，在學習中，要加強牙齒學生的培養(yǎng)，利用生動、富有藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參加音樂活動，激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展他們的興趣。第三，說教學法牙齒包括音樂美術(shù)時文學贈品自然等多學科相關(guān)知識。教法綜合運用創(chuàng)造情況、興趣引進法、視覺影像法、對話法、體驗法、合作學習法、音樂表演法等教法，引起了學生對音樂學習的興趣。同時充分利用生動形象的教育語言和豐富直觀的多媒體課件，結(jié)合音響效果和視覺形象，充分發(fā)揮學生的主體地位，反映老師的主導作用，徐璐結(jié)合二者。四、說學

4、法學生是學習的主體，選擇讓學生積極學習的方法很重要。在牙齒課程中，以“美”為突破口，以教育目標為中心，引導學生以“欣賞、感受、探索、討論、演出、合作”等多種方式學習，引導學生感知歌曲，唱歌，表達歌曲，學習愛，愿意五、教授課程設(shè)計(a)創(chuàng)造情況，介紹教室1.索姆林基說：“孩子們用顏色、形象、聲音思考?！贬槍@一特點，創(chuàng)立“春天”的牙齒場面提供了具體生動的音樂環(huán)境，充分調(diào)動了學生的學習興趣，激發(fā)了對音樂的好奇心和探索愿望。所以我先在教室里布置了場景。將有關(guān)春天的各種自然景觀編成多媒體課件，在教室周圍布置了幾棵柳樹茄子，墻上貼了春雨、草、鳥、花等，配上渴望春天的音樂，學生一進教室就被山水大自然的旺盛

5、生機吸引，營造了和諧的學習氛圍2.上課開始了，老師們說：“同學們，春天來了。萬物復蘇了。大地披上綠色外衣，花朵爭開放。牙齒的一切都離不開雨水的滋潤?！蓖ㄟ^教師親切的話語，縮小了教師和學生之間的距離，配合多媒體動畫自然地欣賞春雨，學生們被春雨所吸引，依靠教師的啟發(fā)，吟誦了有關(guān)春雨的詩。天杰小鄭智薰?jié)駶櫞嗟?，草地顏色雖近，卻沒有?！白钜荒甏河蝺?yōu)惠，絕對勝延流滿黃島”等詩句，使學生完全陷入春雨的境地。此時，如果讓學生說出春雨的感覺，不知不覺間就會引進課程，刺激學生的學習欲望，形成積極參與的精神狀態(tài)，為新課程打下良好的基礎(chǔ)。(b)聽歌，體驗感情1.欣賞歌曲教育要具備鮮明的形象性。要直觀地開始，讓學生看

6、起來像林景，讓他們聽，讓他們有真實感。我利用學生的好奇心、探索、容易感染的心理特征，容易被新鮮事物吸引。通過多媒體將歌曲的內(nèi)容用動畫表達在學生眼前，結(jié)合和弦，讓學生馬上進入歌曲2.莫昌歌曲學生初步認識歌曲后，指導學生用盧氏小聲哼歌，讓學生重新獲得審美體驗，感受旋律的美，受到美的影響。(c)學會唱歌，表達感情1.介紹作家、朗讀歌詞的牙齒歌曲是我國著名詞作者趙宇羅老師為我們少年朋友創(chuàng)作的美麗歌曲。老師先感情用事地再讀一遍，然后和學生們一起分析歌詞。例如，“河邊的柳樹、村前的杏花”等句子不僅對稱多彩，而且色彩豐富，使學生們能夠進入情感，體會歌詞的色彩美、韻律美、對稱美、義警美的特點，教師和學生的融合

7、更能刺激學生朗讀的感情。2.歌詞歌在美麗的情況下讓學生們分享圣父。學生們有第一節(jié)課的學習基礎(chǔ)和歌曲欣賞，能唱好唱歌和合唱部分。然后根據(jù)學生叫的情況糾正可能發(fā)生的錯誤。像第一句一樣：如何正確地唱“下”的時間值，唱弱歌是牙齒的難點，我采取向?qū)W生展示老師的指揮手勢，解決牙齒難點。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)另外，歌曲的連音使旋律變得更加輕松優(yōu)美。例如，讓學生們和老師一起拍照，按時唱歌。3.歌唱處理如何使學生歌曲更有魅力，通過學生分組討論，總結(jié)時進行實戰(zhàn)體驗，指導學生第二聲部清晰和諧地演唱，以比較輕的音量，有彈性的聲音演唱。例如，“河邊的柳樹，村前的杏花”牙齒唱得越來越強，力量越來越弱。4.為了情感升華

8、，學生們對歌曲有了深刻的理解，正確地表達了歌曲感情，老師向?qū)W生們介紹了非常感人的電影綠色錢包的插曲中的歌曲，簡要介紹了綠色錢包牙齒電影，理解了歌曲的意義，讓學生們明白了春雨象征了祖國的關(guān)懷，河邊的柳樹，村前的杏花象征了青少年四、成果展示、歌曲春天鼓勵自主、合作、探索的學習方式是新課程的主要特征。順利完成歌唱教育任務(wù)后，我優(yōu)化并升華了牙齒課的內(nèi)容，讓學生們討論如何表達自己內(nèi)心的情感。然后分組演唱(歌曲形式)、角色進行道具演出(課前準備)、時事創(chuàng)作、繪畫等活動，進行合作創(chuàng)作。牙齒理念為學生感知美、表達美、創(chuàng)造美、表達美、給所有學生參與經(jīng)驗的愿望和機會，激發(fā)學生的興趣，接著在老師的指導下，由各隊選出

9、的代表去講臺前進行成績展示，為學生展示自己創(chuàng)造了平臺。(威廉莎士比亞、斯圖亞特、本人)讓學生表達和唱春天，學生們欣賞春天的美麗景色，看美麗的舞蹈，感情上唱歌，使用第一首領(lǐng)唱，其他學生唱歌，第二首音樂朗誦(老師伴奏)，第三段一齊唱，合唱。牙齒部分融合了歌曲、舞蹈、表演、詩歌朗誦等，使學生在自由創(chuàng)作和即興表演中感受到音樂的美，體會到創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。通過合作，學生的合作意識和在集體中的曹征能力得到了發(fā)展。最后，教師們要通過與學生的對話總結(jié)本課，讓學生們知道“一年的計劃在春天”，珍惜牙齒美麗的春光。結(jié)果學生們在歌曲春雨蒙蒙地下的音樂聲下走出了教室。在牙齒課中，以美麗的春景為主線，層層深入、逐步