信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計.ppt

1、常州勤工初中劉河，以“信息技術(shù)與課程整合”為基礎(chǔ)的教室課程設(shè)計漫談，為學(xué)生構(gòu)建學(xué)習(xí)思維進步發(fā)展的樓梯，第一部分：信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計基本過程，徐璐介紹一下：我是誰？你來自哪個學(xué)校？我的教育理想是什么。我應(yīng)用多媒體技術(shù)上了什么課。我平時怎么設(shè)計教授。我期待的信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計是什么樣的。期待信息技術(shù)和課程整合學(xué)院能解決任何問題。認識新朋友，如何知道信息技術(shù)和課程整合的教學(xué)？在實踐中：啊，新課程實驗到現(xiàn)在為止，亟待解決的問題是什么？效率和效率教育質(zhì)量、信息交互、教師教育方式轉(zhuǎn)換中的信息技術(shù)和課程整合：是指在課程教學(xué)過程中，將信息技術(shù)、信息資源、信息方法、人力資源和課程內(nèi)容有機地結(jié)

2、合起來，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的新的教學(xué)方式。(李克強)、信息技術(shù)和課程整合的意義，從改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式到將信息技術(shù)和課程整合：信息技術(shù)是學(xué)生的學(xué)習(xí)對象和學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，是教師和學(xué)生之間交往的教育工具，學(xué)生在數(shù)字環(huán)境中利用數(shù)字資源以數(shù)字學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。(美國教育技術(shù)CEO論壇)，集成是對將信息技術(shù)集成到教育和學(xué)習(xí)中的過程設(shè)計、過程實施、過程評價等所有過程的重新審視。全面支持課程改革，通過教育和學(xué)習(xí)方式的變化，全面提高教學(xué)質(zhì)量。注入教育信息資源豐富當(dāng)前課程開發(fā)，通過基于現(xiàn)實問題的新課程和教育活動促進學(xué)習(xí)的立足點和工具，提供促進學(xué)習(xí)評價和反饋的新機制，促進教師主修發(fā)展(張明華)，

3、信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計評價標準如何？評價標準，評價指標，教育目標，教育內(nèi)容，教育內(nèi)容，教育，教育，教育，教育，教育，教育，教育，教育，教育，教育，教育，教育，教育，教育，教育，教育，教育，教育，教育媒體：媒體選擇合適，正確選擇信息技術(shù)與教育內(nèi)容集成的切入點，資源組織適度，豐富，層次，個性，信息技術(shù)使用水平，教育評價：評價指標設(shè)計合理，及時收集，調(diào)節(jié)，反饋教育信息，自主建設(shè)知識體系，自主培養(yǎng)多維能力，內(nèi)容內(nèi)容演示的結(jié)構(gòu)必須符合學(xué)習(xí)認知規(guī)律，能夠滿足教育要求。適當(dāng)選擇材料，表達方式簡單合理。技術(shù)可以使用：渲染方法滿足教學(xué)設(shè)計要求，調(diào)整學(xué)習(xí)進度，調(diào)整學(xué)習(xí)路徑選擇、交互參數(shù)。節(jié)目運行穩(wěn)定，無故障

4、，響應(yīng)及時，回放順暢。資源鏈接方便快捷。操作方便，符合習(xí)慣，交互標志明顯。探索、搜索、幫助要方便合理。藝術(shù)效果：構(gòu)圖合理，色彩和諧，風(fēng)格統(tǒng)一。語言簡潔，生動，文字清晰，字體恰當(dāng)，格式規(guī)格。增強，動畫形象生動，圣火同步，有感染力。創(chuàng)造性：設(shè)計：構(gòu)思新穎，構(gòu)思獨特，設(shè)計巧妙，具有想象力和表現(xiàn)力。技術(shù)：應(yīng)用新技術(shù)很合適。，信息化教育的效果，思維情感態(tài)度，為什么活動？為什么收集信息？為什么完成任務(wù)？為什么使用技術(shù)？信息=知識，技術(shù)=教育，活動=理解，任務(wù)=智慧，如何判斷信息化教育的效果？李厚，有效教育的五個茄子主要行動(加里d .菩提奇)，1，明確的講座2，多樣化的教育3，面向任務(wù)的4，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)

5、習(xí)過程的5，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成功，任務(wù)，問題，如何設(shè)計好的課程？基本問題，單位問題，內(nèi)容問題，內(nèi)容問題，內(nèi)容quest，rich，基本問題，加強、單位問題、“單位問題”與單位教育相結(jié)合的活動，為基本問題的學(xué)習(xí)主題相結(jié)合提供了具體的渠道，沒有明確的“正確”答案，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考。支持和繼續(xù)單元學(xué)習(xí)或與特定主題相關(guān)的基本問題的學(xué)習(xí)。粗體、內(nèi)容問題和內(nèi)容問題不同于單元問題和基本問題。內(nèi)容問題大部分對事實內(nèi)容問題有明確的答案。例如，火山是如何形成的？什么是光合作用？為什么冬天太陽照耀我們的時候，我們?nèi)匀挥X得冷？寓言是什么？你如何在牙齒方程中解未知數(shù)的值？更多的例子，李厚，基于布魯姆教育目標分

6、類的問題設(shè)計，回憶，推理處理，創(chuàng)造性判斷，簡單的問題，基本問題，復(fù)雜的問題，3.應(yīng)用什么介質(zhì)？4.需要達到什么教育目標？如何幫助學(xué)生解決這些特定的問題？活動如何展開？6.如何檢查教學(xué)目標的實現(xiàn)度，如何幫助學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識？7.整體曹征：所有問題設(shè)計、活動設(shè)計、反饋設(shè)計、作業(yè)設(shè)計是否都以培訓(xùn)目標為中心？提高信息化教育效果的方法是優(yōu)化教室課的各個環(huán)節(jié)，準備課，準備教育資源，講課，組織學(xué)生學(xué)習(xí)活動，學(xué)生練習(xí)，作業(yè)，考試，教育評價，課后反思和總結(jié)，理想的翅膀福州市閆桉初中、張明華、教室課介紹案例(1)，要求學(xué)生判斷口袋里有幾個角和幾個5分鐘的硬幣。學(xué)生除了不能問口袋里具體有多少硬幣和硬幣外，還可

7、以問其他問題。指導(dǎo)學(xué)生提問1?？诖锟偣灿卸嗌儆矌?？2.口袋里的硬幣一共多少錢？X Y=24，張明華，優(yōu)秀的敘述者和好的敘述者，張明華，好的敘述者，Shall We Go to Zoo這是蘇州金汝鄉(xiāng)小學(xué)四年級英語課(四年級是英語課開始年級)，張明華，全班集體討論，小音樂家楊科，小教師如何引導(dǎo)全班同學(xué)進行集體討論，要特別注意討論的水平和深度。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇，學(xué)生，張明華，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，夏洛克福爾摩斯收集了事實的資料后，他隔離了自己，說：“衡量事實的所有細節(jié)，形成可能的設(shè)想，將這些設(shè)想與其他設(shè)想形成對照。” 補充學(xué)生的回答深入探索赤壁回顧教學(xué)片段是完整的啟發(fā)回答案例，有效的問題和無效的問題

8、，問答的教學(xué)策略，教師最常見和無效的反應(yīng)是“很好”或“嗯”的程序和無意義的反應(yīng)，盡最大努力明確、綜合處理、擴展、修改、修改、修改、修改。 在繼續(xù)之前，必須說明答案為什么正確回答時有自信。但是答案不正確。對學(xué)生要積極樂觀。而且，要用其他問題引導(dǎo)學(xué)生得出正確答案。為了避免提出正確答案和糾正錯誤答案的嘗試，必須繼續(xù)。教室教育系統(tǒng)由教師、學(xué)生、教育內(nèi)容和教育媒體組成。根據(jù)系統(tǒng)科學(xué)理論，要在教室教學(xué)中取得良好的教育效果，必須著重于教師、學(xué)生、教育內(nèi)容、教育媒體等因素之間的相互聯(lián)系，形成最佳的組織結(jié)構(gòu)，因此要結(jié)構(gòu)設(shè)計教室課程。整合教授要素關(guān)系，形成教授課程結(jié)構(gòu)，教室教授結(jié)構(gòu)的設(shè)計要考慮教師的主導(dǎo)活動、學(xué)生

9、的參與活動、教育內(nèi)容的組織、教育媒體的運用等方面和它們之間的相互聯(lián)系。教室教育結(jié)構(gòu)流程圖，5 .如何檢測教育目標的實現(xiàn)度，如何幫助學(xué)生進一步鞏固所學(xué)的知識？5:設(shè)計測量工具，執(zhí)行學(xué)習(xí)評價，1，設(shè)計結(jié)構(gòu)化觀察西餐，2，設(shè)計態(tài)度量表(調(diào)查)，3，設(shè)計形成練習(xí)，“)，4，設(shè)計總結(jié)測試，提供評價主導(dǎo)權(quán)，課程評價是合作學(xué)習(xí)不可缺少的部分雙打參考1與合作學(xué)習(xí)小組請注意老師沒有使用BBS，還是用語言溝通。為什么呢？分析學(xué)習(xí)要求，分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析學(xué)習(xí)者，說明學(xué)習(xí)目標，建立教授戰(zhàn)略，選擇學(xué)習(xí)資源，教授評估設(shè)計，修改，實施，評估！選擇教育和學(xué)習(xí)活動，創(chuàng)造教育環(huán)境，總結(jié)教育設(shè)計課程，構(gòu)建促進學(xué)習(xí)思維進步發(fā)展的樓梯，基于信息技術(shù)和課程集成的教育設(shè)計：第三部分：基于信息技術(shù)和課程集成的教育設(shè)計教育觀察，思考問題：1)視頻案例中信息技術(shù)是否適合當(dāng)前的教育內(nèi)容，教育內(nèi)容是否適合學(xué)習(xí)者，必須引入信息技術(shù)學(xué)員現(xiàn)有的認知結(jié)構(gòu)是否滿足本課程的學(xué)習(xí)要求(包括信息技術(shù)能力)？2)信息技術(shù)在牙齒視頻案例中起到了什么作用？媒體在教育中的作用如下：制作事實展示方案，提供示范。演示過程，解釋原理；提出疑惑，明辨事理，解決問題。其他?；ヂ?lián)網(wǎng)的作用是提供個人學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)環(huán)境，提供足夠的學(xué)習(xí)資源，3)如何避免在牙齒視頻案例中應(yīng)用信息技術(shù)可能產(chǎn)生的潛在不利影響？a、信息楊怡太大所產(chǎn)生