化學(xué)人教版九年級上冊我們周圍的空氣 單元復(fù)習(xí).ppt

1、1.初步學(xué)習(xí)用概念圖對知識進(jìn)行建構(gòu)； 2.全體學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和氧氣的性質(zhì) （8個(gè)文字表達(dá)式）； 3.全體學(xué)生能區(qū)分純凈物、混合物，能舉例說明化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)，知道催化劑對反應(yīng)的作用； 4.通過知識的應(yīng)用等發(fā)展思維能力。,第二單元 我們周圍的空氣,復(fù)習(xí)課,空氣,氧氣,氮?dú)?二氧化碳等,稀有氣體,用途,性質(zhì),制取,物理性質(zhì),化學(xué)性質(zhì),性質(zhì),用途,原理,分解反應(yīng),化合反應(yīng),混合物,純凈物,一百份體積的空氣,問題一、空氣的組成,氧氣（O2） 21,氮?dú)猓∟2） 78,思考：空氣中最多的物質(zhì)是什么？,餅干在空氣中變軟說明了什么問題？,問題二、用紅磷測定空氣中氧氣的含量,1.實(shí)驗(yàn)

2、裝置：,集氣瓶、燃燒匙、橡皮塞、導(dǎo)管、止水夾、燒杯。,2.實(shí)驗(yàn)原理：,紅磷燃燒消耗了氧氣，生成五氧化二磷固體，使瓶內(nèi)氣體減小，壓強(qiáng)減小，水倒吸入瓶內(nèi)，倒吸入瓶內(nèi)水的體積就等于消耗的氧氣的體積，從而得出氧氣的體積含量。,3.實(shí)驗(yàn)步驟:,檢查裝置的氣密性； 組裝儀器； 關(guān)閉止水夾，點(diǎn)燃紅磷，迅速伸入 集氣瓶內(nèi)，立即蓋緊瓶塞， 待集氣瓶冷卻到室溫打開止水夾。,5.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:,氧氣約占空氣體積的1/5。,4.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：,紅磷燃燒、放熱，產(chǎn)生大量白煙； 廣口瓶內(nèi)水面上升約占瓶體積的1/5。,思考： 在該實(shí)驗(yàn)中能否用硫、木炭或鐵絲來代替紅磷測定空氣中氧氣的含量？,測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)改進(jìn),某課外活動(dòng)小

3、組在學(xué)習(xí)了課本 “空氣中氧氣含量 的測定”實(shí)驗(yàn)，知道P2O5 不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50 mL空氣，如右圖。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱。同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化時(shí)停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推 至一個(gè)注射器內(nèi)。請根據(jù)你 對上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下 列問題： （1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約_mL。 （2）在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的目的是_ 。,10,讓氧氣和紅磷能充分接觸發(fā)生反應(yīng),練習(xí)1,問題三、純凈物與混合物,

4、分離、提純,混合,討論：（1）如何判定一種物質(zhì)是純凈物還是混合物？ （2）二氧化碳是由碳和氧氣組成的混合物嗎？ （3）空氣是由氮元素和氧元素組成的純凈物嗎？ （4）冰水是由冰和水組成的混合物嗎？,1.氧氣的用途：供給呼吸，支持燃燒等 。 2.氮?dú)獾男再|(zhì)：無色無味的氣體，難溶于水、化學(xué)性質(zhì)不活潑。 用途：作保護(hù)氣、化工原料，液氮可用作冷凍劑等。 3.稀有氣體的性質(zhì)：無色、無味氣體，化學(xué)性質(zhì)很不活潑。 用途：保護(hù)氣、光源、激光技術(shù)，氦氣可以填充氣球。 4.主要的空氣污染物：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、 臭氧、可吸入顆粒物等。 5. 三大環(huán)境問題:（1）酸雨：二氧化硫（SO2） 二氧化氮（NO2）

5、 （2）溫室效應(yīng)：二氧化碳（CO2）等 （3）臭氧空洞：氟氯烴（氟利昂）,問題四、空氣是一種寶貴的資源,注意點(diǎn),1. 二氧化碳是空氣中含有的一種物質(zhì)，一般不作為空氣污染物， 但二氧化碳含量增多會引起溫室效應(yīng)。 2. 判斷純凈物與混合物的方法是看物質(zhì)的種類，不是看元素 的種類。 3. 化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)沒有必然的聯(lián)系，有氧氣參加的化合 反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，生成物是一種的氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)是基本反應(yīng)類型之一 4. 制取氧氣的方法有很多，原理不同，選擇的裝置就不同，在實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)一般要考慮用該藥品的裝置是否簡單、操作是否方便、是否經(jīng)濟(jì)、安全、環(huán)保、節(jié)能等方面。,分解反應(yīng)特點(diǎn)：,化合

6、反應(yīng)特點(diǎn)：多變一（ A+B+ X ）,化合 反應(yīng),氧化 反應(yīng),化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系：,氧氣性質(zhì),物性：,化性：,密度比空氣_，_溶于水,略大,不易,化學(xué)性質(zhì)比較活潑，易與許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，具有氧化性，是常見氧化劑,O2制法,分離液態(tài)空氣法,物理變化,工業(yè)：,實(shí) 驗(yàn) 室,原理：,裝置,發(fā)生：,收集：,反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,氣體的密度和氣體的溶解性,問題五：氧氣的性質(zhì)和制法,A B C D E,制取O2 的裝置,發(fā)生裝置,收集裝置_,高錳酸鉀_ 氯 酸 鉀_ 過氧化氫_,A,A,B,C或D,O2,空氣,H2,空氣,H2 O2,水,練一練,如何檢查B裝置的氣密性？,驗(yàn)滿：,將帶火星的木條放在_

7、看是否復(fù)燃。,檢驗(yàn)：,將帶火星的木條伸入_看是否復(fù)燃。,注意：,KMnO4制O2，試管口應(yīng)放一團(tuán)_， 防止_； 用排水法收集時(shí)，當(dāng)氣泡_時(shí)再收集； 加熱時(shí)試管口應(yīng)_， 防止_; 結(jié)束時(shí)應(yīng)先_，后_； 防止_。,棉花,均勻連續(xù),將導(dǎo)管移出水槽,熄滅酒精燈,KMnO4粉末進(jìn)入導(dǎo)管,略向下傾斜,冷凝水回流炸裂試管,水槽中的水倒流炸裂試管,瓶口,瓶內(nèi),檢查氣密性,下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題 。 (提示 ：以下所選裝置均填裝置序號 ) (1)寫出指定儀器的名稱 ： ； ； (2)寫出一個(gè)初中化學(xué)中用裝置C制氣體的化學(xué)文字表達(dá)式： _; 收集此氣體可選用的一種裝置是 ， (3)實(shí)驗(yàn)室

8、在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的裝置是 。,試管,集氣瓶,D或E,A、D,高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣,加熱,練習(xí)2,有下列六個(gè)化學(xué)反應(yīng)：（其中D能使帶火星的木條復(fù)燃） 無色液體A 無色液體CD； 白色固體E 白色固體FD； 紫黑色固體G HBD； 黃色粉末MD 刺激性氣味的氣體N（藍(lán)紫色火焰）； 紅色粉末PD 白色固體Q（冒出白煙）； 銀白色金屬XD 黑色固體Y （火星四射） 試判斷并寫出相應(yīng)物質(zhì)的名稱： A；B；C；D；E；F；G；H；M；N；P；Q； X；Y。,二氧化錳,過氧化氫,水,氧氣,氯酸鉀,氯化鉀,高錳酸鉀,錳酸鉀,硫黃,紅磷,二氧化硫,五氧化二磷,鐵絲,四氧化三鐵,點(diǎn)燃,點(diǎn)燃,點(diǎn)燃,加熱,B,加熱,B,練習(xí)3,硫+氧氣 二氧化硫,點(diǎn)燃,銅+氧氣 氧化銅,鐵+氧氣 四氧化三鐵,點(diǎn)燃,鎂+氧氣 氧化鎂,點(diǎn)燃,汞+氧氣 氧化汞,主要現(xiàn)象：,產(chǎn)生白煙，生成白色固體。,火星四射，生成黑色固體。,發(fā)出耀眼白光，生成白色固體。,空氣中:淡藍(lán)