《醫(yī)學(xué)生郭曉奎》PPT課件.ppt

1、上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)部郭曉奎、馬歇爾(澳大利亞)、2006、上海、上海學(xué)生的責(zé)任是自主學(xué)習(xí)，明確自己畢業(yè)后應(yīng)該怎樣做，自我修訂畫(huà)充分挖掘自己的潛力，培養(yǎng)上海交通大學(xué)本科人才的目標(biāo)，2009、知識(shí)，1，A1文學(xué)，歷史2、A2社會(huì)科學(xué)學(xué)科的研究方法入門(mén)知識(shí)利用某一學(xué)科的某一部分，通過(guò)短期的學(xué)術(shù)探索，使學(xué)生接觸該學(xué)科的研究方法，而不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)化的比較完整的學(xué)科概論或常識(shí)。 3、A3自然科學(xué)和工程技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和尖端知識(shí)這些知識(shí)必須與社會(huì)和個(gè)人生活密切相關(guān)，有助于學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)和工程意識(shí)。 4、A4數(shù)學(xué)或邏輯學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)基于基礎(chǔ)教育水平，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的定量分析和邏輯思維能力。 5、A5某專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)系

2、統(tǒng)的核心知識(shí)體現(xiàn)了廣口徑專業(yè)教育的知識(shí)，這些知識(shí)必須組織成基礎(chǔ)教育課程和專業(yè)必修課程。能、能、力、B1、用明確的思考和語(yǔ)言文字準(zhǔn)確表達(dá)的能力、B2、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力、B3、批判性思考和創(chuàng)造性工作的能力、B4、與不同類型的人合作工作的能力、B5、文學(xué)、C1、勤奮實(shí)用、勤奮踏實(shí)地，仰慕虛名、C2、身心和諧、視野開(kāi)闊、具有良好的身體和心理素質(zhì)對(duì)多元文化的寬容和廣闊的國(guó)際化視野。 C3、思維敏捷，樂(lè)于創(chuàng)新，善于研究，推陳出新，富于探索精神，愿意解決問(wèn)題。 C4、素、質(zhì)、醫(yī)學(xué)教育的世界標(biāo)準(zhǔn)本科醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)、愛(ài)丁堡宣言、患者應(yīng)期待培養(yǎng)醫(yī)生成為集中聽(tīng)眾、細(xì)心觀察者、敏銳的對(duì)話者和有效的臨床醫(yī)生，而

3、不僅僅滿足于某些疾病的治療。 世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(huì)：愛(ài)丁堡宣言1988年8月，中國(guó)醫(yī)學(xué)生宣誓，健康所系，生命受托。 我進(jìn)入神圣醫(yī)學(xué)府時(shí)鄭重發(fā)誓：我獻(xiàn)身醫(yī)學(xué)，熱愛(ài)祖國(guó)，忠于人民，忠于醫(yī)德，尊重師德，遵守紀(jì)律，勤奮研究，勤奮努力，精進(jìn)，精進(jìn)，全面發(fā)展。 我決心全力消除人類疾病，幫助健康完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的神圣和榮譽(yù)。 救命救傷，不辭辛苦，堅(jiān)持追求，為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人的身心健康奮斗終生，中國(guó)教育部，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院，博極醫(yī)源精勤不倦，孫思邈：大醫(yī)精誠(chéng)見(jiàn)備急千金要方第一卷，服務(wù)對(duì)象，責(zé)任，02，修業(yè)時(shí)間，03，01的區(qū)別， 醫(yī)學(xué)生和普通學(xué)生這些專業(yè)能力在所有環(huán)境中理解和關(guān)注患者的適應(yīng)性，在保健監(jiān)

4、測(cè)下提供最佳服務(wù)；2、在有能力促進(jìn)疾病和損傷處理健康結(jié)合疾病預(yù)防的團(tuán)隊(duì)內(nèi)合作工作，根據(jù)需要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的能力；3、對(duì)患者和公眾健康、疾病有關(guān)危險(xiǎn)因素的教育、建議和咨詢能力，4、能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足、自我評(píng)價(jià)和同行評(píng)價(jià)的需要，能夠在自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中不斷進(jìn)行自我完善的能力，5、在維持職業(yè)價(jià)值和倫理的最高標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，保持變化中的疾病譜、醫(yī)療實(shí)踐條件和需求、醫(yī)學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展、1、認(rèn)識(shí)醫(yī)學(xué)職業(yè)的基本要素，包括基本道德規(guī)范、倫理原則和法律責(zé)任；2、追求正確的職業(yè)價(jià)值，包括卓越、利他、責(zé)任感、同情、移情、責(zé)任、正直、正直、嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度；3、理解醫(yī)生應(yīng)促進(jìn)、保護(hù)、加強(qiáng)上述醫(yī)學(xué)職業(yè)各基本要素的職責(zé)；

5、4 認(rèn)識(shí)到良好的醫(yī)療實(shí)踐在尊重患者的基礎(chǔ)上依賴醫(yī)生、患者與患者家屬之間的相互理解和關(guān)系；5、具備以合理的方式解決倫理、法律和職業(yè)問(wèn)題的能力；6、認(rèn)識(shí)到具有自我調(diào)整能力，持續(xù)自我完善的重要性和個(gè)人知識(shí)和能力的局限性；7、尊重同事和其他衛(wèi)生專家； 具有與他們建立積極合作關(guān)系的能力，8、認(rèn)識(shí)到提供臨終關(guān)懷，包括緩解癥狀的道德責(zé)任。 9、認(rèn)識(shí)患者檔案和知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)利、保密和剽竊的倫理和醫(yī)學(xué)問(wèn)題10、能夠規(guī)劃和處理自己的時(shí)間和活動(dòng)，面對(duì)事物的不確定性，有適應(yīng)各種變化的能力11、認(rèn)識(shí)各患者對(duì)醫(yī)療的個(gè)人責(zé)任。 生物系統(tǒng)的正常結(jié)構(gòu)和功能，以及人體復(fù)雜而適應(yīng)性的生物系統(tǒng)的正常結(jié)構(gòu)和功能，決定疾病發(fā)生時(shí)的生物結(jié)構(gòu)和

6、功能的異常變化健康和疾病的各種重要因素，以及影響健康的危險(xiǎn)因素，維持人類和自然與社會(huì)環(huán)境之間的相互影響生物平衡的分子，細(xì)胞， 生物化學(xué)和生理機(jī)制、05、06、07、08、人類的生命周期和生長(zhǎng)、發(fā)育、老化對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的影響。 急慢性疾病的病因?qū)W和發(fā)生發(fā)展過(guò)程藥物作用的原理和用藥原則，不同治療方法的效果流行病學(xué)和衛(wèi)生管理，09，在急、慢性疾病的防治，康復(fù)和臨終關(guān)懷中，適當(dāng)采取生化、藥物、外科、心理、社會(huì)等各種干預(yù)措施1，注意傾聽(tīng)， 收集、綜合各種問(wèn)題相關(guān)信息，了解其內(nèi)容2 .使用交流技術(shù)，深入了解患者及其家屬，使他們能夠作為平等合作者接受醫(yī)療方案3 .同事、教師、社區(qū)、 有效地與其他部門(mén)及公

7、共媒體進(jìn)行溝通和溝通4 .通過(guò)有效的團(tuán)隊(duì)合作與其他醫(yī)療專家合作5 .有教導(dǎo)他人學(xué)習(xí)的能力和積極態(tài)度6 .對(duì)改善患者與社區(qū)關(guān)系的文化和個(gè)人因素有效進(jìn)行書(shū)面交流8 .制作和妥善保管醫(yī)療文件9 .向聽(tīng)眾綜合介紹符合他們需要的信息，并與他們討論解決個(gè)人和社會(huì)重要問(wèn)題的可達(dá)到和可接受的行動(dòng)修訂計(jì)劃。 01 :收集相應(yīng)病史資料，包括職業(yè)衛(wèi)生等；02 :進(jìn)行全面體格和精神狀態(tài)檢查；03 :使用基本診斷和技術(shù)規(guī)程，將所得觀察結(jié)果解釋為分析，確定問(wèn)題性質(zhì)。 04 :運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)原則，在挽救生命過(guò)程中采用適當(dāng)?shù)脑\斷和治療手段。05 :進(jìn)行臨床思維，建立診斷，制定治療方案。 06 :識(shí)別威脅生命的緊急事態(tài)，處理常見(jiàn)

8、的急性病例，07 :以有效、有效、倫理的方法，對(duì)患者進(jìn)行包括健康促進(jìn)和疾病預(yù)防在內(nèi)的處理，08 :評(píng)價(jià)和分析患者的健康問(wèn)題，指導(dǎo)患者重視生理、心理、社會(huì)和文化各種影響健康的因素，09 :人10 :發(fā)展獨(dú)立的自導(dǎo)學(xué)習(xí)能力，在職業(yè)生涯中更好地獲得新的知識(shí)和技能。01、02、03、04、在一個(gè)集團(tuán)的健康和疾病中發(fā)揮重要作用的生活方式、遺傳、人口學(xué)、環(huán)境、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、心理和文化各種因素的知識(shí)掌握疾病、傷害、事故的預(yù)防，以及個(gè)人、家庭、社區(qū)的健康維持和促進(jìn)應(yīng)采取的作用和行動(dòng)了解具有社會(huì)意義的慢性病發(fā)病和病死的全球趨勢(shì)、流動(dòng)、貿(mào)易和環(huán)境等因素對(duì)健康的影響、各種國(guó)際衛(wèi)生組織的作用等。 認(rèn)識(shí)到其他衛(wèi)生人員和衛(wèi)

9、生人員在為個(gè)人、集團(tuán)和社會(huì)提供衛(wèi)生保健服務(wù)中的作用和責(zé)任，了解05、06、07、08、健康促進(jìn)干預(yù)需要各方面的共同責(zé)任，包括接受衛(wèi)生服務(wù)人員的合作和衛(wèi)生保健部門(mén)之間以及部門(mén)之間的合作， 理解衛(wèi)生體系的各種基本要素，如政策、組織、資金籌措、對(duì)衛(wèi)生保健費(fèi)用上漲的成本控制、衛(wèi)生保健服務(wù)的有效管理原則等，理解衛(wèi)生保健服務(wù)的公平性、保證效果和質(zhì)量的各種機(jī)制，將國(guó)家、地區(qū)和當(dāng)?shù)卣{(diào)查資料以及人口學(xué)和流行病學(xué)資料用于衛(wèi)生決策。 在09、衛(wèi)生工作中，愿意在必要和適當(dāng)?shù)臅r(shí)候擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。3、4、2、5、1、運(yùn)用信息和通信技術(shù)幫助診斷、治療和預(yù)防，幫助健康狀況的調(diào)查和監(jiān)視。 從臨床醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)中檢索特定患者的信息從不

10、同的數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)源中檢索、收集、組織、分析衛(wèi)生和生物醫(yī)學(xué)信息的信息技術(shù)運(yùn)用及其局限性(醫(yī)院信息系統(tǒng)/電子病歷/圖像存儲(chǔ)和通信系統(tǒng)/醫(yī)學(xué)站點(diǎn)/學(xué)習(xí)工具/學(xué)習(xí)方式(自主學(xué)習(xí)或創(chuàng)新學(xué)習(xí)) 我們根據(jù)相關(guān)信息，了解在做醫(yī)療決策時(shí)需要考慮的問(wèn)題的復(fù)雜性、不確定性、概率，展示了研究使用科學(xué)思維識(shí)別、闡明、解決患者問(wèn)題的職業(yè)活動(dòng)中批判的精神、有根據(jù)的懷疑、創(chuàng)造精神、事物的態(tài)度。 03、提出假設(shè)，收集評(píng)價(jià)各種資料，解決問(wèn)題，06，05，應(yīng)用在根據(jù)信息源不能得到的信息確定疾病的病因、治療和預(yù)防中進(jìn)行科學(xué)思考的重要性和局限性知識(shí)的個(gè)人判斷，分析、評(píng)論問(wèn)題，積極尋求信息的教育部：中醫(yī)教育標(biāo)準(zhǔn)， 樹(shù)立科學(xué)世界觀、人生觀

11、和價(jià)值觀，懷著愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，忠于人民，為祖國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人身健康奮斗終身。 愛(ài)護(hù)患者，預(yù)防疾病，驅(qū)病為己任，提供臨終關(guān)懷為己任，保護(hù)民眾健康利益為己任。 有與患者及其家屬進(jìn)行交流、溝通的意識(shí)，使他們能夠充分參與治療修訂計(jì)劃，協(xié)助治療。 在職業(yè)活動(dòng)中堅(jiān)持原則，樹(shù)立成本效益觀念，促進(jìn)健康，發(fā)揮預(yù)防疾病工作成本低、成效高、可用衛(wèi)生資源最大效益。 1、掌握與醫(yī)學(xué)有關(guān)的數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)、行為科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)方法，可用于指導(dǎo)未來(lái)的學(xué)習(xí)和醫(yī)學(xué)實(shí)踐。 2 .掌握生命各階段人體的正常結(jié)構(gòu)和功能、正常心理狀態(tài)。 3 .掌握生命各階段常見(jiàn)病、多發(fā)病(包括精神疾病)的發(fā)病原因，

12、認(rèn)識(shí)環(huán)境因素、社會(huì)因素和行為心理因素對(duì)疾病形成和發(fā)展的影響，認(rèn)識(shí)疾病預(yù)防的重要性。 4 .掌握生命各階段常見(jiàn)病、多發(fā)病發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、診斷及防治原則。 5 .掌握基本藥理知識(shí)和臨床合理用藥原則。 6 .掌握正常妊娠和分娩、產(chǎn)科常見(jiàn)急癥、產(chǎn)前和產(chǎn)后保健原則，以及計(jì)劃生育的醫(yī)學(xué)知識(shí)。7 .掌握健康教育、疾病預(yù)防和篩查的原則，掌握有關(guān)疾病和障礙、康復(fù)和臨終關(guān)懷的緩解和改善的知識(shí)。 8 .掌握臨床流行病學(xué)知識(shí)和方法，了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)在醫(yī)學(xué)研究中的重要作用。 9 .把握中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)，理解中醫(yī)辨證論治等原則。 10 .掌握傳染病的發(fā)生、發(fā)展和傳播的基本規(guī)律，掌握常見(jiàn)傳染病的防治原則。 1、全面、系統(tǒng)、

13、準(zhǔn)確采集病歷的能力。 2 .規(guī)范體制、規(guī)范體格及精神檢查能力、寫(xiě)病歷能力。 3 .較強(qiáng)的臨床思維和表達(dá)能力。 4、內(nèi)科(注：內(nèi)科包括傳染病學(xué)、神經(jīng)學(xué)、精神病學(xué))、外科、婦產(chǎn)科、兒科各科常見(jiàn)病、多發(fā)病診斷、處理能力。 5 .一般急癥的診斷、急救及處理能力。 6 .根據(jù)情況選擇適當(dāng)?shù)呐R床技術(shù)，選擇最合適、最經(jīng)濟(jì)的診斷、治療手段的能力。 7、運(yùn)用循證醫(yī)學(xué)原理進(jìn)行醫(yī)學(xué)實(shí)踐，完善診療方法。 8 .有能力與患者及其家屬有效交流。 9 .有能力與醫(yī)生、護(hù)士及其他醫(yī)療衛(wèi)生工作者進(jìn)行溝通。 10、結(jié)合臨床實(shí)際，獨(dú)立利用圖書(shū)館和現(xiàn)代信息技術(shù)研究醫(yī)學(xué)問(wèn)題，獲得新的知識(shí)和相關(guān)信息，可以用外語(yǔ)閱讀醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)。 11 .可

14、以對(duì)患者和公眾進(jìn)行健康生活方式、疾病預(yù)防等相關(guān)知識(shí)的宣傳教育。 12 .有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。 上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院食品衛(wèi)生營(yíng)養(yǎng)學(xué)專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)體系醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)體系護(hù)理學(xué)專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)體系口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)體系預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)體系臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)體系體外和體內(nèi)(外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境)、生理和心理、數(shù)據(jù)和事實(shí)、因果和關(guān)系、證據(jù)和經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)和倫理、 堅(jiān)持個(gè)人和集團(tuán)、醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，以能力培養(yǎng)為主線，打破以學(xué)生為中心的教育理念、學(xué)科界限，建立自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、以教師為中心、以學(xué)生為中心、以授課為主的自學(xué)為主(網(wǎng)絡(luò)教育資源)、 以注入式為主的互動(dòng)(PBL、CPC、床邊教育、小組討論)、結(jié)合以評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)學(xué)的TBL； CBL； RBL，中國(guó)大學(xué)資源共享課