第二節(jié)食物鏈和食物網(wǎng)

1、冀教版八年級下冊第七單元第二章第二節(jié),食物鏈和食物網(wǎng),激趣導入,它們之間是什么關(guān)系？,各種生物由于食物關(guān)系會形成怎樣的聯(lián)系呢？,新知導學,螳螂捕蟬，黃雀捕螳螂，蟬吃什么？,請用箭頭按捕食關(guān)系將它們連接起來。,植物 蟬 螳螂 黃雀,食物鏈的書寫規(guī)則,判斷下面的食物鏈中哪一條才是書寫正確的？,考考你,A草食草昆蟲青蛙 B草食草昆蟲青蛙 C陽光草食草昆蟲青蛙 D草食草昆蟲青蛙細菌和真菌,箭頭方向不對,出現(xiàn)非生物部分,出現(xiàn)了分解者,下面這條食物鏈中，植物和動物分別充當什么成分？,生產(chǎn)者,消費者,基礎環(huán)節(jié),初級消費者,三級消費者,次級消費者,營養(yǎng)級：食物鏈上的每一個環(huán)節(jié)都稱為一個營養(yǎng)級,第一營養(yǎng)級,第二

2、營養(yǎng)級,第三營養(yǎng)級,第四營養(yǎng)級,將圖中的食物鏈畫出來，仔細觀察，這些食物鏈彼此交錯像什么？,狐,貓頭鷹,蛇,青蛙,昆蟲,鼠,兔,食蟲鳥,蜘蛛,如果食蟲鳥的數(shù)量減少了，其它生物的數(shù)量會有什么變化？,鷹減少,蛇增加,青蛙減少,蝗蟲增加,食蟲鳥增加,食蟲鳥減少,這種現(xiàn)象說明了什么？,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力與生物種類的關(guān)系,在一個生態(tài)系統(tǒng)中，只生活著蝗蟲、食蟲鳥和鷹。如果有一天食蟲鳥消失了，會出現(xiàn)什么后果？,可以增加蜘蛛、青蛙、蛇等生物,怎樣才能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性？,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力與生物種類有什么關(guān)系？,過度放牧，會出現(xiàn)什么后果？,過度放牧會使草場遭到破壞，草不能及時再生，草原上的動物都會受

3、到影響，嚴重時會破壞草原生態(tài)系統(tǒng)，導致草原荒漠化。,這種現(xiàn)象說明了什么？,我們應該怎樣做？,想一想，議一議：,當某種生物攝取食物時，它能從食物中獲取什么？,閱讀教材內(nèi)容，說一說這些能量和有機物來自哪里？,在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化為化學能，然后通過食物鏈（網(wǎng)）傳給消費者、分解者，在這個過程中進行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動。,分析教材圖7-2-8，說出圖片中序號所代表的生理功能。,細菌和真菌,燃燒,煤炭、石油,動植物的遺體和排出物,攝食,A,分解作用,B,C,D,光合作用,呼吸作用,呼吸作用,請將物質(zhì)循環(huán)的過程補充完整。,碳通過_進入生態(tài)系統(tǒng)中的 _，然后又傳給 _和 _，經(jīng)_的_

4、作用和生物的 _作用，又回到生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境中。,光合作用,生產(chǎn)者,消費者,分解者,分解者,呼吸,分解,植物的殘枝落葉 兔的遺體 狐的遺體,通過分解者的呼吸作用散失,通過呼吸作用散失,通過呼吸作用散失,通過呼吸作用散失,來自太陽的能量,被兔吃掉,被狐吃掉,1.分析圖片，損耗的部分能量哪里去了？,各營養(yǎng)級的生物都會因呼吸作用散失相當一部分能量；各營養(yǎng)級總有能量未被下一營養(yǎng)級生物所利用，還有少部分能量隨著殘枝敗葉或遺體等直接傳遞給分解者。,2.能量可以倒流嗎？,想一想，議一議,食物鏈中，相鄰營養(yǎng)級生物的吃與被吃關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，因此能量不能倒流。,DDT,初級消費者,生產(chǎn)者,次級消費者,三級消費者,分析

5、各營養(yǎng)級的數(shù)值，你能發(fā)現(xiàn)什么？,1. 為什么越是處于較高營養(yǎng)級的生物體，體內(nèi)有毒物質(zhì)的含量就越高？,2. 如果這些積累了有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么樣的后果？,想一想，議一議：,根據(jù)圖片，你能說出什么是有毒物質(zhì)的富集嗎？,1956年，日本水俁灣附近發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的“貓舞蹈癥”和人的“水俁病”。病貓步態(tài)不穩(wěn)，抽搐，甚至跳?！白詺ⅰ?，患病的人輕者口齒不清，步履蹣跚，面部癡呆，手足麻痹，知覺出現(xiàn)障礙，手足變形，重者神經(jīng)失常，直至死亡。后調(diào)查表明，日本某公司向水中排放了大量含汞的廢水，水俁灣里的魚蝦因為工業(yè)廢水被污染， 而這些被污染的魚蝦又被動物和人類食用。汞沿著食物鏈越積越多，導致了病癥的發(fā)生。對此，你有什么感想？,“水俁病”的啟示,資料分析,課堂小結(jié),1.下列食物鏈中，書寫正確的是 （） A草兔子狐貍狼 B植物遺體真菌動物 C莊稼田鼠蛇山鷹 D青蛙蛇鼠貓頭鷹,A,課堂練習,2. 下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法中正確的是（ ） A細菌在生態(tài)系統(tǒng)中都是分解者 B高等動物在生態(tài)系統(tǒng)中可能是分解者 C無論在什么生態(tài)系統(tǒng)中，自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者， 異養(yǎng)生物都是消費者 D生態(tài)系統(tǒng)中的