第六課《終身受益的權利》第一框課件

1、“你放羊做什么？” “掙錢” “掙錢做什么？” “蓋房子” “蓋房子做什么?” “娶媳婦” “娶媳婦做什么？” “生娃” “生娃做什么？” “放羊.”,單純從生存的意義上來講，這給我們有什么啟發(fā)？,在西北昏黃的草原上，有這樣一段學者和放羊娃的對話：,知識助我成長,這個幽默故事的寓意是什么？,未成年人如果喪失受教育的機會，就會變得愚笨， 跟驢沒有兩樣。因此，未成年人必須及時接受教育。,1、教育的含義,（一）教育為人的幸福生活奠基,教育是以促進人的發(fā)展、社會的進步為目的， 以傳授知識、經驗為手段，培養(yǎng)人的社會活動。,結合笛福的信和“阿韋龍野人”的故事， 設想一下,不受教育對于個人意味著什么？,2.

2、教育對個人的作用,接受知識，掌握知識的益處：,學習語文，能使我們 學習數學，能使我們學習物理，能使我們 學習地理，能使我們 學習思想品德，能使我們,掌握人們交流的語言工具， 健全和諧、高尚的人格,思維嚴密,養(yǎng)成科學思維的習慣，掌握科學 思維的方法，提高思維能力,開闊視野，正確認識人類與地理 環(huán)境的關系，合理安排生產生活,提高思想道德水平，樹立 正確的人生觀、價值觀，做 “四有”新人,小小游戲,(教師手上握有長短不一的兩支粉筆,請一位同 學選取一支,如能抽到長的,即代表勝利),游,戲,規(guī),則,那一年，肖琴五年級，妹妹肖燕云二年級。要開學了，兩個土家族小姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了“家里

3、只供得起你們中的一個上學，這兩根草一長一短，抽到長的去上學，短的留在家里做事”,結果，妹妹抓了長的去上學 ,姐妹的命運將發(fā)生怎樣的變化?,一根稻草 兩種命運,結果，妹妹抓了長的去上學 ，并經過勤苦學習，進入了大學。而成績一向優(yōu)異的姐姐肖琴只能輟學在家，從此放牛打草，當了農民。勞作一天之后,坐在門口橫生的老樹旁，內向、不事張揚的肖琴偶爾會目光空茫 ,渴望的眼睛,現(xiàn)在的蘇明娟過得好嗎？,安徽某大學畢業(yè)，去年已 被安徽一家銀行錄用。盡 自己的力量回報社會。,如果蘇明娟最終沒有得到 接受教育的機會，現(xiàn)在她 又會過得如何？,蘇明娟的故事給我們什么啟示？,這則招聘廣告對你有什么啟示？ 你對“知識改變命運”

4、是如何理解的？,招聘廣告,某廠招收制袋工,初中文化,身體健康,月薪400元。 公司招牌工程師，研究生學歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪元。 華工學院招聘客座教授，除國家工資外，年工資補貼萬元，配備一套三居室住房。 道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯月薪元。,各抒己見：從中你感悟到了什么？,知識改變命運,教育成就未來,教育的作用,對個人而言,對國家而言,教育對個人，對國家的意義,來自河南農村12歲的孫小燕和8歲的弟弟孫向陽隨著父母兩年前來到了北京。父母在工廠里打工很少回家 ，奶奶帶著姐弟倆擠在一間不足10平方米的小屋里。每天早上一個女孩都來把小燕頭天晚上寫好的作業(yè)帶到學校讓老師批改。 看著好朋友能背著

5、書包去上學，小燕心里很難受。小燕就讀的打工子弟學校被教委查封了。辦搬遷的 學校因為路途遠，學生們每天都要坐班車去上學。小燕姐弟倆因為交不起每學期增加的200元車費失學在家。,以案說法,討論：請從國家、社會、學校、家庭、個人任選一個角度談自己的看法 。,少年失學誰之過 ?,復學之路共探討 面對失學兒童，我們如何來幫助他們 重新走上復學之路呢 ?,2、義務教育的含義,（1）義務？誰的義務？,義務教育是指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年 接受的，國家、社會、學校、家庭 予以保證的國民教育。,必須,必須,（二）我們享有受教育的權利,1、受教育權的含義,受教育是一項基本的人權。受教育權是指公民有從 國家接受教育的機會，以及獲得受教育的物質幫助 的權利。,國家、社會、學校、家庭、適齡兒童少年,（2）教育？,專指學校教育,3、義務教育的特征,（1）強制性,（2）普遍性,（3）免費性,（國家強制力）,所有適齡。,免收學費，雜費不在免除范圍,中華人民共和國義務教育法是我國 實施義務教育的法律保障,憲法中的教育條款,教育基本法律,教育單行法律,教育行政法規(guī),地方性教育法規(guī),部門教育規(guī)章,政府教育規(guī)章,我國的教育法律體系,憲法,教育法,義務教育法 教師法,教師資格條例 學校保護條例,終 身 受 益 的 權 利,知識助我成長,珍惜