規(guī)劃學(xué)科教學(xué)打造文化課堂三.ppt

1、規(guī)劃學(xué)科教學(xué) 打造文化課堂 兼談教研論文的寫作 朱昌球,教學(xué)研究的主要任務(wù)究竟是什么？,三、文化與課程的研究 提升學(xué)校,語文1詩(shī)歌史學(xué)散文新聞，寫景敘事寫人，文字對(duì)聯(lián)流行語，自傳體小說 語文2散文古詩(shī)哲學(xué)演講，描寫記敘抒情虛構(gòu)，成語修辭姓氏，政治小說 語文3小說唐詩(shī)政治學(xué)科技學(xué)，論點(diǎn)論據(jù)論證，交際解讀自評(píng)，家庭小說 語文4戲劇宋詞雜文傳記，橫論縱論反駁辯論，邏輯文風(fēng)影視，美學(xué)文化 語文5小說駢文文論學(xué)術(shù)，析理歌情煉思創(chuàng)新，語法文常翻譯，歷史小說,語文必修教材的五個(gè)模塊四個(gè)部分,閱讀鑒賞 表達(dá)交流 梳理探究 名著導(dǎo)讀,五個(gè)模塊 十五個(gè)講座 舉辦學(xué)科講座 拓展語文知識(shí) 增長(zhǎng)人文見識(shí),語文1、文字對(duì)

2、聯(lián)流行語：,文字學(xué)講座：八卦、六書、音韻學(xué) 與象形文字相比較 對(duì)對(duì)子講座：六對(duì)、六聯(lián)、韻律學(xué) 與辭賦駢文相比較 流行語講座：諺語、熟語、網(wǎng)絡(luò)語 與相聲小品相比較,八卦卦爻，象征性符號(hào) 象形文字， 象形兼會(huì)意 形聲轉(zhuǎn)注象意，爆炸性激增,例14、從伏羲制卦到倉(cāng)頡造字,表意文字三大法寶,戌戍戊戎,語文2、成語修辭姓氏：,成語講座：來源、結(jié)構(gòu)、類別、運(yùn)用 與格言諺語相比較 修辭學(xué)講座：修辭格、煉字、選句式 積極與消極相比較 姓氏源流講座：起源、發(fā)展、演變 姓與氏相比較,歐陽(yáng)修品菜題詩(shī) 大雨嘩嘩淋濕墻 諸葛無計(jì)找張良 關(guān)公跑了赤兔馬 劉備掄刀上戰(zhàn)場(chǎng),例15、成語與歇后語比較 知識(shí)積累與智慧激發(fā),全詩(shī)因果

3、諧音相關(guān) 屋檐無鹽 無算無蒜 無韁無姜 無將無醬,歇后語：智慧的語言引發(fā)思考，啟發(fā)思考，激發(fā)思考,成語：固定的語言字?jǐn)?shù)、讀音、意義、用法、對(duì)象固定,淡而無味,語文3、交際解讀自評(píng)：,口語交際講座：稱謂、禁忌、委婉 談話和談判相比較 個(gè)性解讀講座：解釋、領(lǐng)悟、延伸 續(xù)寫與改編相比較 自我評(píng)價(jià)講座：態(tài)度、情感、價(jià)值觀 興趣與意志相比較,蘅蕪君薛寶釵 珍重芳姿晝掩門 自攜手甕灌苔盆 胭脂洗出秋階影 冰雪招來露砌魂 淡極始知花更艷 愁多焉得玉無痕 欲償白帝憑高潔 不語婷婷日又昏,例16、80后的“愛”的標(biāo)準(zhǔn)（文學(xué)典型與個(gè)性化解讀）,瀟湘妃子林黛玉 半卷湘簾半掩門 碾冰為土玉為盆 偷來梨蕊三分白 借得梅

4、花一縷魂 月窟仙人縫縞袂 秋閨怨女拭啼痕 嬌羞默默同誰訴 倦倚西風(fēng)夜已昏,薛寶釵寬宏大度，順其自然 林黛玉封閉自我，自怨自艾,語文4、邏輯文風(fēng)影視：,思維邏輯講座：概念、命題、推理 形式邏輯辯證邏輯比較 文學(xué)風(fēng)格講座：隔膜、共鳴、風(fēng)格 有我之境無我之境比較 影視文化講座：影視、文學(xué)、文化 國(guó)產(chǎn)影視西方影視比較,“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”，“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”，有我之境也。 有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。,例17、王國(guó)維人間詞話 有我之境，有無我之境（能入能出）,“采菊東籬下，悠然見南山”，“寒波澹澹起，白鳥悠悠下”，無我之境也。 無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。,古人為詞，寫有我之境者為多。然未始不能寫無我之境，此在豪杰之士能自樹立耳。,有我詩(shī)人主觀情感色彩明顯 無我詩(shī)人情感與景物特征相融合,語文5、語法文常翻譯：,文言語法講座：實(shí)詞、虛詞、句式 與現(xiàn)代漢語相比較 文化常識(shí)講座：天地、時(shí)日、字號(hào)、禮制 古今地名人名比較 詩(shī)歌翻譯講座：“信、雅、達(dá)”“真、善、美” 古詩(shī)外國(guó)詩(shī)歌比較,例18、經(jīng)典中的十大模糊語言,民可使由之，不可使知之。論語 1、民，可使由之，不可使知之。 （愚民） 2、民可，使由之；不可，使知之。 （教民） 3