一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)樓 3教案 滬教版

1、(滬教版)一年級(jí)數(shù)學(xué)上卷教案數(shù)樓3教育內(nèi)容： P24教育目標(biāo)對(duì)1.10以內(nèi)的數(shù)字探索所有分割的可能性。2、發(fā)展觀察能力、手工能力及相互合作學(xué)習(xí)能力。3 .感受身邊的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會(huì)使用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教育重點(diǎn)記住用兩色切片計(jì)數(shù)的所有可分割性。教學(xué)難點(diǎn)可以毫無(wú)遺漏地找到所有的分解方法。教育的準(zhǔn)備雙色片、幻燈片放映等。教育過(guò)程一、初步知覺(jué)老師：(出示照片)孩子們，天漸漸黑了，月亮的繼父爬到樹(shù)梢，這是大樓。 大家仔細(xì)觀察，看到了什么？(生：大樓有11層，每層有10扇窗戶，有些窗戶亮，有些窗戶暗)老師：(出示表格)表格里你明白了什么？(生：屋頂上寫(xiě)著十、十的左側(cè)有亮燈泡，十的右側(cè)有暗燈泡)師：(出

2、示表格和大樓的第11層，隱藏其侑預(yù))表格中的4和6分別表示什么？(生： 4表示4個(gè)窗戶亮著，6表示6個(gè)窗戶熄滅)師：(出示大樓第十層) 7旁邊的欄目應(yīng)該填什么？(同桌私語(yǔ))用手勢(shì)表示。師：用這個(gè)數(shù)字建成的大樓叫幾層(板書(shū))，但是這個(gè)大樓數(shù)量還不夠，請(qǐng)把它填好完成。報(bào)告核對(duì)。老師：孩子們真聰明，有幾層樓。二、探索師： (讓我看五張兩色電影排成一行)你們能出幾種不同的情況？你們小組合作，看哪一組對(duì)，快，方法多各小組報(bào)告。生：我們把兩種顏色的切片一張一張地翻過(guò)來(lái)老師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋。 思考的方法和數(shù)學(xué)書(shū)的方法一樣。 打開(kāi)書(shū)翻到第二十四頁(yè)，完成第二個(gè)問(wèn)題，尋找?guī)讟抢锏臄?shù)法則。(生：左列按順序小1，右列

3、按順序大1 )老師：我們來(lái)讀讀自己的方法吧。師：用這個(gè)方法可以快速而好地填寫(xiě)幾樓了。師：四個(gè)小組完成右邊的問(wèn)題，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？(生：左列按順序大1，右列按順序小1 )總結(jié)：兩種方法都是建幾層的好方法，我們用這些方法建幾層就不會(huì)泄漏。三、加強(qiáng)師：這里有四棟樓。 為什么某層多，某層少？生：因?yàn)閹讟堑奈蓓敂?shù)量不同。問(wèn)： (提出問(wèn)題3的第一題)你認(rèn)為應(yīng)該拿出多少部雙色電影？師歸納：我們根據(jù)屋頂?shù)臄?shù)量，決定放置的圓盤(pán)的數(shù)量。老師：用你喜歡的方法建幾層樓。報(bào)告核對(duì)。四、擴(kuò)張老師：孩子們學(xué)得真好。 花仙子也來(lái)了，看她送給你們七種美麗的花。你們喜歡呢。 在同一張桌子上合作完成了上面的主題，但是用兩種顏色的電影是買(mǎi)不到的。填補(bǔ)數(shù)字二十五 3 2 4三十七八九是2 號(hào)總結(jié)：孩子們今天有什么收獲嗎？使學(xué)生通過(guò)觀察大樓和幾層初步感知數(shù)量的分割，利用學(xué)生感興趣的生活場(chǎng)景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性學(xué)生利用學(xué)具操作，體驗(yàn)自己探索、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的過(guò)程，通過(guò)反饋說(shuō)出不同的方法，給學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中，積極探索尊重學(xué)生的主體地位，被動(dòng)地接受知識(shí)，在具體操作中獨(dú)立思考，相互交流的使學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出的自覺(jué)性、積極性、獨(dú)立性特征的總和，是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)