第十章 人格教育.ppt

1、第10章人格教育，第1節(jié)現代教育視野中的人格教育第2節(jié)學生健全人格的培養(yǎng)，案例：2002年清華大學優(yōu)秀學生劉海洋傷熊事件。 2002年，遼寧本溪的一些學習成績一直是優(yōu)秀的女學生，高考時覺得發(fā)揮不好，在成績發(fā)表前匆匆結束了自己的生命，其實她的成績還超過了重點線的幾十分鐘。 2000年，浙江金華一高中生對母親嚴格的教育方式不滿，竟殺了母親，把尸體藏在家里的柜子里。 討論：人格教育的重要性和緊迫性，第一節(jié)現代教育視野中的人格教育，一、人格教育的特點、人格教育，是指旨在使受教育者完全統(tǒng)一，形成健全和諧的心理結構，適應現代社會生活的教育。 人格教育的特點著眼于人格的健全和諧發(fā)展培養(yǎng)自我調節(jié)和控制能力與傳

2、統(tǒng)教育中的道德教育不同，二， 人格教育是教育對象心理發(fā)展的實際需要人格教育是素質教育的重要組成部分和最終的落腳點人格教育是培養(yǎng)21世紀人才的迫切要求對新課程人格教育的關注新課程為人格教育提供了保障，從課程內容看課程的實施，從課程的評價看第二節(jié)學生健全人格的培養(yǎng)，一、 有健全人格和學生健全人格的特點，智力結構健全，合理，學習能力，認知客觀，準確，有一定的創(chuàng)造力和競爭意識，有積極樂觀的心情和感情，人際關系融洽的獨立自主，善于選擇，有較強的心理承受力和自我控制能力，二是培養(yǎng)學生健全人格的原則，早期教育的原則學校，家庭， 社會協(xié)調教育的原則自我教育的原則學校教育的全面滲透原則認知教育和行為訓練相結合的

3、原則，三、學生健全人格培養(yǎng)的途徑家庭方面的父母的培養(yǎng)方式與孩子不同的人格特征學校方面的課外教育課外活動學校環(huán)境教師的健康人格社會方面的自我面，心理詞典對于想全面提高自己的人格和心理質量的人，積極地給自己編寫內容明確的心理詞典，是有效的其過程可以選擇自信、樂觀、責任、勇敢、友誼、熱情、聰明、獨立、決斷力、自主等自己想提高的人格特征，排列在一個筆記本上，并根據你的理解，定義各自的語言。 隨時補充、修改，完善這些詞匯的定義，這項工作可以在以下三個過程中完成： (1)通過自己的生活實踐；(2)讀書學習；(3)與人交流，咨詢人。 重復這些工作，直到你滿足以下定義并完美為止。 四、學生健全人格培養(yǎng)方法，以示范、示范、示范、示范方法教學法行為訓練法環(huán)境熏陶法，17歲高中女學生，總是廉潔、工作認真、不易相處、學習集中、心情強烈。 這兩年來，她的女兒表情恍惚，常常胡思亂想，脾氣十分懷舊，常常和父母頂嘴，同學對她的幫助被認為是鄙視她，鄙視她，老師故意整理她， 同學們經常主張勾結反對她，和老師、同學、家人的關系越來越惡化，多次提出轉學，住在奶奶家里等等。 這些思想和煩惱每天使她心煩意亂，干什么都不覺得，學習成績急劇下降。 案例分析：本章的主要知識點：了解人格教