七年級地理下冊 8.4 澳大利亞教學(xué)設(shè)計 新人教版

1、第四節(jié)澳大利亞【教材分析】教材在國家介紹上不求面面俱到，而是突出這個國家特有的自然環(huán)境特征和經(jīng)濟發(fā)展特點，選取了三個非常形象的標題：（1）世界活化石博物館（2）“騎在羊背上”的國家（3）“坐在礦車上”的國家。三部分內(nèi)容提供了豐富的圖片、閱讀材料，安排了相當數(shù)量的活動，來引起學(xué)生探究澳大利亞獨特地理現(xiàn)象的興趣，從而積極參與到教學(xué)活動中?！窘虒W(xué)目標】知識目標1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用地圖和圖片說明澳大利亞特有生物的生存原因。2培養(yǎng)學(xué)生運用地圖說明澳大利亞的地理位置及人口的分布特點，并能夠在地圖上指出澳大利亞的首都和主要城市。3使學(xué)生學(xué)會運用地圖和資料，說明澳大利亞自然環(huán)境的基本特點和特有的自然地理現(xiàn)象。4

2、初步學(xué)會運用地圖和資料分析說明澳大利亞的自然條件對其農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)發(fā)展的影響。能力目標1通過探究性的學(xué)習過程，培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工、處理信息的能力。2運用比較和綜合的方法，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)某種地理事物規(guī)律的能力。德育目標通過本節(jié)學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生因地制宜發(fā)展經(jīng)濟、人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的價值觀念?！窘虒W(xué)重點】1澳大利亞特有的古生物及其生存原因。2澳大利亞自然條件對農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)發(fā)展的影響。3澳大利亞自然條件與城市、人口分布的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點】1澳大利亞特有古生物的生存原因。2澳大利亞自然條件農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的影響。【教法的選擇】1學(xué)情分析此階段的學(xué)生，通過對七年級地理17章的學(xué)習，已經(jīng)掌握了一定的地理基礎(chǔ)知識和

3、學(xué)習區(qū)域、國家的方法。從年齡結(jié)構(gòu)和心理狀態(tài)上看，七年級的學(xué)生好奇心強、想象力豐富、表現(xiàn)欲極強，便于開展活動，但探究問題的能力還不夠強，因此本節(jié)課以學(xué)生探究為主展開教學(xué)。2學(xué)法指導(dǎo)讀圖分析法：引導(dǎo)學(xué)生從“澳大利亞在世界中的位置圖”、“澳大利亞地形圖”、“澳大利亞氣候圖”和“澳大利亞礦產(chǎn)和城市的分布圖”等圖中獲取、加工、處理地理信息。活動探究法：合作討論澳大利亞自然條件對農(nóng)牧業(yè)分布的影響。個別探究揭開古生物之謎；自然條件與城市、人口分布的關(guān)系?！窘虒W(xué)課時】 2課時【教學(xué)過程】教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課設(shè)置情境：1利用多媒體展示圖片：教師展示茱萸灣社會實踐活動拍攝的動物圖片，重點突出澳

4、大利亞特有動物鴯鹋的圖片。2組織學(xué)生角色扮演。角色扮演“我來當導(dǎo)游”：根據(jù)展示的圖片和自身體驗，向全班同學(xué)介紹自己所了解的茱萸灣的動物。利用學(xué)生的親身體驗導(dǎo)入新課，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)探究渴望。新課教學(xué)世界活化石博物館1展示圖8.35“澳大利亞在世界中的位置”，引導(dǎo)學(xué)生分析其地理位置，幫助學(xué)生在頭腦中建立“澳大利亞是一塊獨立大陸”的空間概念。2展示澳大利亞國徽圖片，指導(dǎo)學(xué)生讀圖8.36“澳大利亞的幾種特有動物”，并補充相關(guān)知識。3活動探究“揭開古生物之謎”。播放大陸漂移課件，并設(shè)問：為什么只有在澳大利亞才有如此多的古老生物？1進行讀圖分析。2以同桌為一個小組，合作探究，匯報

5、討論結(jié)果，并作總結(jié)：澳大利亞較早地與其他大陸分離，孤獨存在于南半球海洋上，減緩了生物進化速度，再加上這些動物沒有生存天敵，所以能生存至今。3朗讀閱讀材料以體會“世界活化石博物館”的真正含義。為分析其獨有的動物作知識鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生研究意識，讓學(xué)生不但知其然，還要知其所以然，從而認識事物的發(fā)展變化規(guī)律。鍛煉學(xué)生讀取、處理信息的技能。騎在羊背上的國家1播放澳大利亞有關(guān)養(yǎng)羊業(yè)的圖片和文字資料，強調(diào)其養(yǎng)羊業(yè)在世界上所處的地位。2引導(dǎo)學(xué)生讀圖8.37“澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布”，補充介紹澳大利亞因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的資料。3活動探究：澳大利亞自然條件對農(nóng)牧業(yè)分布的影響。（從地形、氣候等因素考慮）1從生活實際出發(fā)

6、，談?wù)劙拇罄麃嗈r(nóng)牧業(yè)的發(fā)展與自身的聯(lián)系。2讀圖8.38“澳大利亞的地形”，找出主要地形區(qū)，并分析東、中、西部的地形差異。3讀圖8.39“澳大利亞的氣候”，說出其五帶位置，找出主要氣候類型。4綜合地形、氣候因素，分組討論自然條件對農(nóng)牧業(yè)分布的影響。增強對“騎在羊背上”的國家的含義的認識。幫助學(xué)生樹立因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的價值觀念。培養(yǎng)學(xué)生讀圖比較獲取新知識的能力，以及合作精神。坐在礦車上的國家1介紹中國從澳大利亞進口鐵礦石的情況，引導(dǎo)學(xué)生讀圖并了解澳大利亞的礦產(chǎn)資源的發(fā)展。2介紹澳大利亞的服務(wù)業(yè)的發(fā)展。3活動探究：引導(dǎo)學(xué)生找出主要城市，分析城市、人口的分布與自然條件的關(guān)系。1讀圖8.40“澳大利亞的礦產(chǎn)和城市的分布”，分析自然條件對工礦業(yè)發(fā)展的影響。2綜合地形、氣候因素，個別探究自然條件對城市、人口分布的影響。幫助學(xué)生樹立人與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的價值觀念。板書設(shè)計歸納小結(jié)這節(jié)課我們共同學(xué)習了澳大利亞：澳大利亞獨占整個澳大