七年級歷史上冊 2.2 精湛的青銅器教案 中圖版

1、第2課 精湛的青銅器、課程目標(biāo)（一）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 以司母戊鼎等為例，了解中國古代青銅工藝的成就。（二）教學(xué)目標(biāo)1知識與技能了解司母戊鼎、四羊方尊、大盂鼎、大克鼎等商、周著名青銅器的形制特征和重要?dú)v史價(jià)值。2過程方法與能力通過搜集、展示各類青銅器的外形圖片來感知、歸納青銅器的分類特征，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維品質(zhì)和資料查詢及初步判斷能力；通過教師對相關(guān)分類標(biāo)準(zhǔn)的介紹認(rèn)識青銅器的分類概況，學(xué)會分辨鼎、尊、爵等典型器物；通過使用合范鑄造方法澆鑄的操作嘗試，了解合范鑄造方法的原理和簡單操作，培養(yǎng)學(xué)生的全局意識和溝通協(xié)作能力。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對青銅器形制、紋飾、功能的了解，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。通過對合

2、范鑄造方法原理的了解和簡單澆鑄操作的嘗試，認(rèn)識我國古代工匠的杰出才智和協(xié)作精神的重要性。通過對商、周著名青銅器的了解，認(rèn)識中華民族輝煌的古代文明史，樹立民族自豪感和責(zé)任感。二、教學(xué)要點(diǎn)重點(diǎn)：青銅冶煉和鑄造技術(shù)，是人類進(jìn)人文明時(shí)期的重要標(biāo)志之一。司母戊鼎、四羊方尊、大克鼎等商、周著名青銅器。青銅器的使用范圍和分類概況；青銅器紋飾的主要類型、含義、用途；鼎、尊、爵等主要禮器的典型器物型制特征和用途。合范鑄造方法的原理和簡單操的學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生嘗試使用此法進(jìn)行澆鑄的操作。難點(diǎn)：青銅冶煉和鑄造技術(shù)，是人類進(jìn)入文明時(shí)期的重要標(biāo)志之一；青銅器使用范圍所反映的社會意識與存在狀況；合范鑄造方法的原理和簡單操作。

3、教學(xué)過程：新課導(dǎo)入：在北京天安門廣場的東面，有我國最大的博物館 中國國家博物館。這里珍藏著目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大規(guī)模的青銅器司母戊鼎。你知道這是哪個(gè)時(shí)代的杰作嗎？青銅器反映了哪些歷史現(xiàn)象？我們一起來學(xué)習(xí)第二單元第2課精湛的青銅器。講授新課：1、讓學(xué)生看書P28頁司母戊鼎的圖片和書29頁的四羊方尊的圖片，了解夏商周青銅器的高超技藝，運(yùn)用物理和化學(xué)知識分析青銅器的制作成分和制作工藝。2、老師簡介青銅器的一般制作工藝：（一）塑模：將準(zhǔn)備鑄造的器形先塑出泥模。（二）翻范：在泥模上翻出外范，在泥?；蛲夥渡系窨趟璧幕y。然后，將泥模外表刮去一層做內(nèi)范，或另外制作內(nèi)范，內(nèi)范與外范之間的距離，即為澆注后銅器

4、器壁的厚度。（三）烘燒：將外范和內(nèi)范陰干，晾曬后，組合放入烘范窯中烘燒，使之脫水、定型。（四）澆注：經(jīng)常是出窯后趁熱澆鑄。從澆注口注入青銅液，待液體凝固后，將外、內(nèi)范打破，取出所鑄器皿，對器皿的表面加工整理，青銅器便制造出來了。3、說一說：你是如何看司母戊鼎的鑄造的？關(guān)于司母戊鼎的鑄造給學(xué)生的啟示是本課教學(xué)的重心所在，建議教師可從以下四個(gè)方面：器物本身的規(guī)模、型制所反映的有關(guān)技術(shù)和由此體現(xiàn)的人類智慧與協(xié)作精神。器物用途所反映的社會意識、觀念。此鼎是用于祭祀的，以如此重器施祭，可見商人對神明和祖先的敬畏程度之高。器物的社會背景所反映的商代社會階級構(gòu)成。結(jié)合當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍大量使用石器的

5、社會背景，可見當(dāng)時(shí)社會的階級分化已很充分，奴隸主階級聚集最大份額的社會財(cái)富構(gòu)成了青銅器文明的物質(zhì)載體。器物的出土和流轉(zhuǎn)經(jīng)歷所反映的當(dāng)代國情、民族精神、國運(yùn)興衰。 4、青銅器的用途：按用途可將青銅器分為：禮器、兵器、車馬器、樂器、炊飲器、工具等。說一說：商周青銅器主要是禮器和兵器，對此，你是怎樣看待的？青銅器的使用范圍雖廣，但主要用于維護(hù)國家權(quán)力，原因主要有：在當(dāng)時(shí)鞏固國家的大事“祀”與“戎”，對青銅器有著十分強(qiáng)烈的需求；除少數(shù)手工業(yè)行業(yè)外，青銅工具的使用尚無優(yōu)于石器和陶器的絕對優(yōu)勢；當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)力補(bǔ)充相對青銅工具而言是十分容易和廉價(jià)的，并無使用金屬工具以提高工作效率的必要；當(dāng)時(shí)的國家范圍尚小，有

6、充分的擴(kuò)展空間滿足其發(fā)展需求，提高資源利用率（如對土地精耕細(xì)作以提高單產(chǎn)）并無明顯優(yōu)點(diǎn)；青銅器的生產(chǎn)仍屬昂貴，無更廣泛使用。青銅器大多源于炊飲器不是偶然的，這是當(dāng)時(shí)社會發(fā)展水平生產(chǎn)力水平和人類對自然與自身的認(rèn)識水平的體現(xiàn)。 青銅器長生于階級社會形成過程中，其華美的外表、復(fù)雜的制作工藝、稀微的產(chǎn)量都使其自生產(chǎn)之日起，即成為社會等級名分制度的重要物質(zhì)標(biāo)志，時(shí)代賦予了青銅器“名貴賤，辨等列”的特殊意義，被視為“器以藏禮”的所謂名物禮器。禮器主要用于貴族統(tǒng)治階級宴飲或祭祀等各種禮儀場合，從本質(zhì)上說是“寓食于禮”的具體體現(xiàn)，用以表明使用者的社會地位和衡量等級關(guān)系的準(zhǔn)則。其實(shí)在青銅禮器出現(xiàn)之前，器中藏禮的觀念即已伴隨著社會形態(tài)的演進(jìn)而形成并日益強(qiáng)化。時(shí)代愈后，器具制作愈精，器類愈齊備。課堂鞏固：選一選1、我國從（ ）開始掌握了青銅鑄造技術(shù)。A原始社會晚期 B夏朝 C商朝 D西周2、商周青銅器主要用于A玩賞和日常生活 B祭祀和戰(zhàn)爭 C生產(chǎn)和飲食 D生產(chǎn)和戰(zhàn)爭3、青銅器的成分中不包括A銅 B鉛 C鐵 D錫小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，知道了青銅冶煉和鑄造技術(shù)，