咬文嚼字ppt課件.ppt

1、咬文嚼字 朱光潛,“推敲”的過程，也可以說是“咬文嚼字”的過程。下面我們學(xué)習(xí)咬文嚼字。,哪位同學(xué)能為大家講一下賈島“推敲”的典故？,后人評(píng)價(jià)賈島這首詩是“有句無篇”，意思是他的很多詩往往在個(gè)別句子甚至個(gè)別詞語上下功夫雕琢，局部太突出了，整首詩反倒被人忽略了。,3.培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字的習(xí)慣，培養(yǎng)“一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”的精神。（難點(diǎn)）,1.分析評(píng)價(jià)課文的觀點(diǎn)，借鑒吸收。,2.深入體會(huì)作者“文字和思想感情有著密切的關(guān)系”的主張。（重點(diǎn)）,朱光潛(18971986)，美學(xué)家、文藝 理論家，筆名孟實(shí)等，安徽桐城人。曾 任中國美學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、中國外國文學(xué)學(xué) 會(huì)常務(wù)理事等職。著有文藝心理學(xué) 詩

2、論談文學(xué)西方美學(xué)史。,中華人民共和國成立后，朱光潛主要從事美學(xué)研 究工作。其西方美學(xué)史成為第一部系統(tǒng)論述西方 美學(xué)歷史的著作。,一、走近作者,朱光潛學(xué)貫中西，博古通今。他以自己深湛的研究溝通了西方美學(xué)和中國傳統(tǒng)美學(xué)、舊的唯心主義美學(xué)和馬克思主義美學(xué)、中國現(xiàn)代美學(xué)和當(dāng)代美學(xué)。他是中國美學(xué)史上一座橫跨古今、溝通中外的“橋梁”，是我國現(xiàn)當(dāng)代最負(fù)盛名并贏得崇高國際聲譽(yù)的美學(xué)大師。,朱光潛先生晚年時(shí)，經(jīng)常在北大燕南園一段殘?jiān)珨啾谶?，靜靜地坐在青石板上?？吹綄W(xué)生走近，老人拄起拐杖，慢慢繞到殘?jiān)螅糁嵌螝埰频陌珘?，遞過一枝盛開的花朵。,二、作者趣事,同學(xué)們被老人家浪漫的舉動(dòng)嚇壞了，便加快腳步，慌張地跑

3、掉了。,后來同學(xué)們才知道，老人家竟是美學(xué)大師朱光潛。是那位寫過鴻篇巨制、至今仍對(duì)中國美學(xué)有深切的影響力的朱光潛！他中西合璧，學(xué)富五車，卻又是如此赤子心性。 中午，朱先生總是獨(dú)自靜坐在青石板上，目光中充滿童真，凝望著來來往往的后生。 先生對(duì)后生的愛，讓人動(dòng)容。許多家境貧窮的學(xué)生時(shí)常到先生家索要錢票。先生樂善好施，家門大開，從他悟徹一切的目光中可以知道，朱先生不問得失，完全是一位打碎了算盤的人。,那枝花朵不是自然界中一枝普通的花朵，它分明是人類精神之樹的果實(shí)，是一代宗師無言的暗示。在即將熄滅生命之火的歲月里，先生不斷越過隔墻，把曠世的風(fēng)范吹進(jìn)晚輩們的心靈中。 先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)。,人生格言：“以出

4、世的精神，做入世的事業(yè) ?！?文藝隨筆也叫文藝短論，是文藝評(píng)論的一種。它的特點(diǎn)是一事一議，篇幅短小，既發(fā)議論又談感受，行文自由，語言精辟，議論形象。,三、文體知識(shí),本文是一篇文藝隨筆。隨筆是散文的一種，隨手筆錄，不拘一格，內(nèi)容廣泛，形式多樣，一般以借景抒情、夾敘夾議、意味雋永、短小活潑為特色。,一、誦讀課文，梳理字詞, ( ） 惡 （ ） w（ ）,惡心,作惡,厭惡,jio ( ） 嚼 jio （ ） ju （ ）,咬文嚼字,倒嚼,咀嚼,shn ( ） 乘 chn（ ）,千乘之國,上乘,ji ( ） 藉 j （ ）,蘊(yùn)藉,狼藉,2.題目的含義： 對(duì)文學(xué)作品的語言必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度，只

5、有這樣，才能逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。,二、題目闡釋,1.“咬文嚼字”： 形容過分推敲字句； 形容掉書袋或賣弄才學(xué)； 形容不重視實(shí)質(zhì)，只在某些字句上糾纏，或強(qiáng)詞奪理。,文字貫穿著一個(gè)總的思 想，就是文字和思想情感有著 密切的關(guān)系，作者對(duì)每個(gè)實(shí)例 的分析，都咀嚼出不同文字所 蘊(yùn)含的不同意味、不同思想。,“咬文嚼字”并非褒義詞，朱光潛的這篇文章卻賦予了這個(gè)成語一種新的意義，就是在文字的運(yùn)用上，“必須有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)”。他對(duì)文字的咀嚼，具有非凡的敏感力，能品出豐富細(xì)微的意味。,合作探究一： 理清論證思路，理解文章內(nèi)容,一、速讀課文找出作者的觀點(diǎn)句。,.文學(xué)是艱苦的事，只有刻苦自勵(lì)，推陳翻新，時(shí)時(shí)求思想

6、情感和語言的精練與吻合，你才會(huì)逐漸達(dá)到藝術(shù)的完美。（第八段）,.在文字上推敲，骨子里實(shí)在是在思想情感上“推敲”。（第五段）,.咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感。（第三段）,【提示】1.咬文嚼字，非這樣錙銖必較不可。（第三段）,二、課文是如何闡述“咬文嚼字”的?請(qǐng)根據(jù)提示填空。 全文共8段,根據(jù)文意,大致可以分成如下三部分: 第一部分(第15段)通過三個(gè)例子,說明“咬文嚼 字”實(shí)質(zhì)上就是和的調(diào)整。 第二部分(第6、7段),從正反兩方面強(qiáng)調(diào):。 第三部分(第8段),點(diǎn)明寫作目的:。,【提示】文字思想文學(xué)作品要注重斟酌文字的聯(lián)想意義強(qiáng)調(diào)運(yùn)用文字應(yīng)有一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)

7、精神,三、文章最后一段中說“以上只是隨便舉幾個(gè)實(shí)例,說明咬文嚼字的道理”,你認(rèn)為作者是隨便舉的例子嗎?如果不是,其側(cè)重點(diǎn)各是什么?,【提示】這些例子不僅不是隨便舉的,而且是用心選擇的。從選材的內(nèi)容來看,一方面關(guān)于文字修改,一方面關(guān)于聯(lián)想意義;從修改的效果來看,有成功的,也有失敗的。,刻苦自勵(lì),藝 術(shù) 的 完 美,謹(jǐn)嚴(yán),思想情感與語言的精練與吻合,推陳出新,四、作者認(rèn)為咬文嚼字應(yīng)該秉持著一種什么樣的態(tài)度？或者說一種什么樣的精神？,【提示】,合作探究二：體會(huì)論證方法,1.在文章第一部分中,作者采用了舉例論證的方法,舉了三個(gè)例子闡述自己“斟酌文字”“實(shí)際上就是調(diào)整思想和情感”的觀點(diǎn)。根據(jù)提示,填寫下

8、面的表格。,【提示】說明字?jǐn)?shù)不同,意味不同 說明字眼不同,意境不同,2.作者在說明文字聯(lián)想意義的使用時(shí),談到了“善用”和“誤用”兩種情況,采用的是怎樣的論證方法?請(qǐng)?jiān)跈M線處填空。,【提示】正面舉例反面舉例,郭老改字,引,咬文嚼字,（靜態(tài)） 李廣射虎,賈島吟詩 （動(dòng)態(tài)）,（正面） 蘇軾寫詩,套板反應(yīng) （反面）,結(jié),藝 術(shù) 美,初步,進(jìn)一步,(2018全國卷)下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書面語體的要求,請(qǐng)找出并作修改。(5分) 校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因,發(fā)現(xiàn)管子陳舊,需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假,為安全起見,請(qǐng)全體學(xué)生暑假期間不要在

9、校住宿。望大家配合。,【解析】本題考查語言表達(dá)得體的能力。解答本題,需要審清題目要求,明確修改的對(duì)象,即不符合書面語體要求的內(nèi)容,從片段中找出并將其修改為書面語即可。 答案(示例):“堵住”改為“堵塞”;“管子”改為“管道”;“換掉”改為“更換”;“打算”改為“計(jì)劃”;“正遇上”改為“正值”。,【“咬文嚼字”小故事】,唐玄宗的寵臣楊國忠，嫉恨李白之才，總想奚落他一番。傳說，一日，楊國忠想出一個(gè)辦法，約李白對(duì)三步句。李白一進(jìn)門，楊國忠便道： “兩猿截木山中，問猴兒如何對(duì)鋸？” “鋸”諧“句”，“猴兒”暗指李白。,李白智斗楊國忠,李白聽了，微微一笑，說：“請(qǐng)?jiān)紫嗥鸩?，三步?nèi)對(duì)不上，算我輸。”楊國忠想趕快走完三步，但剛跨出一步，李白便指著楊國忠的腳喊道：“匹馬陷身泥里，看畜生怎樣出蹄！”“蹄”諧“題”，與