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1、,Introduce myself,愛好：象棋、游泳、網(wǎng)上沖浪、做飯,專業(yè)-紅河學院教師教育學院小學教育理科,我叫劉婭娟,我的愿望是做一名優(yōu)秀的老師！,我是個開朗自信、自力自強的大學生,INTRODUCE,Hello：everyone,我的家鄉(xiāng) 江城,我的大學生活-紅河學院,介紹我的單元,姓名：馮德文 學校：紅河學院 學科：數(shù)學 所教年級：小學六年級 日期：2011年10月25日,我使用計算機的情況,1 上網(wǎng)查找和教育教學相關(guān)的資料，應(yīng)用到教學中。 2 制作課件，應(yīng)用多媒體教學，做到圖文并茂，增強教學內(nèi)容的直觀性，調(diào)動學生學習的興趣。 3 閱讀課中指導學生上網(wǎng)查找和教學內(nèi)容相關(guān)的資料。 4 向

2、學生滲透資源共享意識，培養(yǎng)學生協(xié)作精神。,關(guān)于我的單元計劃,我的單元主題：確定位置 單元概述： 學生在一年級下冊已經(jīng)學會了在具體的情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置，并通過四年級下冊位置與方向的學習進一步認識了在平面內(nèi)可以通過兩個條件確定物體的位置。本單元在此基礎(chǔ)上，讓學生學習用數(shù)對表示具體情境中物體的位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置，進一步提升學生的已有經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的空間觀念，為第三學段學習“圖形與坐標”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。,所依據(jù)的課程標準,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。 能描述簡單的路線圖。 在具體情境中，能用數(shù)對表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。,所擬定的學習目標,1知識目標：知道數(shù)對的組成、讀法。 2能力目標：能用數(shù)對確定物體的位置，初步形成空間觀念。 3.情感目標： 體會生活中確定位置的必要性和數(shù)對的簡潔性。,課程框架問題,1、我們的基本問題 2、我們的單元問題 3、我們的內(nèi)容問題,基本問題,小學生空間位置的認知能力的培養(yǎng),內(nèi)容問題,什么是列？什么是行？ 數(shù)對有什么特點？ 老師帶來了一張小時候的照片，猜一猜，哪個是老師呀？ 圖片中老師的位置怎么表示？ 數(shù)對（5，2）和（2，5

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