《心聲》課件

1、心聲,黃蓓佳,作者介紹,當代女作家，著有小說集小船，小船、蘆花飄飛的時候、遙遠的地方有一片海、長篇小說 夜夜狂歡等。,黃蓓佳,讀準下列字音,發(fā)窘 抽噎 噗 紙捻 蜷 簪 瑯瑯 恍惚 抽泣 棱角分明 毛毛剌剌,jing,y,l,p,nin,qun,zn,lng,hung h,q,lng,整體感知,快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)進行復述,提示： 時間順序 四個場景：教室、樹林里、教室、公開課上,程老師準備上一堂公開課，發(fā)了一篇講義，是俄國契訶夫?qū)懙姆部?，并指定了六個同學朗讀。,李京京看了好幾遍，這個故事他喜歡極了。非常想讀一段。可程老師因為他嗓子不好，怕影響公開課的效果，執(zhí)意不讓他讀。,回家路上，

2、李京京偷偷地在樹林里讀起課文，并深情回憶起鄉(xiāng)下的爺爺和妮兒。,第二天放學后，程老師讓指定的那六個同學留下來，各人把自己朗讀的一段反復讀了幾遍，京京心里癢癢的，趴在教室的窗戶外面聽。,胖胖的趙小楨讀出來的調(diào)子總是軟軟的奶聲奶氣的，京京勇敢的指出她的不足卻反遭嘲笑。,公開課上，在趙小楨不敢舉手的情況下，李京京勇敢地舉手并深情地朗讀課文。,程老師開始有點慌亂，后來“只好”讓京京接下去讀，最后用“發(fā)顫”的聲音請他把課文全部讀完。,人物：,李京京 程老師,故事情節(jié)：,公開課前回家路上次日放學公開課上,（想讀課文） （偷讀課文） （聽讀課文） （終讀課文）,脈絡清晰,討論,快速閱讀課文，想想李京京的心聲是

3、什么？,溫馨提示,京京在座位上不安地扭動著身子，眼巴巴地望著老師，仿佛想說什么。 聰明的你知道他此時的心聲嗎？,溫馨提示,京京嘆了口氣，走起神來。講義從他的手指間滑落，飄在地上，他沒有發(fā)覺,一動也不動。 聰明的你知道他想起了誰？他的心聲是什么嗎？,溫馨提示,可是爸爸媽媽總是吵架，總是吵架，一吵起來，媽媽總是打他，一邊哭一邊打，他害怕極了。 聰明的你告訴我他此時最大的愿望是什么嗎？,溫馨提示,京京以前也有個好朋友，叫妮兒。 聰明的你能理解他此時的心聲嗎？,溫馨提示,京京紅著臉，固執(zhí)地嘟囔著：“不對，不對?！本┚獾囊?聰明的你想替京京說幾句公道話嗎？,他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨

4、地望著程老師。 聰明的你能讓大家了解京京的心聲嗎？,溫馨提示,1、李京京渴望得到鍛煉機會，渴望得到老師和同學的肯定、理解和尊重； 2、渴望父母和諧，家庭溫暖； 3、渴望親情和友誼而想念爺爺和兒時玩伴； 4、渴望情感的傾訴與宣泄。,人物形象：,天真純樸 銘記親情 渴望表達親情,李京京：,程老師：,認真負責 好強自信 深感懊悔自責,欣賞歌曲年輕人的心聲， 感受這篇課文表現(xiàn)的主題。,主題：,通過寫李京京渴望表達親情的心聲來呼吁教育工作者要尊重每個學生的真情，批評了教育領域里追求形式甚至弄虛作假的不良風氣。,探究,萬卡為什么那樣打動李京京? 你認為李京京糾正同學趙小楨的朗讀這一行為做得對嗎?為什么?你

5、從中得到有關小說閱讀和欣賞方面的哪些啟示?,萬卡之所以打動李京京，是因為李京京有與萬卡相似的經(jīng)歷，相似的情感體驗，相似的傾訴需求，他的心與作品中的萬卡的心產(chǎn)生了強烈的共鳴，萬卡的心聲似乎也就成了他的心聲?！八嫦肽睢２皇且鲲L頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來?！?啟示一： 要融進小說中去，與主人公同呼吸，共命運，才能深入理解作品。 啟示二： 要從小說中出來，從生活中發(fā)現(xiàn)小說，從小說中理解生活。,這篇小說涉及當前教育中存在的一些問題，你覺得它可以給我們以什么樣的借鑒呢？,教育應該體現(xiàn)以人為本，促進全體學生的全面發(fā)展，尤其要尊重和發(fā)現(xiàn)每個學生的積極因素，尊重和愛護學生的個性，珍視學