部編版四年級(jí)下冊(cè)第五單元《習(xí)作：游____》教案及反思

1、教育部四年級(jí)第五冊(cè)習(xí)作：游_單元教學(xué)計(jì)劃與思考教學(xué)目標(biāo)1.按照一定的順序?qū)懴掠斡[過(guò)程。2.具體寫(xiě)出令人印象深刻的風(fēng)景，并注意每個(gè)部分的銜接。3.先畫(huà)旅游路線圖。教學(xué)重點(diǎn)是按照一定的順序?qū)懴戮包c(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：具體寫(xiě)給人深刻印象的風(fēng)景，注意各部分的聯(lián)系。首先，交談和交流，并介紹話題【課件展示2:祖國(guó)風(fēng)景圖】祖國(guó)的河流和山脈是無(wú)限的，建筑是宏偉的，山是寬廣的，海是深邃的。請(qǐng)?jiān)谶@節(jié)課上拿起你的筆，為你描述最激動(dòng)人心的地方，并給我們講一個(gè)關(guān)于你旅行經(jīng)歷的故事。寫(xiě)在黑板上，一起讀。游-_ .(黑板上寫(xiě)著：游泳-)你一生中去過(guò)哪里？給你印象最深的是什么？老師：如何生動(dòng)形象地記下參觀過(guò)的景點(diǎn)？這是我們將在這節(jié)課

2、中探討的問(wèn)題。第二，澄清組織，找到耶穌的秩序1.按照游覽的順序?qū)?。?xiě)文章時(shí)，應(yīng)該有貫穿全文的線索。寫(xiě)游的時(shí)候，“你”這個(gè)詞可以作為貫穿全文的線索。(老師在單詞“你”下面劃線。)現(xiàn)在，請(qǐng)回顧一下我們讀到的七月的天山的旅游線索是什么？(經(jīng)過(guò)同學(xué)們的討論，老師在黑板上寫(xiě)道：游覽線路：一勞永逸地走進(jìn)天山，走路進(jìn)入天山深處。)展示一些祖國(guó)的風(fēng)景圖片，以便將它們引入習(xí)題教學(xué)。此鏈接是學(xué)生按要求完成今天作業(yè)的第一步。課件演示3游覽線路：進(jìn)入天山，然后進(jìn)入進(jìn)入天山深處。點(diǎn)擊：男孩女孩們，這是作者的巡演序列。2.你打算按什么順序?qū)?？課件演示4團(tuán)體合作與交流。報(bào)告： 8226優(yōu)先；1 12539；8226；然后-

3、然后8226；8226；(這叫做漫游)(板書(shū)：第8226頁(yè)；12539；-8226；8226；然后是8226；8226；另一個(gè)測(cè)試，這被稱為漫游) 七月的天山捕捉天山“雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花”的代表性景觀，凸顯天山美麗風(fēng)光。你也可以捕捉有代表性的風(fēng)景并寫(xiě)下來(lái)?？偨Y(jié)：同學(xué)們，我們剛才討論的可以概括為：按順序發(fā)言。以上是文章的大框架。一篇文章的真正內(nèi)涵在于中間。我們生動(dòng)地稱之為“豬肚”。你參觀的哪個(gè)地方給你印象最深？它的特點(diǎn)是什么？這是我們接下來(lái)要探討的關(guān)鍵問(wèn)題。三，研究重點(diǎn)，具體描述1.欣賞七月的天山。小組討論：思考作者如何具體生動(dòng)地描述風(fēng)景。課件演示5報(bào)告。我能看到的是：“藍(lán)天襯著高

4、聳的雪峰。在陽(yáng)光下，雪峰之間的云朵就像繡在白緞上的幾朵銀灰色的花?！蔽衣?tīng)到：“當(dāng)我騎馬穿過(guò)森林時(shí)，我只聽(tīng)到水濺到巖石上的聲音，這使叢林顯得更加安靜?！备锌骸半m然此時(shí)的天山不是春天，但哪個(gè)春天的花園能與此時(shí)的天山花海相比？”老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：作者寫(xiě)下他所看到的、聽(tīng)到的和感覺(jué)到的。你有什么好方法嗎？把這件事告訴你的同桌！板書(shū)：顏色、形狀、大小、光澤、動(dòng)靜結(jié)合2.寫(xiě)出關(guān)鍵部分?，F(xiàn)在請(qǐng)拿起你手中的筆，寫(xiě)下你眼中的風(fēng)景。課件展示了一張旅游路線圖，學(xué)會(huì)了列出旅游路線，并在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感受如何為他們的作業(yè)選擇材料。(1)學(xué)生寫(xiě)作。報(bào)告。指導(dǎo)全班進(jìn)行評(píng)估。小組學(xué)生將再次修改。分組展示閱讀。小組

5、中的建議顯示在整個(gè)班級(jí)中。老師：寫(xiě)文章應(yīng)該有明確的寫(xiě)作目的。寫(xiě)這篇作文的目的是什么？在總結(jié)學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，老師在黑板上寫(xiě)道：贊美祖國(guó)的大好河山。(摘要：要寫(xiě)游記或游記，首先要安排好大的過(guò)程，選擇有特色的風(fēng)景，或者印象特別深刻、感情特別強(qiáng)烈的風(fēng)景，這些都是詳細(xì)的、略顯詳細(xì)的，但不是全部。課件演示6第四，明確方法，總結(jié)寫(xiě)作1.穿過(guò)(1)根據(jù)旅游順序安排旅游路線圖。(2)選擇兩個(gè)或三個(gè)有代表性的地方作為重點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)書(shū)寫(xiě)，其他地方省略。(3)選擇有代表性的風(fēng)景寫(xiě)在每個(gè)地方。(4)掌握有代表性的景物特征，清楚地寫(xiě)出你所看到的、聽(tīng)到的和感受到的。(5)比喻、擬人和排比可以用來(lái)描述景物。(6)在換位置時(shí)，我們應(yīng)該使用連接前面和后面的過(guò)渡句。2.總結(jié)：作文離不開(kāi)觀察，觀察離不開(kāi)想象，缺乏想象力的觀察是枯燥、膚淺和枯燥的，而觀察中合理的想象可以使事情更加具體、生動(dòng)、形象和深刻。5.獨(dú)立思考，認(rèn)真寫(xiě)作課件展示81.根據(jù)修改后的旅游路線圖寫(xiě)一篇作文。2.注意關(guān)鍵部位。一定要寫(xiě)得詳細(xì)具體。教學(xué)反思成功，本作業(yè)的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生將作業(yè)示例中所學(xué)的寫(xiě)作方法應(yīng)用到他們的寫(xiě)作中。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是理解文章是如何按一定順序描述景物的，并學(xué)會(huì)掌握景物描寫(xiě)的關(guān)鍵。這個(gè)作業(yè)要求學(xué)生選擇一定的順序來(lái)寫(xiě)，先畫(huà)一條旅游路線，然后根據(jù)一定的行程來(lái)寫(xiě)，最后選擇合適的材料來(lái)寫(xiě)作業(yè)。這一