部編版四年級下冊第五單元《習作：游____》教案及反思

1、教育部四年級第五冊習作：游_單元教學計劃與思考教學目標1.按照一定的順序寫下游覽過程。2.具體寫出令人印象深刻的風景，并注意每個部分的銜接。3.先畫旅游路線圖。教學重點是按照一定的順序寫下景點。教學難點：具體寫給人深刻印象的風景，注意各部分的聯(lián)系。首先，交談和交流，并介紹話題【課件展示2:祖國風景圖】祖國的河流和山脈是無限的，建筑是宏偉的，山是寬廣的，海是深邃的。請在這節(jié)課上拿起你的筆，為你描述最激動人心的地方，并給我們講一個關于你旅行經(jīng)歷的故事。寫在黑板上，一起讀。游-_ .(黑板上寫著：游泳-)你一生中去過哪里？給你印象最深的是什么？老師：如何生動形象地記下參觀過的景點？這是我們將在這節(jié)課

2、中探討的問題。第二，澄清組織，找到耶穌的秩序1.按照游覽的順序寫。寫文章時，應該有貫穿全文的線索。寫游的時候，“你”這個詞可以作為貫穿全文的線索。(老師在單詞“你”下面劃線。)現(xiàn)在，請回顧一下我們讀到的七月的天山的旅游線索是什么？(經(jīng)過同學們的討論，老師在黑板上寫道：游覽線路：一勞永逸地走進天山，走路進入天山深處。)展示一些祖國的風景圖片，以便將它們引入習題教學。此鏈接是學生按要求完成今天作業(yè)的第一步。課件演示3游覽線路：進入天山，然后進入進入天山深處。點擊：男孩女孩們，這是作者的巡演序列。2.你打算按什么順序寫？課件演示4團體合作與交流。報告： 8226優(yōu)先；1 12539；8226；然后-

3、然后8226；8226；(這叫做漫游)(板書：第8226頁；12539；-8226；8226；然后是8226；8226；另一個測試，這被稱為漫游) 七月的天山捕捉天山“雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花”的代表性景觀，凸顯天山美麗風光。你也可以捕捉有代表性的風景并寫下來?？偨Y：同學們，我們剛才討論的可以概括為：按順序發(fā)言。以上是文章的大框架。一篇文章的真正內涵在于中間。我們生動地稱之為“豬肚”。你參觀的哪個地方給你印象最深？它的特點是什么？這是我們接下來要探討的關鍵問題。三，研究重點，具體描述1.欣賞七月的天山。小組討論：思考作者如何具體生動地描述風景。課件演示5報告。我能看到的是：“藍天襯著高

4、聳的雪峰。在陽光下，雪峰之間的云朵就像繡在白緞上的幾朵銀灰色的花。”我聽到：“當我騎馬穿過森林時，我只聽到水濺到巖石上的聲音，這使叢林顯得更加安靜?！备锌骸半m然此時的天山不是春天，但哪個春天的花園能與此時的天山花海相比？”老師根據(jù)學生的回答進行總結：作者寫下他所看到的、聽到的和感覺到的。你有什么好方法嗎？把這件事告訴你的同桌！板書：顏色、形狀、大小、光澤、動靜結合2.寫出關鍵部分?，F(xiàn)在請拿起你手中的筆，寫下你眼中的風景。課件展示了一張旅游路線圖，學會了列出旅游路線，并在此基礎上，讓學生感受如何為他們的作業(yè)選擇材料。(1)學生寫作。報告。指導全班進行評估。小組學生將再次修改。分組展示閱讀。小組

5、中的建議顯示在整個班級中。老師：寫文章應該有明確的寫作目的。寫這篇作文的目的是什么？在總結學生討論的基礎上，老師在黑板上寫道：贊美祖國的大好河山。(摘要：要寫游記或游記，首先要安排好大的過程，選擇有特色的風景，或者印象特別深刻、感情特別強烈的風景，這些都是詳細的、略顯詳細的，但不是全部。課件演示6第四，明確方法，總結寫作1.穿過(1)根據(jù)旅游順序安排旅游路線圖。(2)選擇兩個或三個有代表性的地方作為重點進行詳細書寫，其他地方省略。(3)選擇有代表性的風景寫在每個地方。(4)掌握有代表性的景物特征，清楚地寫出你所看到的、聽到的和感受到的。(5)比喻、擬人和排比可以用來描述景物。(6)在換位置時，我們應該使用連接前面和后面的過渡句。2.總結：作文離不開觀察，觀察離不開想象，缺乏想象力的觀察是枯燥、膚淺和枯燥的，而觀察中合理的想象可以使事情更加具體、生動、形象和深刻。5.獨立思考，認真寫作課件展示81.根據(jù)修改后的旅游路線圖寫一篇作文。2.注意關鍵部位。一定要寫得詳細具體。教學反思成功，本作業(yè)的教學目標是指導學生將作業(yè)示例中所學的寫作方法應用到他們的寫作中。本單元的教學重點是理解文章是如何按一定順序描述景物的，并學會掌握景物描寫的關鍵。這個作業(yè)要求學生選擇一定的順序來寫，先畫一條旅游路線，然后根據(jù)一定的行程來寫，最后選擇合適的材料來寫作業(yè)。這一