2020年大學生就業(yè)形勢.doc

1、2020年大學生就業(yè)形勢大學是1個充滿才華、學問，同時又是1個充滿競爭、挑戰(zhàn)的小舞臺、小社會。我們每個人就在這個舞臺上扮演著不同的角色，那我們何不努力將自己的角色扮演得最好!本站為大家整理的相干的2020年大學生就業(yè)情勢，供大家參考選擇。2020年大學生就業(yè)情勢教育部數據顯示，2020年，高校畢業(yè)生范圍到達874萬人，又創(chuàng)歷史新高，比去年多了40萬。高校就業(yè)工作，本來就壓力大、任務重，而在疫情防控期間，大學生沒法返校、開學推延，線下招聘會不能展開，無疑又加重了高校就業(yè)工作的難度。那末，目前高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要問題的本源在甚么地方呢?我們要從宏觀和微觀兩個方面來分析：(1) 從宏觀上分析，個別

2、高校專業(yè)設置及知識結構與快速變化的市場不相適應1、部份專業(yè)設置與快速變化的市場需求錯位據相關資料顯示，“就業(yè)難”不是供給大于需求，而是就業(yè)結構性矛盾突出釀成的1種階段性社會現象。專業(yè)設置與快速變化的市場需求錯位。大學生就業(yè)與產業(yè)結構的調劑和地區(qū)經濟發(fā)展周期有較大的關聯。產業(yè)結構調劑的后面帶來的是職業(yè)、職位、崗位的變化，構成了人材供需市場配置的時間差。4年前還是社會需求的熱門職業(yè)，4年后卻變成了滯銷專業(yè)，供給與需求的錯位在1定程度上造成了大學生就業(yè)難的主要緣由之1。最近幾年來的人材市場需求供給情況反應，各技術等級的勞動力顯現出供不應求的局面，以機械加工為主的技術、技能型人材短缺，導致出現了部份工

3、科類大學生在校期間又到勞動部門開設的技工培訓學校學習，以期望可以取得相應技能的等級證書。2、知識轉化成生產力的成功率不高知識經濟時期，知識生產率已逐漸替換了勞動生產率，生產知識的經濟與用知識生產的經濟正在悄然改變著人們的就業(yè)方式?！爸R就是氣力”已被“轉化了的知識才是氣力”所替換，知識的時效性在快速地縮短，據估計，上世紀50年代的大學生所掌握的知識能用30年，而上世紀90年代大學生知識能用10年，現在大學生所學知識能用1年，這類趨勢越發(fā)明顯。有60%企業(yè)反應，應屆大學生到崗工作，學甚么專業(yè)干甚么工作，實際知識利用率不足40%，而且多數學生表現出所學過的知識轉化不出來，不能變成自己在崗的實際能力

4、。大學生1般的工作適應周期在11.5年，以后才具有獨立完成工作的能力，而發(fā)達國家的大學生到崗適應期卻僅僅為23個月。衡量大學生的綜合素質指標之1就是學到了甚么、掌握了甚么、學會并轉化成為自己生存發(fā)展的能力是甚么。在對近2000多名已畢業(yè)的大學生調查，其中有30%的學生反應，在校學習的知識離市場需求較遠;還有30%的學生認為所學知識沉舊，要想在所學專業(yè)掌握更前沿的知識，還得自己通過網絡、書店、去企業(yè)期、進圖書館、聽相干方面的講座來補充新知識。據國內1所較為知名大學計算機和外語兩個專業(yè)學生抽樣調查反應，部份教師的實際知識占有量競不如應屆畢業(yè)的學生。計算機專業(yè)學生講，摩爾定律9個月為1個周期，不到社

5、會上學習，畢業(yè)后所學知識多數已過時了。大多數學生認為，在校學習多數精力都報于應付考試，考試結束后，知識卻已忘得差不多了。上大學學甚么，讀大學讀甚么，多數大學生都沒思考過這個較為深層的問題。(2) 從微觀上分析，大學畢業(yè)生成心識誤區(qū)，并且技能不足正確的意識帶來正確的行動，正確的行動才會有正確的結果。建立正確地就業(yè)意識是大學生走好人生的第1步。據資料顯示，大學生就業(yè)意識受社會各種價值取向的影響，指點就業(yè)理念也存在4大誤區(qū)：誤區(qū)1：“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，我國就業(yè)市場反應，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)。由于我國中小企業(yè)已超過800萬家，占國內企業(yè)總數的99%，工業(yè)新增產值的76

6、%是中小企業(yè)創(chuàng)造的。而中小企業(yè)在發(fā)展空間，提供創(chuàng)造能力的平臺，提供個人職業(yè)發(fā)展機會，和易于產生成績感等方面都要優(yōu)于外資企業(yè);誤區(qū)2：“寧愿出國帶光環(huán)，不在國內做職員”，據不完全統計，我國部份重點院校2/3的應屆畢業(yè)生首選是出國，不斟酌家庭、自己所學專業(yè)是不是在國外學習和自己承受力能力的大小，這也是“海歸”變成”海待”的根本緣由;誤區(qū)3：“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，最近幾年來政府為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)出臺了1系列政策利好，在多方面為大學生創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境，但是，大部份創(chuàng)業(yè)的大學生由于多方面準備不夠，造成了面對困難時，缺少克服困難的勇氣和信心，終究致使失敗。只有少數大學生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展，并由于準備

7、充分而取得成功。大樹底下長不出大樹，勇于從誤區(qū)中走出;誤區(qū)4：“就業(yè)難不如考研”，在校大學生在就業(yè)難的壓力下，大都選擇了繼續(xù)讀書，雖不甘心，學習早已不是能成為個人汲取知識的樂趣，而完全成了減緩就業(yè)壓力的避風港。大多數應屆畢業(yè)生在就業(yè)期間都會由于缺少社會、校方的指點服務，缺少對就業(yè)、擇業(yè)的本身思考，而面臨種種困難、在走向社會前，大學生應像報考大學時應對高考準備1樣拿出更多精力和時間，來分析人材市場需求信息，研究信息的分類及適用性，掌控本身專業(yè)與區(qū)域經濟發(fā)展，產業(yè)結構變化及企業(yè)產品計劃的情況，才能做到知己知彼，并在充分調研分析后根據地域、行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展空間來肯定未來就業(yè)方向。在疫情肆虐中，大量的

8、應屆畢業(yè)生該如何布局，才能在這場戰(zhàn)役中穩(wěn)操勝券呢?No.1 了解市場需要甚么樣的人材?隨著社會對高端人材需求愈來愈旺盛，碩士和博士生愈來愈遭到高校、機關單位和大公司的青睞，另外多專業(yè)的復合型人材也供不應求。所以在條件允許的情況下如果能更好的提升自己學歷不失為1種明智的選擇。No.2 大學生對本身進行定位有部份同學對本身定位太高，“小公司不愿去，大公司不好進”，也影響了大學生的就業(yè)率。大學生理論能力強而實踐能力差的現象非常普遍，如果能戒傲戒躁腳踏實地的從零做起，漸漸積累工作經驗充實自己，憑著本身理論知識的優(yōu)勢很快便能躋身于部門骨干。No.3 是靜待花開，應對大型招聘大型企業(yè)的門坎無疑是比較高的，

9、若想在眾多的競爭者中脫穎而出，并不是易事。求職者需要在面試之前做好充足的準備，了解企業(yè)往年的招聘方式和流程，對常規(guī)的面試問題也要心中有數，同時對自己的優(yōu)劣勢做好理性分析，力爭做到1招制勝。大學生有文憑和專業(yè)知識固然重要，找工作的技能在于怎樣讓用人單位了解自己，找到適合的崗位。在當前社會是“酒香還怕巷子深”要學會推銷自己。不管做甚么事情都要胸懷自信，找工作，應聘也1樣，只要我們懷著1顆自信的心，適合心儀的工作終究會向我們招手!2020年大學生就業(yè)情勢根據國家統計局數據，今年2019年10月，全國城鎮(zhèn)調查失業(yè)率為5.1%.也就是說，按最低守舊數字，現在每100個就業(yè)人口中，就有超過5個人沒有工作。

10、而2020年相信這個數據可能會更高，因此今年的畢業(yè)生，他們面臨著以下的困難：1、面臨僧多粥少的局面今年高校應屆畢業(yè)生總共874萬人，相比2019年增加了40萬人，還不包括之前沒有順利考研考公上岸的人，這個人數可能會將近900萬。所以在就業(yè)機會沒有明顯增加的條件下，今年的畢業(yè)生，普遍上就業(yè)壓力比較大。國務院聯防聯控機制召開新聞發(fā)布會上，教育部高校學生司司長王輝表示，預計今年上半年就業(yè)情勢更加復雜嚴峻。2、企業(yè)面臨本身難保局面今年的這場突如其來的疫情，讓許多企業(yè)措手不及。比如2月17日，乂學教育開創(chuàng)人栗浩洋在其朋友圈中發(fā)文表示：“下決心做壞人，全員3.5折工資5個月，最核心高管零工資，1月統1半折

11、?！鳖^幾天，知名IT培訓機構“兄弟連教育”開創(chuàng)人發(fā)表致兄弟連全部學員、員工、股東的1封信，表示因受疫情影響，即日起，兄弟連北京校區(qū)停止招生，員工全部遣散。還有北京K歌之王宣布：與全部員工、200多名員工消除勞動合同。如果有30%的員工不同意，公司將進入破產清算的結果。所以在這樣的環(huán)境下，今年暑假畢業(yè)生找工作的難度，相比以往，是雪上加霜。3、眼高手低大學生找工作的時候，常常會出現差的看不上，好的又夠不著的為難局面。由于他們年輕氣盛，獨生子女，而且家庭經濟條件不錯，因此常常會對工作單位比較挑剔，也不想委屈自己，所以致使他們1言不合就跳槽，或是炒老板魷魚。4、窘境中的機會“危機”1詞是甚么意思呢?我

12、們分開解釋就是既有危險又有機會，目前受疫情影響比較大的職業(yè)有以下這些：地產、銀行、旅游、電影、制造、餐飲、零售、出口、交通運輸和原油及大宗商品。但是這場疫情卻給另外1些職業(yè)帶來了商機，看看有沒你感興趣的：在線教育、醫(yī)生、心理咨詢師、健身、保健、人工智能及數據分析、遠程辦公及視頻處理、快遞外賣、無人零售機器人、公共事務管理、自媒體短視頻、直播及VR/AR，線上文娛總之與互聯網、大數據、人工智能相干的專業(yè)，不但不受影響，反而還迎來了新的商機。5、教育部保駕護航雖然目前各類高校畢業(yè)生現場招聘活動已暫停，教育部將大力推動網上就業(yè)服務，教育部就業(yè)平臺將聯系省級就業(yè)平臺、高校就業(yè)網和社會招聘網站，組建就業(yè)

13、大市場，同享崗位信息，共同展開網上就業(yè)服務。對離校時未落實工作單位的高校畢業(yè)生可按規(guī)定將戶口、檔案在學校保存兩年，待落實工作單位后再及時辦理就業(yè)手續(xù)。有教育部的這兩個保障措施，相信大學生們可以不用太擔心，等疫情過去后，漸漸找工作。2020年大學生就業(yè)情勢最近幾年來，我國高校畢業(yè)生范圍逐年爬升。據教育部統計，2020年高校畢業(yè)生人數將再創(chuàng)新高，達874萬人。新冠肺炎疫情的產生，不但對宏觀經濟產生較大影響，對大學生就業(yè)市場也造成了沖擊。中國人民大學中國就業(yè)研究所聯合智聯招聘，通過網絡大數據和網絡調查數據，從畢業(yè)生整體就業(yè)情勢、擇業(yè)期望、求職經歷、疫情沖擊的影響等方面完成了2020年大學生就業(yè)力報告

14、。報告分析表明，當前大學生就業(yè)結構性矛盾突出，受疫情沖擊畢業(yè)生的期望行業(yè)、崗位、工作地點等產生改變;單位就業(yè)是畢業(yè)生主要去向，新經濟行業(yè)遭到青睞，而薪酬福利、職業(yè)發(fā)展和工作生活平衡是求職主要關注因素;實習經歷有助于畢業(yè)生成功就業(yè)，線上招聘面試成為疫情期間求職的主流方式。與去年同期相比，1季度大學生招聘需求人數減少了16.77%，求職申請人數增加69.82%，CIER指數低于去年同期的2.82。在供給方面，1月和2月求職申請人數同比增幅分別為5.85%和12.30%，3月份畢業(yè)生開始進入春季招聘市場，求職申請人數同比增幅高達143.25%。在需求方面，1月份對大學生招聘需求人數同比增加了1.83

15、%，2月和3月招聘需求人數同比降落了21.67%和26.69%從重點地區(qū)大學生的CIER指數來看，京津冀地區(qū)大學生就業(yè)情勢相對較差，長3角和珠3角地區(qū)大學生就業(yè)形相對較好。與去年同期相比，各經濟圈大學生的招聘需求人數的同比也有減少，CIER指數同比降落。值得注意的是，京津冀地區(qū)的大學生供求變化與其他地區(qū)不同，不管是環(huán)比還是同比，其招聘需求人數和求職申請人數均有所降落。從調研數據來看，選擇就業(yè)的比例最高，為75.8%;其次，為自由職業(yè)和國內/外升學，所占比例分別為7.7%和7.5%;而選擇創(chuàng)業(yè)或其他的畢業(yè)生比例最低，僅占2.8%;從整體來看，單位就業(yè)為畢業(yè)生主要去向。其中，選擇單位就業(yè)的比例最高

16、，為75.8%;其次，為自由職業(yè)和國內/外升學，所占比例分別為7.7%和7.5%;而選擇創(chuàng)業(yè)或其他的畢業(yè)生比例最低，僅占2.8%;另外，還有1部份學生選擇“擬考研”、“擬出國”及“暫不就業(yè)”等情勢的慢就業(yè)，比例為6.2%。分學歷來看，不同學歷的學生就業(yè)去向有所差異。碩士生主要選擇單位就業(yè)，這1比例接近90%;本科生更偏向于國內/外升學，特別對雙1流院校的學生而言，選擇升學進修的比例更高;而大專生在自由職業(yè)、慢就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或其他等就業(yè)去向的占比要高于其他群體。從期望就業(yè)行業(yè)來看，畢業(yè)生更偏向于新經濟行業(yè)就業(yè)。期望就職于IT/通訊/電子/互聯網、文化/傳媒/文娛/體育、商業(yè)服務(咨詢/財會/法律/廣

17、告)、金融業(yè)等行業(yè)的比例相對較高，分別為25.1%、10.7%、9.2%和8.1%，這些行業(yè)主要為新經濟行業(yè)，薪酬待遇優(yōu)厚，科技含量較高、發(fā)展空間較好，與當下新1代求職者擇業(yè)需求相契合。大學生平均期望薪酬約6930元。畢業(yè)生期望薪酬的散布情況，主要集中在5000元000元和4000元000元兩個區(qū)間，經測算平均期望薪酬約6930元。不同學歷、不同學校類型畢業(yè)生的期望薪酬散布情況有所差異。分學歷來看，碩士生的期望薪酬均值和中位數均要高于本科生和專科生;分學校類型來看，科研院所畢業(yè)生的期望薪酬最高，其次為雙1流院校學生，再次為普通本科院校學生，最后為專科院校學生。由于本次疫情，畢業(yè)生期望行業(yè)、工作地點和期望崗位產生的變化較為明顯。具體來看，期望行業(yè)變化的比例最多，為30.1%;其次，為期望工作地點產生變化，比例為28.1%;再次，為期望崗位產生變化，比例為27.9%。另外，還有25.8%的畢業(yè)生表示，受疫情影響，期望薪酬會有所降落。進1步分析表明，對湖北籍學生和湖北院校的學生而言，受疫情影響期望就業(yè)地點產生改變的比例相對較多，分別為35.1%和38.4%。多數畢業(yè)生認為實習有助于成功就業(yè)，線上招聘成為主流。大部份畢業(yè)生有實習經歷，平均實習時間約5個月，平均投遞簡歷約21份