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文檔簡介

1、2020年大學生就業(yè)形勢大學是1個充滿才華、學問,同時又是1個充滿競爭、挑戰(zhàn)的小舞臺、小社會。我們每個人就在這個舞臺上扮演著不同的角色,那我們何不努力將自己的角色扮演得最好!本站為大家整理的相干的2020年大學生就業(yè)情勢,供大家參考選擇。2020年大學生就業(yè)情勢教育部數據顯示,2020年,高校畢業(yè)生范圍到達874萬人,又創(chuàng)歷史新高,比去年多了40萬。高校就業(yè)工作,本來就壓力大、任務重,而在疫情防控期間,大學生沒法返校、開學推延,線下招聘會不能展開,無疑又加重了高校就業(yè)工作的難度。那末,目前高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要問題的本源在甚么地方呢?我們要從宏觀和微觀兩個方面來分析:(1) 從宏觀上分析,個別

2、高校專業(yè)設置及知識結構與快速變化的市場不相適應1、部份專業(yè)設置與快速變化的市場需求錯位據相關資料顯示,“就業(yè)難”不是供給大于需求,而是就業(yè)結構性矛盾突出釀成的1種階段性社會現象。專業(yè)設置與快速變化的市場需求錯位。大學生就業(yè)與產業(yè)結構的調劑和地區(qū)經濟發(fā)展周期有較大的關聯。產業(yè)結構調劑的后面帶來的是職業(yè)、職位、崗位的變化,構成了人材供需市場配置的時間差。4年前還是社會需求的熱門職業(yè),4年后卻變成了滯銷專業(yè),供給與需求的錯位在1定程度上造成了大學生就業(yè)難的主要緣由之1。最近幾年來的人材市場需求供給情況反應,各技術等級的勞動力顯現出供不應求的局面,以機械加工為主的技術、技能型人材短缺,導致出現了部份工

3、科類大學生在校期間又到勞動部門開設的技工培訓學校學習,以期望可以取得相應技能的等級證書。2、知識轉化成生產力的成功率不高知識經濟時期,知識生產率已逐漸替換了勞動生產率,生產知識的經濟與用知識生產的經濟正在悄然改變著人們的就業(yè)方式?!爸R就是氣力”已被“轉化了的知識才是氣力”所替換,知識的時效性在快速地縮短,據估計,上世紀50年代的大學生所掌握的知識能用30年,而上世紀90年代大學生知識能用10年,現在大學生所學知識能用1年,這類趨勢越發(fā)明顯。有60%企業(yè)反應,應屆大學生到崗工作,學甚么專業(yè)干甚么工作,實際知識利用率不足40%,而且多數學生表現出所學過的知識轉化不出來,不能變成自己在崗的實際能力

4、。大學生1般的工作適應周期在11.5年,以后才具有獨立完成工作的能力,而發(fā)達國家的大學生到崗適應期卻僅僅為23個月。衡量大學生的綜合素質指標之1就是學到了甚么、掌握了甚么、學會并轉化成為自己生存發(fā)展的能力是甚么。在對近2000多名已畢業(yè)的大學生調查,其中有30%的學生反應,在校學習的知識離市場需求較遠;還有30%的學生認為所學知識沉舊,要想在所學專業(yè)掌握更前沿的知識,還得自己通過網絡、書店、去企業(yè)期、進圖書館、聽相干方面的講座來補充新知識。據國內1所較為知名大學計算機和外語兩個專業(yè)學生抽樣調查反應,部份教師的實際知識占有量競不如應屆畢業(yè)的學生。計算機專業(yè)學生講,摩爾定律9個月為1個周期,不到社

5、會上學習,畢業(yè)后所學知識多數已過時了。大多數學生認為,在校學習多數精力都報于應付考試,考試結束后,知識卻已忘得差不多了。上大學學甚么,讀大學讀甚么,多數大學生都沒思考過這個較為深層的問題。(2) 從微觀上分析,大學畢業(yè)生成心識誤區(qū),并且技能不足正確的意識帶來正確的行動,正確的行動才會有正確的結果。建立正確地就業(yè)意識是大學生走好人生的第1步。據資料顯示,大學生就業(yè)意識受社會各種價值取向的影響,指點就業(yè)理念也存在4大誤區(qū):誤區(qū)1:“寧到外企做職員,不到中小企業(yè)做骨干”,我國就業(yè)市場反應,承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)。由于我國中小企業(yè)已超過800萬家,占國內企業(yè)總數的99%,工業(yè)新增產值的76

6、%是中小企業(yè)創(chuàng)造的。而中小企業(yè)在發(fā)展空間,提供創(chuàng)造能力的平臺,提供個人職業(yè)發(fā)展機會,和易于產生成績感等方面都要優(yōu)于外資企業(yè);誤區(qū)2:“寧愿出國帶光環(huán),不在國內做職員”,據不完全統計,我國部份重點院校2/3的應屆畢業(yè)生首選是出國,不斟酌家庭、自己所學專業(yè)是不是在國外學習和自己承受力能力的大小,這也是“海歸”變成”海待”的根本緣由;誤區(qū)3:“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”,最近幾年來政府為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)出臺了1系列政策利好,在多方面為大學生創(chuàng)業(yè)提供良好的環(huán)境,但是,大部份創(chuàng)業(yè)的大學生由于多方面準備不夠,造成了面對困難時,缺少克服困難的勇氣和信心,終究致使失敗。只有少數大學生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展,并由于準備

7、充分而取得成功。大樹底下長不出大樹,勇于從誤區(qū)中走出;誤區(qū)4:“就業(yè)難不如考研”,在校大學生在就業(yè)難的壓力下,大都選擇了繼續(xù)讀書,雖不甘心,學習早已不是能成為個人汲取知識的樂趣,而完全成了減緩就業(yè)壓力的避風港。大多數應屆畢業(yè)生在就業(yè)期間都會由于缺少社會、校方的指點服務,缺少對就業(yè)、擇業(yè)的本身思考,而面臨種種困難、在走向社會前,大學生應像報考大學時應對高考準備1樣拿出更多精力和時間,來分析人材市場需求信息,研究信息的分類及適用性,掌控本身專業(yè)與區(qū)域經濟發(fā)展,產業(yè)結構變化及企業(yè)產品計劃的情況,才能做到知己知彼,并在充分調研分析后根據地域、行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展空間來肯定未來就業(yè)方向。在疫情肆虐中,大量的

8、應屆畢業(yè)生該如何布局,才能在這場戰(zhàn)役中穩(wěn)操勝券呢?No.1 了解市場需要甚么樣的人材?隨著社會對高端人材需求愈來愈旺盛,碩士和博士生愈來愈遭到高校、機關單位和大公司的青睞,另外多專業(yè)的復合型人材也供不應求。所以在條件允許的情況下如果能更好的提升自己學歷不失為1種明智的選擇。No.2 大學生對本身進行定位有部份同學對本身定位太高,“小公司不愿去,大公司不好進”,也影響了大學生的就業(yè)率。大學生理論能力強而實踐能力差的現象非常普遍,如果能戒傲戒躁腳踏實地的從零做起,漸漸積累工作經驗充實自己,憑著本身理論知識的優(yōu)勢很快便能躋身于部門骨干。No.3 是靜待花開,應對大型招聘大型企業(yè)的門坎無疑是比較高的,

9、若想在眾多的競爭者中脫穎而出,并不是易事。求職者需要在面試之前做好充足的準備,了解企業(yè)往年的招聘方式和流程,對常規(guī)的面試問題也要心中有數,同時對自己的優(yōu)劣勢做好理性分析,力爭做到1招制勝。大學生有文憑和專業(yè)知識固然重要,找工作的技能在于怎樣讓用人單位了解自己,找到適合的崗位。在當前社會是“酒香還怕巷子深”要學會推銷自己。不管做甚么事情都要胸懷自信,找工作,應聘也1樣,只要我們懷著1顆自信的心,適合心儀的工作終究會向我們招手!2020年大學生就業(yè)情勢根據國家統計局數據,今年2019年10月,全國城鎮(zhèn)調查失業(yè)率為5.1%.也就是說,按最低守舊數字,現在每100個就業(yè)人口中,就有超過5個人沒有工作。

10、而2020年相信這個數據可能會更高,因此今年的畢業(yè)生,他們面臨著以下的困難:1、面臨僧多粥少的局面今年高校應屆畢業(yè)生總共874萬人,相比2019年增加了40萬人,還不包括之前沒有順利考研考公上岸的人,這個人數可能會將近900萬。所以在就業(yè)機會沒有明顯增加的條件下,今年的畢業(yè)生,普遍上就業(yè)壓力比較大。國務院聯防聯控機制召開新聞發(fā)布會上,教育部高校學生司司長王輝表示,預計今年上半年就業(yè)情勢更加復雜嚴峻。2、企業(yè)面臨本身難保局面今年的這場突如其來的疫情,讓許多企業(yè)措手不及。比如2月17日,乂學教育開創(chuàng)人栗浩洋在其朋友圈中發(fā)文表示:“下決心做壞人,全員3.5折工資5個月,最核心高管零工資,1月統1半折

11、?!鳖^幾天,知名IT培訓機構“兄弟連教育”開創(chuàng)人發(fā)表致兄弟連全部學員、員工、股東的1封信,表示因受疫情影響,即日起,兄弟連北京校區(qū)停止招生,員工全部遣散。還有北京K歌之王宣布:與全部員工、200多名員工消除勞動合同。如果有30%的員工不同意,公司將進入破產清算的結果。所以在這樣的環(huán)境下,今年暑假畢業(yè)生找工作的難度,相比以往,是雪上加霜。3、眼高手低大學生找工作的時候,常常會出現差的看不上,好的又夠不著的為難局面。由于他們年輕氣盛,獨生子女,而且家庭經濟條件不錯,因此常常會對工作單位比較挑剔,也不想委屈自己,所以致使他們1言不合就跳槽,或是炒老板魷魚。4、窘境中的機會“危機”1詞是甚么意思呢?我

12、們分開解釋就是既有危險又有機會,目前受疫情影響比較大的職業(yè)有以下這些:地產、銀行、旅游、電影、制造、餐飲、零售、出口、交通運輸和原油及大宗商品。但是這場疫情卻給另外1些職業(yè)帶來了商機,看看有沒你感興趣的:在線教育、醫(yī)生、心理咨詢師、健身、保健、人工智能及數據分析、遠程辦公及視頻處理、快遞外賣、無人零售機器人、公共事務管理、自媒體短視頻、直播及VR/AR,線上文娛總之與互聯網、大數據、人工智能相干的專業(yè),不但不受影響,反而還迎來了新的商機。5、教育部保駕護航雖然目前各類高校畢業(yè)生現場招聘活動已暫停,教育部將大力推動網上就業(yè)服務,教育部就業(yè)平臺將聯系省級就業(yè)平臺、高校就業(yè)網和社會招聘網站,組建就業(yè)

13、大市場,同享崗位信息,共同展開網上就業(yè)服務。對離校時未落實工作單位的高校畢業(yè)生可按規(guī)定將戶口、檔案在學校保存兩年,待落實工作單位后再及時辦理就業(yè)手續(xù)。有教育部的這兩個保障措施,相信大學生們可以不用太擔心,等疫情過去后,漸漸找工作。2020年大學生就業(yè)情勢最近幾年來,我國高校畢業(yè)生范圍逐年爬升。據教育部統計,2020年高校畢業(yè)生人數將再創(chuàng)新高,達874萬人。新冠肺炎疫情的產生,不但對宏觀經濟產生較大影響,對大學生就業(yè)市場也造成了沖擊。中國人民大學中國就業(yè)研究所聯合智聯招聘,通過網絡大數據和網絡調查數據,從畢業(yè)生整體就業(yè)情勢、擇業(yè)期望、求職經歷、疫情沖擊的影響等方面完成了2020年大學生就業(yè)力報告

14、。報告分析表明,當前大學生就業(yè)結構性矛盾突出,受疫情沖擊畢業(yè)生的期望行業(yè)、崗位、工作地點等產生改變;單位就業(yè)是畢業(yè)生主要去向,新經濟行業(yè)遭到青睞,而薪酬福利、職業(yè)發(fā)展和工作生活平衡是求職主要關注因素;實習經歷有助于畢業(yè)生成功就業(yè),線上招聘面試成為疫情期間求職的主流方式。與去年同期相比,1季度大學生招聘需求人數減少了16.77%,求職申請人數增加69.82%,CIER指數低于去年同期的2.82。在供給方面,1月和2月求職申請人數同比增幅分別為5.85%和12.30%,3月份畢業(yè)生開始進入春季招聘市場,求職申請人數同比增幅高達143.25%。在需求方面,1月份對大學生招聘需求人數同比增加了1.83

15、%,2月和3月招聘需求人數同比降落了21.67%和26.69%從重點地區(qū)大學生的CIER指數來看,京津冀地區(qū)大學生就業(yè)情勢相對較差,長3角和珠3角地區(qū)大學生就業(yè)形相對較好。與去年同期相比,各經濟圈大學生的招聘需求人數的同比也有減少,CIER指數同比降落。值得注意的是,京津冀地區(qū)的大學生供求變化與其他地區(qū)不同,不管是環(huán)比還是同比,其招聘需求人數和求職申請人數均有所降落。從調研數據來看,選擇就業(yè)的比例最高,為75.8%;其次,為自由職業(yè)和國內/外升學,所占比例分別為7.7%和7.5%;而選擇創(chuàng)業(yè)或其他的畢業(yè)生比例最低,僅占2.8%;從整體來看,單位就業(yè)為畢業(yè)生主要去向。其中,選擇單位就業(yè)的比例最高

16、,為75.8%;其次,為自由職業(yè)和國內/外升學,所占比例分別為7.7%和7.5%;而選擇創(chuàng)業(yè)或其他的畢業(yè)生比例最低,僅占2.8%;另外,還有1部份學生選擇“擬考研”、“擬出國”及“暫不就業(yè)”等情勢的慢就業(yè),比例為6.2%。分學歷來看,不同學歷的學生就業(yè)去向有所差異。碩士生主要選擇單位就業(yè),這1比例接近90%;本科生更偏向于國內/外升學,特別對雙1流院校的學生而言,選擇升學進修的比例更高;而大專生在自由職業(yè)、慢就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或其他等就業(yè)去向的占比要高于其他群體。從期望就業(yè)行業(yè)來看,畢業(yè)生更偏向于新經濟行業(yè)就業(yè)。期望就職于IT/通訊/電子/互聯網、文化/傳媒/文娛/體育、商業(yè)服務(咨詢/財會/法律/廣

17、告)、金融業(yè)等行業(yè)的比例相對較高,分別為25.1%、10.7%、9.2%和8.1%,這些行業(yè)主要為新經濟行業(yè),薪酬待遇優(yōu)厚,科技含量較高、發(fā)展空間較好,與當下新1代求職者擇業(yè)需求相契合。大學生平均期望薪酬約6930元。畢業(yè)生期望薪酬的散布情況,主要集中在5000元000元和4000元000元兩個區(qū)間,經測算平均期望薪酬約6930元。不同學歷、不同學校類型畢業(yè)生的期望薪酬散布情況有所差異。分學歷來看,碩士生的期望薪酬均值和中位數均要高于本科生和專科生;分學校類型來看,科研院所畢業(yè)生的期望薪酬最高,其次為雙1流院校學生,再次為普通本科院校學生,最后為專科院校學生。由于本次疫情,畢業(yè)生期望行業(yè)、工作地點和期望崗位產生的變化較為明顯。具體來看,期望行業(yè)變化的比例最多,為30.1%;其次,為期望工作地點產生變化,比例為28.1%;再次,為期望崗位產生變化,比例為27.9%。另外,還有25.8%的畢業(yè)生表示,受疫情影響,期望薪酬會有所降落。進1步分析表明,對湖北籍學生和湖北院校的學生而言,受疫情影響期望就業(yè)地點產生改變的比例相對較多,分別為35.1%和38.4%。多數畢業(yè)生認為實習有助于成功就業(yè),線上招聘成為主流。大部份畢業(yè)生有實習經歷,平均實習時間約5個月,平均投遞簡歷約21份

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