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1、現(xiàn)代訓(xùn)練理念,現(xiàn)代訓(xùn)練中培養(yǎng)教師的角色和任務(wù),蔡藝彬,角色,護(hù)士角色,護(hù)士角色(護(hù)士)是指適合職業(yè)的社會(huì)行動(dòng)模式(疾病預(yù)防,病人護(hù)理),上天給我們生的不是火炬,而是照亮世界。莎士比亞、呂世偉、呂世偉:從職業(yè)經(jīng)理人到企業(yè)管理訓(xùn)練師的實(shí)戰(zhàn)管理訓(xùn)練專(zhuān)家課程特征:強(qiáng)調(diào)西式及日式管理模式和風(fēng)格,視覺(jué)獨(dú)特,觀點(diǎn)鮮明,說(shuō)話尖刻。寫(xiě)好對(duì)比式事例和實(shí)際故事比較描寫(xiě),證明自己的觀點(diǎn)。個(gè)人風(fēng)格:講課充滿熱情,對(duì)觀眾有很強(qiáng)的感染力和沖擊,是中國(guó)人最權(quán)威、最有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)戰(zhàn)型訓(xùn)練專(zhuān)家之一。演說(shuō)家的風(fēng)采,戰(zhàn)略家的技藝,學(xué)者風(fēng)格的才能;觀念在談笑間,哲理在幽默中。一年演講時(shí)間超過(guò)300次,上海市貝爾連續(xù)三年向女塞維博士要求講課

2、120多次!中國(guó)柯達(dá)僅在2002年就要求劉博士為管理人員講課30次!呂世偉為什么這么受歡迎?聽(tīng)舞臺(tái)表演、語(yǔ)言風(fēng)暴、故事煽動(dòng)、呂世偉的課更像看話劇。他有深厚的表演功力,擅長(zhǎng)語(yǔ)言、外語(yǔ)協(xié)調(diào)、豐富的手勢(shì)達(dá)到表演效果??梢哉f(shuō),呂世偉是訓(xùn)練表演大使。女世比非凡的舞臺(tái)表演功夫,大量使用彩色照片投影,傳統(tǒng)投影機(jī)展示,保持身臨其境的感覺(jué)和高度集中力。在語(yǔ)言方面,呂世偉的特點(diǎn)是大量口語(yǔ)、管理學(xué)的名詞很少,擴(kuò)展、重點(diǎn)、重復(fù)、總結(jié)。擴(kuò)展意味著他的語(yǔ)言滲透到你最本質(zhì)的思想中,你最想說(shuō),但不知道如何表達(dá)。(威廉莎士比亞,哈姆雷特)反復(fù)說(shuō)每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)身份、每一個(gè)可能的事,就是放大細(xì)節(jié),使之滑稽。(威廉莎士比亞、斯圖

3、亞特、本人) (威廉莎士比亞、斯圖亞特、本人)說(shuō)故事是教練。是的,必殺技和特技,余世偉將繼續(xù)發(fā)揮講故事的作用。畫(huà)畫(huà),幽默有趣的故事,口和花的表現(xiàn)成為女世偉的招牌,可以通過(guò)輕松的笑聲來(lái)學(xué)習(xí)。呂世偉在賣(mài)什么?呂世偉到底在賣(mài)什么,有人說(shuō)是魅力銷(xiāo)售,他的講臺(tái)風(fēng)采與個(gè)人魅力引人注目。有人說(shuō)他賣(mài)了品牌,他的個(gè)人品牌紅了,在強(qiáng)烈的人氣下形成的牌子吸引力還剩下余威。(威廉莎士比亞,哈姆雷特,品牌名言)有人說(shuō)他做了課程銷(xiāo)售,據(jù)說(shuō)呂世偉的幾個(gè)招牌課程興盛,不衰。但是我認(rèn)為他的講臺(tái)風(fēng)格早在官腔教授,他的牌子價(jià)值不亞于彭劍峰等教授,他的課程沖擊力和專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)性和獨(dú)創(chuàng)性不亞于商學(xué)院教授,也不亞于部分進(jìn)口貨課程。他的課

4、程牙齒賣(mài)得好,除了包裝計(jì)劃的作用外,最重要的一點(diǎn)是呂世偉做好故事。他的故事牙齒不斷出現(xiàn),繪畫(huà)使他的課程很受歡迎。因此,麗水委課程的第一個(gè)是故事,故事講座是講師的基本技能,而麗水委卻將此發(fā)揮到了極致。所謂的“新鮮的把戲,吃光天空。”觀點(diǎn)創(chuàng)新,想法風(fēng)暴,用“理由”說(shuō)服人們。呂世偉的成功在于他成功地演繹了幾個(gè)茄子理念。一個(gè)是執(zhí)行力的理念,另一個(gè)是經(jīng)紀(jì)人要糾正自己的錯(cuò)誤的理念。他深入開(kāi)展了牙齒兩個(gè)茄子理念,吸引了全中國(guó)經(jīng)理的目光。呂世偉通過(guò)知名公司的領(lǐng)導(dǎo)很好地說(shuō)明了自己的理念,說(shuō)的故事也基本上來(lái)自三星、麥當(dāng)勞、GE等知名公司,讓觀眾感受到了權(quán)威和信任。北大商業(yè)評(píng)論認(rèn)為,作為管理訓(xùn)練方面的所有人,呂世偉

5、的講課精華已經(jīng)引起了國(guó)內(nèi)很多企業(yè)的關(guān)注,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的快速傳播,對(duì)幾乎沒(méi)有管理知識(shí)的人給予了最好的管理啟蒙。(威廉莎士比亞,溫斯頓,教育) (威廉莎士比亞,北境電視劇,經(jīng)營(yíng)名言)另一方面,呂世偉也可以對(duì)受傳統(tǒng)文化訓(xùn)練的中國(guó)人弊端進(jìn)行鞭笞,這對(duì)于拜儒家思想的中國(guó)企業(yè)和企業(yè)家有清醒的作用,使他們更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己余世偉風(fēng)暴給我們帶來(lái)了什么?呂世偉的核心管理理念是什么?與他的理念、國(guó)內(nèi)同類(lèi)訓(xùn)練的講師相比,有什么相似之處和差異嗎?在哪些方面符合中國(guó)經(jīng)理的要求?呂世偉的核心理念是西方中庸,將一些西方先進(jìn)管理思想引入中國(guó)企業(yè),但他的管理思想更加強(qiáng)調(diào)人性化、本土化,因此更受歡迎,同時(shí)他的課程愛(ài)憎分明,表達(dá)批評(píng)的課

6、程非常尖銳、具體、切中要害,表達(dá)肯定的內(nèi)容者非常豐滿、有力,能引起共鳴。不同尋常的風(fēng)暴,呂世偉的教育有幾個(gè)茄子特征。一個(gè)是膠片投影儀的差異,其次是結(jié)構(gòu)的差異,第三個(gè)是立場(chǎng)的差異。呂世偉總是站在學(xué)員的立場(chǎng)、中國(guó)人立場(chǎng)上發(fā)表意見(jiàn),并同感,其馀的細(xì)節(jié)都有成員、掌聲設(shè)計(jì)、音樂(lè)、會(huì)場(chǎng)布置、獨(dú)特的聲音、硬筆書(shū)法、栗色頭發(fā)等某種程度的差別化設(shè)計(jì),給人以新鮮感。呂世偉利用生活中看到的彩色照片,沒(méi)有將學(xué)生的精力分散到其他內(nèi)容上,而是圍繞作業(yè),讓繪畫(huà)得到很多刺激的信息。劉世偉很擅長(zhǎng)保存、收集歷史材料和資料,并編輯課程經(jīng)典模塊的劇本。他與他一起數(shù)碼相機(jī),積累了自己的素材,提高了課程現(xiàn)場(chǎng)感和即時(shí)性。呂世偉知識(shí)淵博,出

7、口長(zhǎng)篇大論。此外,我們可以從呂世偉詳細(xì)的簡(jiǎn)歷中看到他對(duì)自己歷史歸納整理的痛快,覺(jué)得“面露春意,單口不笑”。呂世偉今天的成功離不開(kāi)他對(duì)事業(yè)的激情。他能堅(jiān)持學(xué)習(xí)、身體和細(xì)節(jié),每年很多演講帶來(lái)的工作量和壓力不是一般人能承受的。麗塞比博士在所有課程中表現(xiàn)出的熱情其實(shí)是不斷受到歡迎的源泉和動(dòng)力。元上海市貝爾有限公司發(fā)展部經(jīng)理深淵學(xué)說(shuō):“女老師是我接觸過(guò)的明星講師中最有特色、尊重課程效果最好的人,是我們邀請(qǐng)最多的講師?!彼闹v課內(nèi)容豐富,案例真實(shí),時(shí)間緊,哲理分析透徹,實(shí)用性強(qiáng),容易記憶,形式活潑,生動(dòng)有趣,講師形象好,演出和講課一體化。不僅能取得良好的現(xiàn)場(chǎng)效果,還能對(duì)企業(yè)管理產(chǎn)生長(zhǎng)期影響。女博士的獨(dú)特之

8、處是把自己包裝成咨詢(xún)業(yè)的燦爛明星和愛(ài)國(guó)精神豐富的有識(shí)之士。他說(shuō),他整合了自己前半生積累的各種資源,為發(fā)展中國(guó)家中國(guó)企業(yè)提供了不斷的智慧源泉。為21世紀(jì)成為中國(guó)人世紀(jì)貢獻(xiàn)自己的魄力。在這種定位中,呂世偉的形象顯得更大,更立體。明星市場(chǎng)定位,雙贏公路,全心全意。女洗車(chē)院的另一個(gè)成功是,合作模式簡(jiǎn)單、有效、一致,每個(gè)地區(qū)都選擇優(yōu)秀的咨詢(xún)公司作為單獨(dú)代理模式,以確保合作伙伴的利益最大化,提高合作伙伴的忠誠(chéng)度,整合所有資源進(jìn)行項(xiàng)目宣傳。呂世偉的包裝在簡(jiǎn)歷中幾乎完美的簡(jiǎn)歷耀眼,引起了嫉妒和懷疑,但是從包裝的角度來(lái)看,牙齒簡(jiǎn)歷是很有學(xué)問(wèn)的。(David aser,Northern Exposure美國(guó)電視電

9、視劇,)跨國(guó)公司成功經(jīng)驗(yàn),博士頭銜,講師規(guī)格,名企業(yè)證人,現(xiàn)場(chǎng)杰托,器物居住,新理念,學(xué)生證人等包裝手法恰到好處,到了。呂世偉走在陽(yáng)江路上,以回白家的路為特征,表達(dá)自己的看法,看,想回來(lái)。說(shuō)明:回白家的章節(jié):將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和所聽(tīng)到的報(bào)告結(jié)合起來(lái),介紹世界知名企業(yè)的管理經(jīng)驗(yàn)、事例。表達(dá)自己的觀點(diǎn):表達(dá)自己的觀點(diǎn):想回來(lái):引導(dǎo)聽(tīng)者反思自己(企業(yè))面臨的問(wèn)題和解決方法。其缺點(diǎn),1。吵鬧地?fù)屩魅?。他?jīng)常舉很多例子來(lái)說(shuō)明一個(gè)茄子的道理,就像懶漢的裹腳布。這是麗水委對(duì)學(xué)員的認(rèn)識(shí)不足。事實(shí)上,大多數(shù)學(xué)員不是傻瓜。很多地方有點(diǎn)相通,但他經(jīng)常在不重要的地方花很多時(shí)間。(威廉莎士比亞哈姆雷特),2。嚴(yán)重的融合。

10、企業(yè)的問(wèn)題往往是相關(guān)性很強(qiáng)的問(wèn)題,所以呂世比老老師又偷懶了,有的反復(fù)使用,一葉落千丈,了解天下秋。(威廉莎士比亞,溫斯頓,工作),3。政治色彩。他班上政治色彩牙齒有點(diǎn)濃,不知道是好還是渡邊杏好。我認(rèn)為講課不參與政治是好的。不是我們鞭策時(shí)弊渡邊杏,而是我們不能左右的很多事情。教室里幸成笑話,大國(guó)說(shuō)話不太恰當(dāng)。在小地方說(shuō)話沒(méi)有用。(阿爾伯特愛(ài)因斯坦)4。交互作用差。你見(jiàn)過(guò)女世威相互作用嗎?他更經(jīng)常作為獨(dú)角戲演員,訓(xùn)練手法比較單一。曾世強(qiáng),第二場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛好,能使聽(tīng)眾興奮。第三,生動(dòng)的案例,精彩的語(yǔ)言表達(dá);最重要的是現(xiàn)場(chǎng)轟動(dòng),會(huì)議后滿意度很高。學(xué)的技術(shù),誰(shuí)也不能偷!紙幣放在口袋里會(huì)在途中丟失。戴著金戒

11、指,手里遇到強(qiáng)盜的話,連手指都可能被剪掉。但是,一個(gè)人身上學(xué)到的本領(lǐng)一輩子也不會(huì)丟失。年輕的時(shí)候多做才能多學(xué)一點(diǎn),這樣有什么不好呢?很多事情看起來(lái)很簡(jiǎn)單,沒(méi)有做過(guò)就不知道其中的困難。,對(duì)中西企業(yè)管理比較熟悉,并進(jìn)行分析研究,推崇提煉中國(guó)傳統(tǒng)管理文化的精髓。(威廉莎士比亞,溫斯頓,中國(guó),中國(guó),中國(guó),中國(guó),中國(guó))參照現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的特點(diǎn),互補(bǔ)和創(chuàng)新。個(gè)人風(fēng)格:平實(shí)親切和藹的態(tài)度,詼諧的表達(dá)方式,淵博的中國(guó)歷史古代文化基礎(chǔ);聽(tīng)眾在聽(tīng)課的時(shí)候好像學(xué)到了更多中國(guó)歷史文化的精髓。曾世強(qiáng)像教授中國(guó)歷史古代文化的思想教育工作者一樣,更加重視教育和地圖矯正;他強(qiáng)調(diào)了中國(guó)人中國(guó)式的管理方法,治理了中國(guó)企業(yè),解決了中

12、國(guó)的問(wèn)題。他認(rèn)為中國(guó)的人文習(xí)俗與西方有很大的差異,不提倡盲目模仿和追隨西方的管理模式。因?yàn)槲鞣降哪J矫?年變化一次。與中國(guó)不同,很多好的經(jīng)營(yíng)觀點(diǎn)已經(jīng)流傳,千年也適用于現(xiàn)在。我認(rèn)為呂世偉像是善于為患者正確診斷脈的醫(yī)生。曾世強(qiáng)就像中國(guó)文化意識(shí)形態(tài)教育家。從哲學(xué)角度來(lái)看,醫(yī)生是影響患者一個(gè)時(shí)期的專(zhuān)家。好的思想教育工作者可以影響一代人或幾代人的思想和行動(dòng)方式。曾世強(qiáng)教授中國(guó)式管理,對(duì)咨詢(xún)業(yè)概念的影響是根本的;曾世強(qiáng)教授大師風(fēng)格,對(duì)咨詢(xún)產(chǎn)業(yè)行為模式的影響是革命性的;曾世強(qiáng)教授演講風(fēng)格,對(duì)咨詢(xún)業(yè)表達(dá)水平的影響是顛覆、大智若愚、厚薄頭發(fā)、魔法頹廢是教授的三種茄子主要風(fēng)格,無(wú)論是否有人同意他的講課,他的知識(shí)都

13、給我留下了深刻的印象。他把中國(guó)式管理等標(biāo)準(zhǔn)化困難變成了一套相對(duì)教育標(biāo)準(zhǔn),讓中國(guó)人對(duì)自己的管理思想進(jìn)行比較系統(tǒng)的總結(jié)。這種形式的傳承很有價(jià)值,我暫時(shí)不研究人們對(duì)中國(guó)式管理的看法。我們不想用簡(jiǎn)單的話把一件事說(shuō)清楚,因?yàn)榻?jīng)常缺乏系統(tǒng)的思考和合理的思考,人們想理解,不注意學(xué)習(xí),中國(guó)風(fēng)格管理在一定程度上也是說(shuō)教,但幸運(yùn)的是,曾世強(qiáng)教授表現(xiàn)和以手術(shù)方式宣傳,像很多訓(xùn)練一樣,不是“公路,很”,也不是人。研究傳統(tǒng)文化,收集儒家道教。提倡中國(guó)文化禮節(jié)有一些狹隘的嫌疑。苗條的諸歌平川的儒家思想,道安靜,無(wú)為的理念符合中國(guó)國(guó)情。集中在理性法上,在中國(guó)人性中融合處事、管理、道家無(wú)為、儒家的禮儀,是否比呂世比陰柔,特別

14、是在當(dāng)今中西文化相遇的情況下,是不能接受的呢?此外,所有的哲學(xué)都在不斷發(fā)展,現(xiàn)在時(shí)代容易改變,道家和儒家也要改變,有吸收西方文化優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn),所謂的優(yōu)點(diǎn)似乎是指適應(yīng)時(shí)代需要的思維和方法。缺乏有說(shuō)服力的案例,這已經(jīng)牙齒了官腔老師“中國(guó)式管理”的“射血”。不用說(shuō)美國(guó)管理,更不用說(shuō)日本式管理了,許多代表豐田的優(yōu)質(zhì)企業(yè)已成為日本式管理的象征性企業(yè),除了卓越的市場(chǎng)成果外,以管理方法的突破和創(chuàng)新、生產(chǎn)環(huán)境管理為重點(diǎn)的“5S”已經(jīng)在世界范圍內(nèi)流行,豐田的“精益生產(chǎn)管理”也引起了美國(guó)人的感嘆。事實(shí)上,日本企業(yè)的成果正是他們認(rèn)真學(xué)習(xí)西方管理成果的結(jié)果。聽(tīng)了曾的課,總覺(jué)得呼吸不暢,七旬老人坐在那里,慢慢地悠閑地說(shuō)了

15、一句話,有時(shí)表情嚴(yán)肅,嚴(yán)肅,有時(shí)臉色變了,有時(shí)臉色變了,特別是談到幽默的地方(自己認(rèn)為對(duì)的地方)時(shí),還得意洋洋,嘿嘿哈哈,忘了說(shuō)幾次。(威廉莎士比亞,哈姆雷特)老實(shí)說(shuō),曾的維護(hù)和紅色,以及真的是有點(diǎn)學(xué)步期間,但他的笑總是使我麻木,我的心很不舒服。姜汝靜,北大光華管理學(xué)院高層經(jīng)理訓(xùn)練中心副主任北京市施恩企業(yè)管理顧問(wèn)公司總經(jīng)理美國(guó)副特約中國(guó)管理專(zhuān)家投稿人北京大學(xué)博士美國(guó)哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院訪問(wèn)學(xué)者的主要作品:執(zhí)行狼性總經(jīng)理,再加上像狼性總經(jīng)理這樣的響亮名字,我們似乎真的遇到了勇敢的狼。(威廉莎士比亞,哈姆雷特,前情提要)自己仍然佩服強(qiáng)哥,年輕有為,敢做。(威廉莎士比亞,哈姆雷特)又因?yàn)檠例X,他的課程

16、顯得不夠鋒利,但好像不夠沉著。下面從3點(diǎn)開(kāi)始分析。一:講課形式。姜兄站著講課,雖然沒(méi)有動(dòng),但形體語(yǔ)言豐富,雙手和身體總是搖晃。特別是身體好像會(huì)變成不倒翁。上課的時(shí)候總是忘記在聽(tīng)什么,只有雙眼跟著他的身體走來(lái)走去。型材太不穩(wěn)重。第二:年齡規(guī)格。盡管已經(jīng)是不惑之年,做牙齒工作還是覺(jué)得資歷尚淺。何況姜哥是有名的海歸人,海歸的特點(diǎn)是有志氣,但不重。型鋼真年輕,路還長(zhǎng)。第三:狼的內(nèi)容。姜哥想把經(jīng)理變成狼,雖然狼性當(dāng)然好,但是最近幾年文化里也提倡狼、狼圖騰等狼。但是商圈或領(lǐng)導(dǎo)層是非常復(fù)雜的社會(huì)群落。就像草原的生態(tài)環(huán)境,狼的自然,但不多。因?yàn)樯鷳B(tài)平衡是相關(guān)的。領(lǐng)導(dǎo)層也是如此。如果大家都是狼,牙齒商圈就不能自

17、然維持。因此,領(lǐng)導(dǎo)者要有狼性,有陽(yáng)性,有虎性,也要有熊性。當(dāng)然,我說(shuō)了歪的故事。強(qiáng)型狼性的提出很好。因?yàn)楝F(xiàn)在是狼少的楊怡多的世界。教練的職業(yè)生涯可以用一句話來(lái)說(shuō)明:實(shí)現(xiàn)他人,實(shí)現(xiàn)自己。第二,教員的角色,(1)教員的角色市場(chǎng)定位,傳統(tǒng)觀念中的教育講師代表知識(shí)和權(quán)威,所以用于教育的講課形式也限制在“講課”,所以教育不能很好地發(fā)揮互動(dòng),自然課的氣氛讓學(xué)生郁悶。隨著時(shí)代的發(fā)展,作為一名講師,不再是“知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)”的代表,而是作為學(xué)生學(xué)習(xí)的“指導(dǎo)和溝通”橋梁更多??梢哉f(shuō),講師不是教室的“組織者”、李志的“教授者”。今天,講師責(zé)任本質(zhì)上發(fā)生了變化。其責(zé)任是營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的知識(shí)和技能。(a)教練的角色市場(chǎng)定位,教育大師葉勝濤老師說(shuō):“講師教育,全部授

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