詞匯練習(xí)答案

1、,練習(xí)答案,思考和練習(xí)一 二、“他學(xué)英語很用功，堅(jiān)持每天記住15個詞匯?！边@話對不對？為什么？ 這句話說錯了，“詞匯”應(yīng)改成“詞”。詞匯是詞和固定短語的集合體而不是個體，所以一般不跟專用量詞搭配，特別不能跟表示個體的量詞“個”搭配。這句話實(shí)際上是指記住了英語詞匯中的15個詞而不該是15個詞匯。,三、用“替代法”證明“駝絨”是兩個語素，“駱駝”是一個語素。 “駝絨”中的“駝”和“絨”都可為已知語素所替代，也可跟已知語素組合，如： （1） 駝絨 平絨 呢絨 鴨絨 （2） 駝絨 駝毛 駝峰 駝鈴 （1）組說明“駝”被“平、呢、鴨”替換，“絨”可跟上述語素組合，（2）組說明“絨”可以被“毛、峰、鈴”替

2、換，所以“駝”和“絨”是兩個語素。 “駱駝“中“駝”不能被替換，也就是說“駱”不能跟任何其他語素組合，它不具備語素的資格。由于語言中同一層次的單位才能組合，語素不能跟非語素組合，所以在這里“駝”也不是語素，“駱駝”只能算一個語素。,四、分別指出下列字中的成詞語素（）、不成詞語素（）和不能單獨(dú)作語素的字（），用三種符號在字下標(biāo)注。 績 柿 素 眉 蜻 狗 羊 鴨 學(xué) 習(xí) 鵑 祝 閃 平 虎 狼 ,五、劃分出下文中的詞（在詞下劃一橫線，成語不劃，單純詞不分析），是合成詞就注明它的構(gòu)成方式。 偉大 的 天文學(xué)家 哥白尼 說：“人 聯(lián)合 附加 的 天職 在 勇于 探索 真理?！蔽覈?人民 偏正 附加

3、聯(lián)合 偏正 聯(lián)合 歷來 是 勇于 探索、勇于 創(chuàng)造、勇于 革命 的。 偏正 附加 聯(lián)合 附加 聯(lián)合 附加 動賓,我們 一定 要 打 破 常規(guī)，披荊斬棘， 附加 偏正 偏正 開拓 我國 科學(xué) 發(fā)展 的 道路。既異想天 聯(lián)合 偏正 聯(lián)合 聯(lián)合 開，又實(shí)事求是，這 是 科學(xué) 工作者 偏正 附加 特有 的 風(fēng)格，讓 我們 在 無窮 的 宇宙 偏正 聯(lián)合 附加 動賓 聯(lián)合 長河 中 去 探索 無窮 的 真理 吧。 偏正 聯(lián)合 動賓 偏正,六、指出下列的雙聲詞、疊韻詞、音譯詞。 雙聲詞： 倉促 孑孓（jiju) 恍惚 秋千 踟躕（chch) 拮據(jù) 疊韻： 燦爛 婆娑 婀娜 靦腆 音譯詞： 沙發(fā) 撲克 滌綸

4、,七、指出下列復(fù)合式合成詞的類型。 痛快 認(rèn)真 房間 革命 照明 人民 飛快 偏正 動賓 補(bǔ)充 動賓 補(bǔ)充 聯(lián)合 偏正 解剖 石林 開關(guān) 領(lǐng)袖 美好 雪白 工人 聯(lián)合 偏正 聯(lián)合 聯(lián)合 聯(lián)合 偏正 偏正 碰壁 戳穿 司令 絲毫 偉大 動靜 無論 動賓 補(bǔ)充 動賓 聯(lián)合 聯(lián)合 聯(lián)合 動賓 燒餅 粉飾 體驗(yàn) 衣服 聯(lián)想 奶牛 牛奶 偏正 偏正 主謂 聯(lián)合 偏正 偏正 偏正 功用 用功 霜降 民主 民生 立春 大寒 聯(lián)合 動賓 主謂 主謂 偏正 動賓 偏正,十、現(xiàn)代漢語里有一種“離合詞”，這種詞的兩個語素之間可以插進(jìn)別的成分。如： 理發(fā)理了一次發(fā) 鞠躬鞠了三個躬 應(yīng)該認(rèn)為，合的時候是一個詞，分的時候

5、是兩個詞。它們的存在是合理的，因?yàn)檎也坏角‘?dāng)?shù)耐x形式代替它們。但這種情況是有限度的，不能任意類推。下面句子里加著重點(diǎn)的詞中間也插進(jìn)了其他成分，你認(rèn)為對嗎？ “動員、注冊、匯報”都不是離合詞，它們結(jié)合很緊，中間不能插入其他成分。慣用的形式應(yīng)是： 1.又動員了一次 又一次動員了 2.注射了幾次 3.匯報過了,十一. “軸研所、業(yè)校、人革、祖研”這類簡稱都有歧義，不明確?！拜S研所”的“軸”是“車軸”，還是“軸承”呢？“業(yè)校”是“職業(yè)學(xué)?！边€是“業(yè)余學(xué)校”？“人革”易理解成“人皮”，那就和詞的原義差得太遠(yuǎn)了?！白嫜小?，“祖”字不能讓人聯(lián)想起“祖國醫(yī)藥”來。,思考和練習(xí)二答案 四、查看有關(guān)辭書看看下列

6、兩組漢語、英語詞在詞義方面表現(xiàn)出什么異同。 桌子-table 雪-now,現(xiàn)代漢語的桌子是一個單義詞，指一種家具，泛指各種桌子：書桌、課桌、辦公桌、餐桌、八仙桌、圓桌等等。英語的table是一個多義詞，它也表示桌子，但側(cè)重于指餐桌之類（與desk構(gòu)成同義詞，后者側(cè)重于指書桌、課桌、辦公桌），還可以指平面、平地、平板；指食物、菜單；指表、清單、目錄等；還可以作動詞用，指放在桌上，展示、提議，列表等。 現(xiàn)代漢語的雪有兩個聯(lián)系不很緊密的義項(xiàng)：1）雪花：2）洗去、除去。英語中的snow作為名詞，主要義項(xiàng)是雪，也可以指雪狀物（如海洛因、白色、白發(fā)等），作為動詞指下雪，或指以雪覆蓋，以巧言誘騙等。 可以看

7、出，不同語言中即使有相對應(yīng)的詞，也往往只是個別義項(xiàng)相等，整個詞所包含的各種轉(zhuǎn)義有可能相差很遠(yuǎn)。,五、漢語的姑媽、姨媽、伯母、嬸母能用同樣的詞稱呼嗎？英語行不行？試分析其中的原因。 漢語的姑媽、姨媽、伯母、嬸母不能用同樣的詞稱呼，英語卻可以只用一個aunt來稱呼。 這主要是漢族與英吉利民族文化傳統(tǒng)、家族結(jié)構(gòu)不同的緣故。在長期封建社會里，中國實(shí)行長子繼承權(quán)和外戚有不同程度參與家政的權(quán)利的制度，因此，強(qiáng)調(diào)“男女有別，長幼有序”，強(qiáng)調(diào)父系與母系的區(qū)別以及其他血緣關(guān)系親疏的區(qū)別。姑姑、舅父、伯父、叔父在家族中的地位不同，他們的配偶姑父、舅媽、伯母、嬸母等地位也各自不同，所以應(yīng)該分別稱謂。印歐民族卻不同，

8、他們的兒、女都有繼承權(quán)，所以在他們看來，姑媽、姨媽、伯母、嬸母處于同樣的關(guān)系中，可用一個詞稱呼；與此相關(guān)，姑父、姨夫、伯父、叔父、舅父也都可以用一個詞uncle稱呼，這在漢族人看來是感到詫異的。,六、理性義與色彩義有什么區(qū)別？ 理性義又叫概念義，在指明詞所表示的事物的范圍時，理性義起主要作用，它是實(shí)詞詞義中不可缺少的主要部分，主要靠它來表示相應(yīng)的概念。 色彩義是在理性的基礎(chǔ)上附加上去的一些意義要素。色彩義往往是人們在交際過程中產(chǎn)生的，所以與使用者的感情，使用場合（語境）、使用者的形象感以及詞的來源（來源于古代書面語、現(xiàn)代方言、某種社會集團(tuán)等）有關(guān)，它們不是每個詞所必須具備的因素。一個詞可以沒有

9、色彩義，也可以有兩種以上的色彩義，但不能沒有理性義。,七、指出下列各詞的色彩義。 （一）感情色彩： 1.褒義：康復(fù) 2 .貶義：倒?fàn)?攪和 輕蔑 欺凌 癩皮狗 蛤蟆鏡 狐媚子 3.中性的：鴨綠江 調(diào)試 車流 出臺 腦袋 疙瘩 （二）語體色彩 1.書面語：康復(fù) 輕蔑 欺凌車流 囹圄 鳥瞰 演奏 2.口語：倒?fàn)?、哥們?攪和 癩皮狗 發(fā)毛 蛤蟆鏡 腦袋 疙瘩,（三）形象色彩： 葡萄糖 鴨綠江 癩皮狗 蛤蟆鏡 車流 出臺 鳥瞰 狐媚子 （四）術(shù)語、行業(yè)語色彩： 葡萄胎 演奏 調(diào)試 康復(fù) 出臺 （五）地域方言色彩：攪和 （六）時代色彩：囹圄（古語詞）,八、固定短語也可能有各種色彩義，試指出下列各固定短

10、語的色彩義。 龍騰虎躍：褒義 形象 三長兩短：中性 口語 唇紅齒白：褒義 形象 打游擊：中性 口語 馬不停蹄：褒義、書面語、形象 打牙祭：口語 方言 炒魷魚：口語 方言 形象 舉世矚目：褒義 書面語 蠅營狗茍：貶義 書面語 形象,九、下列帶點(diǎn)的詞的色彩義有無變化？ “地方、派頭、講究”由中性變成褒義。 “東西、長相”由中性變成貶義。 “硬了點(diǎn)兒”說明“硬”得過格了，含貶義。 “批評還尖銳”，認(rèn)為“尖銳”得還合適，應(yīng)該“尖銳”；“批評太尖銳”，認(rèn)為“尖銳”的過火了，含貶義。,十、“強(qiáng)人”一詞有什么語義色彩為什么現(xiàn)代漢語中有“女強(qiáng)人”，沒有“男強(qiáng)人”？ 現(xiàn)代漢語中“強(qiáng)人”指才能出眾、成就顯赫的人，

11、因此有褒義色彩。同時它又特指商業(yè)等領(lǐng)域中的杰出人物，并帶有一定的行業(yè)色彩。但是在古代或近代漢語中“強(qiáng)人”的意思卻是“強(qiáng)盜”，且絕大多數(shù)為男性，直到現(xiàn)在用“強(qiáng)人”指男性時依然容易跟“強(qiáng)盜”產(chǎn)生聯(lián)想，而“女強(qiáng)人”則是一個新興的詞，不容易產(chǎn)生這種聯(lián)想。 從現(xiàn)代漢語構(gòu)詞規(guī)律來看，指人的名詞中指男性的多為無標(biāo)記成分，習(xí)慣上不在上面加“男”，如不說“男警察”“男衛(wèi)生員”“男作家” 所以也排斥說成“男強(qiáng)人”。,思考和練習(xí)三答案 一、下列詞中哪些是單義詞？ 單義詞有： 懂 煤 瞟 濺 風(fēng) 苗條 發(fā)火 雨 緞子 剝 杜絕,二、下面的義項(xiàng)哪些應(yīng)該合起來成為“花1”的義項(xiàng)，哪些是“花2”的義項(xiàng)，應(yīng)不應(yīng)該還有一個“花

12、3”（注：“花1”“花2”“花3”是三個同音詞。) 1. 種子植物的有性生殖器官：掐了一朵花。 2. 供觀賞的植物：買了一盆花。 3. 顏色錯雜：這布太花了點(diǎn)兒。 4. 用掉：花了三元錢。 5. 姓：小李廣花榮。 6. 模糊不清：眼睛花了。 屬于同一個詞的各個義項(xiàng)必須有意義上的聯(lián)系引申或比喻。根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)， 1、2、3、6各義項(xiàng)應(yīng)屬同一個詞：“花1”； 4 應(yīng)屬另一個詞：“花2”； 5 表示姓，應(yīng)屬“花3”。 “花1”“花2”“花3”是三個不同的詞，雖然字形和讀音都相同。,三、從多義詞的產(chǎn)生到使用中多義性的排除，看義項(xiàng)同語境的關(guān)系。 一個詞的義項(xiàng)是從該詞出現(xiàn)的語境中分析概括出來的，如果一個義項(xiàng)

13、就可以解釋該詞在所有語境中出現(xiàn)時的意義，這個詞便只有一個義項(xiàng)，便是單義詞；如果必須用兩個或兩個以上義項(xiàng)才能解釋該詞在各種語境出現(xiàn)時的意義，這個詞便有了多個義項(xiàng)，便成了多義詞。一個多義詞雖然有幾個義項(xiàng)，但在某一具體語境中只能有一個義項(xiàng)適用，而排除其他義項(xiàng)，否則便會產(chǎn)生歧義。多義詞的多義變成單義是全靠語境的。例如：“這花容易活”里的“花”便只適用于“觀賞植物”這一義項(xiàng)，“這衣服太花了，我不想穿”里的“花”便只適用于“顏色錯雜”這個義項(xiàng)。 所以多義詞的產(chǎn)生和使用中多義性的排除都依靠語境，語境在這里起決定的作用。,五、“論”有下列義項(xiàng)，但是有的義項(xiàng)能作為詞的意義，有的只能作為語素的意義，你能分辨嗎？談

14、談你分辨它們的標(biāo)準(zhǔn)，并探討一下詞典中有無區(qū)別的必要。 分析和說明事理：議論/就事論事/要論起這件事來 分析和說明事理的話或文章：社論/輿論。 學(xué)說：唯物論。 說，看待：相提并論/不能一概而論。 衡量；評定：論罪/論功行賞。 按照某種單位或類別說：論天計酬/買雞蛋論斤還是論個？ 姓。,作為詞的義項(xiàng)，必須是能夠單說或單用的，如題中例句所顯示的1、4、5、6、7各個義項(xiàng)都屬這類。當(dāng)然作為詞的義項(xiàng)還可以作為語素的義項(xiàng)用于造詞。2、3兩義項(xiàng)只是“論”作為語素構(gòu)詞時才有的，因此，只是“論”這個語素的義項(xiàng)。 分析詞的義項(xiàng)和語素的義項(xiàng)與分清詞和語素的意義是類似的。只有詞的義項(xiàng)才能作為獨(dú)立運(yùn)用的詞的內(nèi)容參與造句

15、，而屬于不能成詞的語素的義項(xiàng)只起構(gòu)詞作用，所以應(yīng)該分清，詞典中最好能加以區(qū)別。,八、完成下面義素分析的矩陣圖。（有某義素的用“”標(biāo)示，沒有的用“”。）,九、試就下面一組詞進(jìn)行義素分析。 伯伯 父系血親長輩男性長于父 叔叔 父系血親長輩男性長于父 姑姑 父系血親長輩男性長于父,十、能否把語言中所有的詞的詞義都通過義素分析進(jìn)行統(tǒng)一的說明？這樣做有何利弊？ 從理論上說把一種語言中所有的詞都通過義素分析進(jìn)行統(tǒng)一 的說明是有可能的。所有的詞都可以進(jìn)行義素分析，逐步累進(jìn)，進(jìn)行統(tǒng)一的說明似乎也不困難。但是實(shí)際操作時，統(tǒng)一說明帶來的困難卻難以克服。義素分析可以用來區(qū)別相關(guān)的詞，一般情況下詞的數(shù)目越多越需要的義

16、素（區(qū)別特征）也越多，但是如果一連用十個以上的義素就會成為人們記憶的負(fù)擔(dān)，其區(qū)別詞義的鮮明度也會大大減弱。所以雖然有人把相當(dāng)多的詞（不是全部）分成數(shù)百個義類再進(jìn)行義素分析，但效果并不理想。所以除了應(yīng)用于電子計算機(jī)的詞庫外，一般辭書并不這樣做。,一、下列兩組詞中，“老李”的“老”意思上有無差別？這些差別是從什么地方顯示出來的？ 1. 老李大李小李 2. 老李老張老王 第1組的“老李”中的“老”有歲數(shù)大的意思?！袄侠睢迸c“大李”、“小李”處于同一聚合體中，歲數(shù)大小是它們的區(qū)別性義素，“老李”顯然要比“大李”和“小李”的歲數(shù)大。 在第2組中，“老李”與“老張”“老王”同處一個聚合體中，“老”在這里只

17、是用在“姓”前，稱呼一般的成年人的詞綴，沒有特別表示歲數(shù)大的意思。,二、試說明現(xiàn)代漢語顏色義場的層次性。 現(xiàn)代漢語的顏色義場，第一層次可分兩個子場： A：紅黃藍(lán) B：黑白 合為五色。實(shí)際這兩組各有自己的衍生色： A紅橙黃綠青藍(lán)紫 B黑灰白 但在現(xiàn)代漢語的實(shí)際運(yùn)用中，同一層次的各色也不是等價的，例如：“橙”就很少獨(dú)用，“青”介乎“綠”和“藍(lán)”之間，除了依附于具體事物如“青草”、“青竹”（綠）、“青天”（藍(lán)）外，給人們的印象是不清楚的。 A、B中的各種顏色還可以用自己的下位顏色詞，如“紅”就有“淡紅、粉紅、桃紅、水紅、鮮紅、正紅、大紅、朱紅、血紅、棗紅、深紅”等等。,三、下列各詞哪些可能屬于同一義

18、場，這些義場屬于何類。 天 地上 海 天體 青天 處所 天上 水流 河 地 天下 溪 水 山 山 自然物質(zhì) 地貌 景觀 火 河 水,大綠 綠 深綠 樹 淺綠 樹木 顏色 木本植物 大紅 森林 紅 樹林 紫紅,六、豐富的同義詞的存在，對于交流思想、 增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力有很大的作用，試舉例加以說明。 同義詞、近義詞能夠更準(zhǔn)確更精密地表達(dá)人們的思想感情，增加語言的表現(xiàn)力，例如同是往外拿錢，用不同的動作能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)動作的不同形象，如： 1）華大媽在枕頭底下掏了半天，掏出一包洋錢，交給老栓（魯迅藥） 2）老栓慌忙摸出洋錢，抖抖地想交給他 （魯迅藥） “掏”和“摸”在這里都是伸進(jìn)手去取，但“掏”強(qiáng)調(diào)收錢之

19、深，“摸”沒有這層意思；“掏”可以用眼看著，也可不看，“摸”則一定不用眼看。,七、指出下列各詞的反義詞。它們屬于什么類型的反義詞？ 和善兇惡（極性） 分散集中（互補(bǔ)） 脆弱 堅(jiān)強(qiáng)（極性） 冷落 熱鬧（極性） 低落 高漲（極性） 淡季 旺季（極性） 通俗 艱深（極性） 渾濁 清澈（極性） 積累 消耗（消費(fèi)）（互補(bǔ)） 贊同 反對（互補(bǔ)） 拘泥變通（靈活）（互補(bǔ)） 丑惡美好（極性） 富裕 貧困（極性） 平坦 崎嶇（極性） 吝嗇 慷慨（大方）（極性） 節(jié)約浪費(fèi)（互補(bǔ)）,八、什么是關(guān)系義場？試舉例加以說明。 關(guān)系義場一般由兩個成員組成，二者處于某種關(guān)系的兩端，互相對立，互相依靠。例如“進(jìn)出”，以某種事物

20、為準(zhǔn)，由外至里為“進(jìn)”，由里至外為“出”?！斑M(jìn)”和“出”互相依存，沒有“進(jìn)”就沒有“出”，沒有“出”也就無所謂“進(jìn)”。,九、什么是反義詞的不平衡現(xiàn)象？試以“重輕” “團(tuán)結(jié)分裂”為例加以說明。一般說“王安憶是女作 家”，卻只說“梁曉聲是作家”，形成“作家女作家”的對立，這也是不平衡現(xiàn)象嗎？ 成對的兩個反義詞之間的語義范圍、使用頻率往往不相等，這就是反義詞的不平衡現(xiàn)象。例如“重輕”，一般提問題時問“重不重？”“這杠鈴重不重？” 回答可以是“重，180kg”，也可以是“輕，才120kg”。一般情況下不問“輕不輕？”只有在已知輕時，才問“這杠鈴輕不輕？”回答只能是“輕，120kg”，不能說“重，180

21、kg”.但可回答”不輕，180kg”，一般只能問“有多重？”只在已知為輕時說“有多輕？”但陳述句只說“有180kg重”，不能說“有180kg輕”,“作家女作家”的對立也是不平衡的。 “作家”可以特指男性作家，所以一般只說“梁 曉聲是作家”，除非強(qiáng)調(diào)性別時，不說“梁曉聲是男作家”?！白骷摇边€可以兼指女作家。如果說：“來了一群作家?！逼渲锌梢杂心械囊部梢耘模蝗绻f:“來了一群女作家?！逼渲斜阒荒苡信骷?，不能包括男的。當(dāng)然說“王安憶是作家”也是可以的。,十下邊句子里都有用詞不夠妥當(dāng)?shù)牡胤?，試指出來加以改正，并說明理由。 1. 他那雙沾滿紅絲的眼睛說明他又熬了一個通宵。 “沾滿”改為“布滿”。“紅

22、絲”不是從外面附著在眼睛上的，不能用“沾滿”。 2. 1936年10月19日，魯迅先生偉大的革命家、文學(xué)家的心臟跳動停頓了，但是他的聲音，他的思想，卻沒有停頓。年輕一代接過他的筆，繼續(xù)在革命的大道上前進(jìn)。 “停頓”均改為“停止”。人死了，心臟不能再跳動起來了，不能用“停頓”、“停頓”含有可能再啟動的意思。,3、大家決心繼續(xù)發(fā)揮艱苦樸素的作風(fēng)，努力攻克困難，爭取更大的成就. “發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”，“攻克”“改為“克服”，“爭奪”改為“爭取”。這樣一改，動詞和賓語的搭配才得當(dāng)。它們各有自己習(xí)用的搭配對象。 4、運(yùn)動員踏著強(qiáng)健的腳步，舉著五彩繽紛的旗幟，穿過了檢閱臺。 “踏著”改為“邁著”，“強(qiáng)健”改為“矯健”，“腳步”改為“步伐”。這樣才能更準(zhǔn)確地描寫，動詞和賓語、定語和中心語也才能搭配?！按┻^”改為“走過”，因?yàn)槭聦?shí)上并不是從檢閱臺穿過，而是從臺前走過。,5、大家對王同志的批評正確而尖刻。 “尖刻”改為“尖銳”。“尖刻”是貶義詞，對同志的正確批評不能說是“尖刻”的。 6、今年，市場上西瓜供應(yīng)充沛。 “充沛”改