聯(lián)系的觀點(diǎn)與發(fā)展的觀點(diǎn)(共14張PPT).ppt

1、第三單元 思想方法與創(chuàng)新意識,唯物辯證法,總特征（基本觀點(diǎn)）,聯(lián)系的觀點(diǎn) 發(fā)展的觀點(diǎn),實(shí)質(zhì)與核心：對立統(tǒng)一規(guī)律,辯證否定觀與辯證法的革命批判精神,唯物辯證法的聯(lián)系觀,聯(lián)系的普遍性：原理；方法論 聯(lián)系的客觀性：含義；體現(xiàn)；方法論 聯(lián)系的多樣性：原因；表現(xiàn)；意義；方法論 整體和部分的關(guān)系：區(qū)別；聯(lián)系；方法論 系統(tǒng)優(yōu)化的方法：系統(tǒng)的含義、特征；方法論,唯物辯證法的發(fā)展觀,世界是永恒發(fā)展的,發(fā)展的普遍性 發(fā)展的實(shí)質(zhì),用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題,發(fā)展的前進(jìn)性與曲折性 發(fā)展的量變與質(zhì)變,原理 方法論,原理 方法論,聯(lián)系觀原理(P133-134),發(fā)展觀原理(135),命題角度1聯(lián)系的特點(diǎn) 1.(2015海南高考)

2、在澳大利亞，受吃葉子的昆蟲和一些真菌的“侵害”，桉樹生長緩慢，成為一種優(yōu)質(zhì)木材。19世紀(jì)被引進(jìn)美國后，桉樹失去了天敵的危害，又有好的水土環(huán)境，生長極快，成為易開裂和彎曲的“廢材”。桉樹從優(yōu)質(zhì)木材變成“廢材”進(jìn)一步印證了( ) 事物的聯(lián)系是多變的，穩(wěn)定的聯(lián)系不存在 人能夠改變?nèi)藶槭挛锏穆?lián)系，但不能建立人為事物的新聯(lián)系事物的聯(lián)系是多樣的，一切以條件為轉(zhuǎn)移 事物的聯(lián)系是客觀的，不依人的意愿而改變 A. B. C. D.,D,命題角度2 整體和部分的辯證關(guān)系,2(2015安徽高考)為了讓藍(lán)天常在、綠水長流，我們要根據(jù)污染物“隨風(fēng)飄流”“隨波逐流”的特點(diǎn)，改變以往“各家自掃門前雪”的防治模式，從監(jiān)測、預(yù)

3、警、治理、補(bǔ)償?shù)确矫娼^(qū)域聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，實(shí)現(xiàn)“無縫銜接”。從哲學(xué)上看，這體現(xiàn)了() 改變規(guī)律能避免前進(jìn)中的困難曲折 解決矛盾應(yīng)堅(jiān)持具體問題具體分析 抓住關(guān)鍵能夠解決存在的各種問題 統(tǒng)籌全局可以實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo) A B C D,C,理論透析,1、整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)帥著局部，整體具有部分所不具備的功能。整體的功能狀態(tài)及其變化會影響到部分。要求我們要樹立全局觀念，統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。 2、部分處于被支配地位，部分服從和服務(wù)于整體。整體由部分組成，離開部分整體就不復(fù)存在，部分會影響整體，關(guān)鍵部分功能狀態(tài)甚至對整體起決定作用。要求我們要重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展

4、推動整體的發(fā)展。,整體與部分的辯證關(guān)系及要求,重難點(diǎn)突破1-整體與部分,學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過感悟、透析、應(yīng)用，進(jìn)一步深化理解整體與部分的辯證關(guān)系,命題角度3事物發(fā)展的狀態(tài)、道路,3.(2015天津高考)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展正在步入新常態(tài)。新常態(tài)，就是中國經(jīng)濟(jì)將在速度上從高速增長轉(zhuǎn)為中高速增長，在結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級，在動力上從要素驅(qū)動、投資驅(qū)動轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動。從哲學(xué)上看，新常態(tài)體現(xiàn)了() 事物絕對運(yùn)動與相對靜止的統(tǒng)一 事物發(fā)展是由量變到質(zhì)變的過程 事物發(fā)展的狀態(tài)是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一 新事物對舊事物的根本否定 A. B. C. D. ,C,命題點(diǎn)四事物發(fā)展的狀態(tài)、趨勢,4.下列古詩文中，與下圖漫畫的

5、哲學(xué)寓意一致的是() A.誰揮鞭策驅(qū)四運(yùn)，萬物興歇皆自然 B.千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金 C.桐花萬里丹山路，雛鳳清于老鳳聲 D.長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,B,1、系統(tǒng)的基本特征：整體性，有序性、內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向2、如何掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法：著眼于事物的整體性 注意遵循系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性 注重系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向用綜合思維方式認(rèn)識事物,重難點(diǎn)突破2-系統(tǒng)優(yōu)化的方法,系統(tǒng)優(yōu)化主要表現(xiàn)在：優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、結(jié)構(gòu)性減稅、社會綜合治理、京津冀協(xié)同發(fā)展、“一帶一路”協(xié)同發(fā)展。,學(xué)習(xí)目標(biāo)3：通過能力提升，提高分析解決問題能力。,能力提升,為了讓“一帶一路”重現(xiàn)昔日的商貿(mào)繁榮光

6、彩，沿線各國既要登高望遠(yuǎn)，要順應(yīng)時(shí)代潮流，做好頂層設(shè)計(jì)；又要腳踏實(shí)地，要有序推進(jìn)，爭取早期收獲。既要加強(qiáng)對話溝通，又要促進(jìn)戰(zhàn)略對接。要緊密結(jié)合各自國家改革發(fā)展實(shí)際，圍繞“一帶一路”建設(shè)坦誠對話，為共建“一帶一路”提出合作舉措。 運(yùn)用唯物辯證法總特征的相關(guān)知識，說明“一帶一路”建設(shè)所體現(xiàn)的哲學(xué)道理。,思路參考,聯(lián)系是客觀的，但人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系?！耙粠б宦贰苯⑵鸾?jīng)濟(jì)、政治、文化等方面聯(lián)系。 聯(lián)系多樣性要求我們要注意分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件，以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。各國要緊密結(jié)合各自國家改革發(fā)展實(shí)際。 整體與部分的關(guān)系要求我們樹立全局觀念，立

7、足整體，實(shí)現(xiàn)整體最優(yōu)目標(biāo)。各國沿線各國要做好頂層設(shè)計(jì)。 發(fā)展的普遍性和發(fā)展的實(shí)質(zhì)要求我們用發(fā)展的眼光看問題。所以各國要登高望遠(yuǎn)，順應(yīng)時(shí)代潮流。 量變與質(zhì)變的辯證關(guān)系要求我們既要積極做好量的積累，又要果斷抓住機(jī)遇，促成質(zhì)變。所以沿線各國既要有序推進(jìn)，又要抓住重現(xiàn)商貿(mào)繁榮的國際機(jī)遇。,2020/7/31,1.構(gòu)建世界是聯(lián)系、發(fā)展的知識體系 2.總結(jié)收獲（知識上、方法上） 3.提出的疑問 4.整理本節(jié)課各種課程資源,課堂反思總結(jié),（1）首先借鑒答題模板，然后拋開答題模板。很多試題的答題有其自身規(guī)律，有共性，學(xué)生應(yīng)掌握那些“答題模板”中的思維及其規(guī)律，但高考以能力立意，應(yīng)注重審題，提高獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力，不可依賴模板而將忽視答案與材料、設(shè)問的關(guān)系。 （2）借鑒高考答案生成規(guī)律的同時(shí)，不必因與高考答案差