六年級(jí)語文上冊(cè)第四單元19怒吼吧黃河習(xí)題課件語文S版.pptx

1、19怒吼吧,黃河,1.看拼音,寫字詞。 (1)我專程趕f(赴)shn(陜)西h(壺)口附近,觀看黃河,只見to to(滔滔)黃河水激起了jng to hi lng(驚濤駭浪),撲面而來。 (2)前一ji (階)段,我在l(呂)梁山的yo(窯)洞里住過。 (3)西北風(fēng)呼xio(嘯)而過,空氣變得污zhu(濁)不堪。 2.“驚濤駭浪撲面而來,虎嘯龍吟之聲如雷貫耳。”本句中“虎嘯龍吟”的意思是形容黃河水聲雄壯而嘹亮;像這樣以動(dòng)物開頭的成語還有雞犬不寧、狐假虎威。,1.指出下列句子的修辭手法。 (1)怒吼吧,黃河!(擬人) (2)那隆隆的巨響,不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎? (反問)

2、(3)就在昏黃的油燈下,就在一孔小小的土窯洞里,就在沒有一架鋼琴的延安,冼星海譜出了這部讓中華兒女驕傲、讓世界刮目相看的黃河大合唱!(排比) (4)從上面三種修辭手法中任選一種造句。 示例:蠟燭上的火光歡快地舞蹈著。,2.“1938年10月,武漢淪陷,中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入了慘烈的相持階段?！闭n文講述的是如何創(chuàng)作黃河大合唱,但為什么在開頭寫這樣一句話呢? 這句話交代了黃河大合唱的創(chuàng)作背景,當(dāng)時(shí)中華民族處于亡國(guó)滅種之際,為激發(fā)全國(guó)人民抗日的斗志,激發(fā)全國(guó)人民的愛國(guó)熱情,才創(chuàng)作此曲。這句話實(shí)際說明了此曲的創(chuàng)作原因。,1.怒吼吧,黃河寫創(chuàng)作、演出黃河大合唱的經(jīng)過,這部合唱是由光未然作詞,冼星海譜曲完

3、成的。 2.本文順序是:背景作詞開始作曲演出演出結(jié)束。 3.黃河是我國(guó)第二長(zhǎng)河,它與長(zhǎng)江都是中華民族的象征,統(tǒng)稱為中華民族的母親河。 4.“那壺口瀑布的百丈云煙,不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎?”這句話中的“精神”是指堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。請(qǐng)你列舉一下你在什么情況下要用到這種精神。 在國(guó)家危機(jī)、民族存亡,面對(duì)艱難困苦時(shí)要用到這種精神。,(一)課內(nèi)片段閱讀,1.用“”在短文中的括號(hào)里選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖帧?2.文中畫“”部分運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法。 3.畫“”句子中省略號(hào)的作用是(C) A.話被打斷B.說話斷斷續(xù)續(xù)C.話語的省略 4.讀了畫“”部分第一個(gè)分句,我仿佛身臨其境,看到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利

4、的曙光;第二個(gè)分句我為祖國(guó)飽受日寇的侵略而無比痛苦;第三個(gè)分句我仿佛看到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,中國(guó)人民過上幸?？鞓返纳?第四個(gè)分句我感受到了我們民族的不屈不撓的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量。,(二)課外美文欣賞 黃河頌 我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南。 驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾; 濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán); 從昆侖山下,奔向黃海之邊; 把中原大地,劈成南北兩面。 啊,黃河! 你是中華民族的搖籃! 五千年的古國(guó)文化,從你這發(fā)源; 多少英雄的故事,在你的身邊扮演!,啊,黃河! 你是偉大堅(jiān)強(qiáng),像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上, 用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。 啊,黃河! 你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸 伸出千萬條鐵的臂膀。 我們民族的偉大精神,將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)! 我們祖國(guó)的英雄兒女,將要學(xué)習(xí)你的榜樣, 像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)! 像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)!,1.下面是對(duì)偶句的一項(xiàng)是(A) A.驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)。 B.五千年的古國(guó)文化,從你這發(fā)源;多少英雄的故事,在你的身邊扮演 2.給畫橫線的字選擇正確的讀音。 (1)鐵的臂膀(A) A.bB.bi (2)高山之巔(B) A.tin B.din 3.在黃河頌這首詩中,詩人為什么用第二人稱稱呼黃河,而不是直接稱為“黃河”或“她”? 這樣更能突出詩人對(duì)黃河的敬佩與熱愛之情。 4.作者借