聲音的產(chǎn)生與傳播1009

1、第一節(jié)科學(xué)研究：聲音的發(fā)生和傳播，第三章聲音的世界，聲音的世界，聲音是怎樣發(fā)生的，同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生“聲音是怎樣發(fā)生的”的疑問(wèn)。 在我們的教室里可以進(jìn)行什么樣的活動(dòng)發(fā)出聲音？ 試著敲桌子，彈尺子，唱歌，說(shuō)話，敲音叉，敲揚(yáng)聲器，鼓掌，打手吧。實(shí)驗(yàn)1 :彈緊張的橡皮筋。 你聽(tīng)到聲音了嗎？橡膠輪在做什么運(yùn)動(dòng)？ 用手捏橡膠，聽(tīng)到聲音了嗎？ 橡皮筋是什么樣的運(yùn)動(dòng)？ 可以聽(tīng)見(jiàn)，振動(dòng)，探究，聲音的發(fā)生，聽(tīng)不見(jiàn)，沒(méi)有振動(dòng)，實(shí)驗(yàn)2 :敲音叉，用手支撐可以聽(tīng)見(jiàn)的音叉，音叉停止振動(dòng)，能聽(tīng)到聲音嗎？ 不能發(fā)出聲音、振動(dòng)、實(shí)驗(yàn)3 :發(fā)出聲音的音叉，接觸水面能看到什么現(xiàn)象？發(fā)出聲音的音叉結(jié)論：發(fā)出以上現(xiàn)象的音叉是怎樣運(yùn)動(dòng)的？水

2、面上濺起水花，乒乓球飛濺，振動(dòng)，上面的聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。 振動(dòng)停止，發(fā)音也停止。 聲源：發(fā)出的物體.固體的振動(dòng)發(fā)聲液體的振動(dòng)發(fā)聲氣體的振動(dòng)發(fā)聲，風(fēng)的聲泉讀書(shū)的聲音、氣體、固體、液體可以作為聲源使用。 振動(dòng)停止了，發(fā)音也停止了，聲音消失了嗎？ 想一想：說(shuō)點(diǎn)新穎的發(fā)聲現(xiàn)象嗎？ 你是怎么發(fā)音的？ 蟬蟀蜂弦樂(lè)器管樂(lè)器打擊樂(lè)器，探究方法：發(fā)聲音叉振動(dòng)時(shí)，由于音叉振幅小，難以直接觀察，乒乓球晃動(dòng)間接證明音叉晃動(dòng)，乒乓球作用：放大音叉微小振動(dòng)，易于觀察。 這種方法在物理上稱(chēng)為變換法。 1、播音員的揚(yáng)聲器是如何振動(dòng)的呢？ 二.聲音的傳播，建議一議：物體振動(dòng)一定能聽(tīng)到聲音嗎？聲音怎樣從發(fā)聲體傳到你的耳朵

3、？ 實(shí)驗(yàn)：將打開(kāi)的鈴聲放入密封的玻璃時(shí)校正罩中的問(wèn)題：1.聽(tīng)到鈴聲了嗎()2.用真空泵抽出罩內(nèi)的空氣，抽出空氣后，鈴聲(變?nèi)?，變得更? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _即使空氣幾乎吸入，也能聽(tīng)到聲音() 聲音能在真空中傳播嗎？ ()3.關(guān)閉真空泵，將空氣逐漸重新放入蓋內(nèi)。 你現(xiàn)在聽(tīng)到聲音了嗎？ () 聲音在空氣中傳播嗎？ ()、聽(tīng)見(jiàn)、減弱、幾乎不能、不能、聽(tīng)見(jiàn)、結(jié)論：聲音可以在空氣中傳播的聲音不能在真空中傳播。 想一想：聲音能在液體、固體中傳播嗎？ 想想，你釣過(guò)：魚(yú)嗎？ 釣魚(yú)的時(shí)候?yàn)榱耸裁幢仨毐３职察o。 你知道嗎？ 1、魚(yú)之所以吃驚是因?yàn)榭吹搅巳说膭?dòng)作，

4、還是因?yàn)槁?tīng)到了人的聲音2、聲音通過(guò)什么樣的媒介傳到魚(yú)的耳朵里？ 3 .這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么樣的問(wèn)題？ 你知道在生活中什么樣的液體能傳播聲音嗎？人的聲音、聲音、液體能傳播聲音。 水、魚(yú)、水、空氣、潛水員能聽(tīng)到岸上人說(shuō)話的花樣選手在水中動(dòng)作整齊，是因?yàn)槁?tīng)到了水上樂(lè)曲的節(jié)奏，液體傳播聲音的例子：試著做3360 (圖311 ) :輕輕敲桌子，把感覺(jué)到聲音的耳朵靠近桌子，把桌子1、把耳朵貼在桌面上，和聽(tīng)到稍微遠(yuǎn)離桌面的輕敲桌面的聲音是一樣的嗎2 .你聽(tīng)到的兩次聲音分別是怎樣傳播的？ 3 .這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么樣的問(wèn)題？ 知道生活中哪些固體能傳播聲音的事例嗎？第一次是固體，第二次是空氣，不同，固體能傳播聲音。

5、 伏地聽(tīng)聲：印第安人打獵的時(shí)候，他們伏在地上，通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)預(yù)測(cè)將來(lái)的牛，土電話：讓學(xué)生對(duì)著杯子靜靜地說(shuō)一句話，讓對(duì)方的學(xué)生聽(tīng)，最后讓對(duì)方的學(xué)生說(shuō)話的內(nèi)容。分析土電話：你認(rèn)為是什么樣的物體把聲音傳達(dá)給了對(duì)方的耳朵？_，1 .聲音的傳播需要媒體。 1 .煤氣能傳播聲音。 2 .液體可以傳播聲音。 3 .固體也能傳播聲音。 2 .真空無(wú)法傳遞聲音。 宇航員在宇宙飛船外時(shí)，他們之間的通信必須使用電子通信設(shè)備。 聲音以聲波的形式傳播。 人耳的構(gòu)造、聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)、3 .聲速、聲音的傳播需要一定的時(shí)間，聲音在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲很快。 音速的大小與介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，一般來(lái)說(shuō)，在固體中傳播最快的液體中成為下述氣體中

6、最慢。 也與介質(zhì)的溫度有關(guān)。溫度越高音速越大，15點(diǎn)空氣中的音速為340m/s。 從表中可以看出，練習(xí)聲音傳播速度時(shí)，聲音在空氣中的傳播速度是每秒鐘。聲音在液體中的傳播速度固體中的傳播速度快于聲音在空氣中的傳播速度。 340米，快，更快，練習(xí)： 100米賽跑采用傳統(tǒng)的修正員在終點(diǎn)聽(tīng)到發(fā)令槍聲后才開(kāi)始修正，修正員比起起點(diǎn)的選手晚多久聽(tīng)到發(fā)令槍聲如果一個(gè)選手的成績(jī)是10s，他的實(shí)績(jī)是哪個(gè)因此，我們聽(tīng)到的是回聲，人的耳朵有兩個(gè)間隔超過(guò)0.1秒的聲音，回聲的污染，回聲可能會(huì)干擾我們想聽(tīng)的聲音，所以在特殊情況下要盡量避免回聲的發(fā)生。 所以把教室的長(zhǎng)度作為l，如果我們正好能聽(tīng)到反響，得到方程式2L/340

7、0.1s即：L=17m，教室的長(zhǎng)度不能超過(guò)17m。 普通教室的長(zhǎng)度不能超過(guò)多少？ 總結(jié)，(1)，聲音的產(chǎn)生音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。 (二)聲音傳播音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳播聲音。 聲音以聲波的形式傳播(3)，聲速的聲速大小與媒體種類(lèi)有關(guān)的媒體溫度也有關(guān)系15點(diǎn)的空氣中的聲速為340m/s。 (4)、回聲人聽(tīng)到回聲的條件超過(guò)0.1s，基礎(chǔ)練習(xí)、振動(dòng)、介質(zhì)、真空、(3)敲擊鑼時(shí)，鑼聲用手按壓振動(dòng)產(chǎn)生的鑼面，由于鑼面的停止，鑼聲也停止。 地震發(fā)生后埋在廢墟中的人自己拯救的措施是： () a .大聲喊叫b .靜等救助者c .拯救墻壁和地板，向救助者求助d .看著間隙鉆頭，從廢墟出來(lái)，鑼面、振動(dòng)，如果想聽(tīng)到另一端