九年級歷史上冊 第三單元 近代社會的發(fā)展與終結 第18課 叩響現代文明的大門教案 北師大版

1、第18課 叩響現代文明的大門課程標準知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明活動。了解汽車和飛機兩種交通工具的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響。 教學目標知識與能力 知道本茨和萊特兄弟的發(fā)明活動。 能夠列出本茨和萊特兄弟的重要發(fā)明，培養(yǎng)歸納能力。了解汽車和飛機兩種交通工具的發(fā)明對人類社會發(fā)展的影響。 過程與方法收集本茨和萊特兄弟等發(fā)明家的小故事，相互交流并討論他們?yōu)槭裁茨軌蛉〉贸晒?。用表格歸納第二次工業(yè)革命的成果。情感態(tài)度與價值觀認識到汽車、飛機的發(fā)明極大改變了人類的社會面貌和生活方式。我們應該學科學、愛科學。學習發(fā)明家、科學家堅持不懈、勇于創(chuàng)新的科學探索精神。 教學重點難點重點學生通過收集發(fā)明家的科學創(chuàng)造活動的有關

2、資料，體驗勤奮踏實、堅持不懈、勇于探索的科學精神。難點理解第二次工業(yè)革命有劃時代的意義，使人類叩響現代文明的大門。說明科技是第一生產力。 教學準備師生收集卡爾本茨、萊特兄弟、馮如等人的發(fā)明創(chuàng)造的資料。學生收集飛機、汽車的圖片、模型，并簡單介紹其基本工作原理。播放記錄片萊特兄弟的相關設備。 教學過程復習導入第17課我們學習了第二次工業(yè)革命。同學們回憶：第二次工業(yè)革命從什么時候開始？其時代特征是什么？主要體現在哪幾個方面？新能源有哪些？新機器新產品有哪些？本課我們學習第二次工業(yè)革命的第三個方面交通運輸工具的發(fā)展情況。 內燃機的發(fā)明與改進 1第一次工業(yè)革命中發(fā)明了哪些新交通工具？（汽船、蒸汽火車）這

3、些交通工具以蒸汽機為動力，取代了以畜力、風力等為動力的馬車、帆船。交通工具革新的重要前提是動力系統的革新。本課學習汽車、飛機的發(fā)明，首先了解新的動力系統內燃機的發(fā)明。2內燃機的工作原理是怎能樣的？課前要求同學們查找資料，訪問老師，了解這方面的科學知識?，F在要求同學們來介紹相關知識。內燃機是讓燃料直接在機器內部燃燒來產生動力。當活塞向外運動時（第一個運動），燃料與空氣的混合氣被吸入汽缸。當活塞向內運動時，（第二個運動）混合氣被壓縮到最高點，火花引發(fā)爆炸，推動活塞向外運動（第三個運動，也是做力沖程）。當活塞向內運動時（第四個運動），廢氣被排出。此后，整個運動周而復始。3最先發(fā)明的內燃機以煤氣為燃料

4、。煤氣內燃機燃值較低，并且產生煤氣使用不方便。而19世紀70年代以后石油開采、提煉技術都有很大發(fā)展，所以后來用汽油、柴油取代煤氣成為燃料。因此內燃機經歷了煤氣內燃機到汽油、柴油內燃機的發(fā)展過程。 汽車和飛機的發(fā)明（非凡的輪子與翅膀） 動力系統的革新帶來交通運輸業(yè)的革命。與現代生活密切相關的汽車、飛機出現了。我們享受這些現代物質文明，不能忘記發(fā)明家的辛勤勞動。老師要求同學們課前收集發(fā)明汽車、飛機的各位發(fā)明家的有關資料?，F在請同學們分別介紹，比一比哪一組收集的資料最充實、介紹得最好。課前同學們在收集資料中，老師適時指導，并且老師也應準備相關資料?？柋敬氖堑聡こ處煛Ｖ圃炝耸澜缟系谝惠v實用的內燃機

5、汽車，被稱為“汽車之父”。第一輛本茨汽車于1885年制成，只有三輪，時速1316千米，現保存于慕尼黑科技博物館中，并標有說明“這才是第一輛汽車”。1893年制造出第一輛四輪汽車，1899年制造出第一輛賽車。亨利福特是美國企業(yè)家。1893年自己動手制造了一輛汽車，他駕車行駛1600千米，然后賣得200美元。1903年創(chuàng)辦福特汽車公司，1927年資產達7億美元，一度壟斷美國汽車生產。萊特兄弟是美國飛機發(fā)明家。他們觀察鷹在空中保持平衡的飛行情況，從中得到啟發(fā)，19001902年他們制造了三架雙翼滑翔機，并做了飛行試驗，進行了大量的航空理論和實驗探索。1903年12月，他們設計的“飛行者1號”飛機制造

6、成功。第一次飛行12秒，飛行距離159.7米，離地1米多。1905年制造出“飛行者3號”，續(xù)航時間超過半個小時，這是世界上第一架實用的飛機。馮如是中國第一位飛機設計師。1910年，他制造出當時世界上最先進的飛機，并親自駕機參加國際比賽，榮獲第一名。其飛行高度、時速和航程均創(chuàng)當時世界紀錄。 2我們再來欣賞一段萊特兄弟發(fā)明飛機的紀錄片資料，感受世界上第一架飛機如何誕生，為人類實現飛的夢想帶來的驚喜。3同學們通過哪些方式收集資料？你們在收集時有哪些經驗教訓可以與大家分享？收集資料方式主要：摘錄、剪報、照片、錄音、錄像、光盤等。經驗教訓方面如：（1）要善于與人交流；（2）資料要辨別是否可信；（3）抄錄

7、要注明出處；（4）要注意保存方式等。收集資料途徑有：網絡查找、書本摘錄、調查訪問、音像資料等。4你們在資料收集中，對這些發(fā)明家的感人故事，有什么感想？引導學生認識到發(fā)明家不怕挫折、堅持不懈、勤奮刻苦、忘我工作的精神，不受習慣勢力的束縛、敢于創(chuàng)新的精神等，教育學生勤動腦，勤動手，敢為人先，勇于探索。5在今天，汽車、飛機已經發(fā)展到很高的水平。各種特色、各種功用的智能化汽車、飛機層出不窮。課前要求同學們收集這些方面的模型、圖片、資料，了解其基本工作原理和主要特點，現在請同學們互相交流、欣賞。新飛機如歐洲的空中客車公司計劃生產載客達600人以上的超大型客機，美國“巨無霸”超大型運輸機；新汽車如有雷達裝

8、置的智能型汽車，有八開門的加長型豪華轎車等；玩具模型如遙控無人駕駛飛機，可以隨意轉彎、翻滾的汽車等。6汽車、飛機成為我們現實世界中不可缺少的一部分，它們給我們日常生活帶來了哪些影響?引導大家認識到交通的發(fā)展，縮短了時間與空間的距離，給我們的生活帶來極大的方便，滿足了人們生活的需要。當然，大量汽車尾氣排放，帶來城市污染，帶來道路交通的堵塞，一些交通事故也帶來生命、財產的損失。人們還在努力克服這些弊端，如使用電瓶、液化氣等更清潔的能源作為汽車燃料，在郊區(qū)居住緩解交通堵塞等。 第二次工業(yè)革命的影響 1第二次工業(yè)革命前，世界歷史處于近代社會。第二次工業(yè)革命完成后，人類歷史邁入現代社會的門檻。我們可以從

9、政治、經濟、文化、軍事等方面來分析。政治上：科學技術的快速發(fā)展，促進了資本主義經濟的繁榮。一些大企業(yè)憑借資金、技術優(yōu)勢，在競爭中壯大，生產和資本高度集中，發(fā)展成為壟斷組織。先進的資本主義國家在19世紀末20世紀初進入壟斷資本主義時代。資產階級集中精力發(fā)展經濟，緩和階級矛盾，社會趨于相對穩(wěn)定。經濟上：第二次科技革命，使一些發(fā)達資本主義國家工業(yè)總產值超過農業(yè)總產值，由農業(yè)國變?yōu)楣I(yè)國。工業(yè)重心由輕紡工業(yè)轉為重工業(yè)，使工業(yè)生產從棉花時代發(fā)展到鋼鐵時代。文化上：隨著經濟繁榮和政治改良，發(fā)達資本主義國家開始走上工業(yè)化、城市化、現代化的道路，與之相應的文化也發(fā)生變化，看電影、聽留聲機播音、欣賞爵士樂成為時

10、尚，人民的精神生活不斷豐富。軍事上：最尖端的科學技術往往最先用于軍事。隨著汽車、飛機的發(fā)明，坦克、裝甲車、戰(zhàn)斗機等開始使用于戰(zhàn)場。戰(zhàn)爭由“冷兵器”時代完全發(fā)展到“熱兵器”時代。2第二次科技革命的迅猛發(fā)展，出現了電氣、化學、石油等新興工業(yè)部門，出現了塑料、絕緣物體、人造纖維等新興工業(yè)產品。汽車、飛機的發(fā)明，電話、電報的出現，使交通領域信息傳遞方面發(fā)生了深刻的革命。所有這些，使社會財富迅速增加，極大改善了人們的生活。所有這些，都是生產力快速發(fā)展的充分體現。因此我們說，科技是第一生產力。由于生產力的發(fā)展，資本主義發(fā)展到壟斷資本主義新階段。但資本主義制度的社會性質沒有改變，資本主義制度的根本矛盾沒有改

11、變。3我們學習了兩次科學革命，怎樣幫助區(qū)別理解？我們可以列表比較： 工業(yè)革命 時代特征 時間 主要成就 影響 結論 第一次 蒸汽時代 18世紀60年代到19世紀上半期 蒸汽機、珍妮紡紗機、火車、汽船 資本主義制度在界范圍確立、鞏固 科技是第一生產力 第二次 電氣時代 19世紀70年代到20世紀初 電燈、電話、飛機、汽車 壟斷資本主義時代到來 小結本課我們在本課學習中，知道卡爾本茨發(fā)明汽車、萊特兄弟發(fā)明了飛機的有關知識，討論了汽車、飛機的發(fā)明極大改變了人類的社會面貌和生活方式，認識到科技是第一生產力，分析了第二次工業(yè)革命的巨大意義。同學們在學習過程中，自己還有哪些收獲特別大的地方？產生了哪些新的困惑？大家交流討論，把你的快樂說出來與同學分享，把你的困惑說出來請同學幫助。作業(yè)寫一篇汽