九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 22.1.3 二次函數(shù)y=a(x-h)2+k 的圖象和性質(zhì)學(xué)案(新版)新人教版_第1頁(yè)
九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 22.1.3 二次函數(shù)y=a(x-h)2+k 的圖象和性質(zhì)學(xué)案(新版)新人教版_第2頁(yè)
九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 22.1.3 二次函數(shù)y=a(x-h)2+k 的圖象和性質(zhì)學(xué)案(新版)新人教版_第3頁(yè)
九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 22.1.3 二次函數(shù)y=a(x-h)2+k 的圖象和性質(zhì)學(xué)案(新版)新人教版_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)用描點(diǎn)法畫出二次函數(shù)的圖象,掌握拋物線與的圖象之間的關(guān)系,熟練掌握函數(shù)的有關(guān)性質(zhì),并能用函數(shù)的性質(zhì)解決一些實(shí)際問題。2、經(jīng)歷探究的圖象及性質(zhì)的過程,體驗(yàn)與、之間的轉(zhuǎn)化過程,深刻理解數(shù)學(xué)建模思想及數(shù)形結(jié)合的思想方法。3、通過觀察函數(shù)的圖象,歸納函數(shù)的性質(zhì)等活動(dòng),感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。二、自主預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)教材第35至36頁(yè),完成自主預(yù)習(xí)區(qū)。三、合作探究見教材第35頁(yè)例3活動(dòng)1 在同一坐標(biāo)系內(nèi),畫出二次函數(shù),的圖象.處理方法:師生一起完成列表,再由學(xué)生畫出圖象,交流成果,如圖所示,教師投影訂正.思考下列問題:小組合作完成.(1)指出的開口方向、對(duì)稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)、最

2、值、增減性。(2)可以由怎樣平移而得到?(3)歸納: 的圖象和性質(zhì)。(1),開口_,當(dāng)x=_時(shí),函數(shù)y有最_值為_,在對(duì)稱軸的左側(cè),y隨x的增大而_,在對(duì)稱軸的右側(cè),y隨x的增大而_.(2),開口_,當(dāng)x=_時(shí),函數(shù)y有最_值為_,在對(duì)稱軸的左側(cè),y隨x的增大而_,在對(duì)稱軸的右側(cè),y隨x的增大而_.(3)它的對(duì)稱軸是直線x=h,頂點(diǎn)坐標(biāo)為(h, 0).由函數(shù)的圖象平移得到函數(shù)的圖象的規(guī)律.活動(dòng)2 實(shí)際應(yīng)用例1 教材第36頁(yè)例4分析:本題是運(yùn)用所學(xué)的二次函數(shù)的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題,關(guān)鍵是把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為二次函數(shù),那么,建立恰當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系尤為重要.解法一:從問題中的信息可知,可設(shè)拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo)

3、為(1,3),則拋物線經(jīng)過點(diǎn)(3,0),畫出拋物線草圖,設(shè)出解析式為,由拋物線經(jīng)過點(diǎn)(3,0),解得即可得到問題的答案。討論:直角坐標(biāo)系還有其他建立的方法嗎?若有,求出結(jié)果還一樣嗎?解法二:讓拋物線的最高點(diǎn)在直角坐標(biāo)系的原點(diǎn)上。學(xué)生獨(dú)立解決后,與教師和同學(xué)共同完善解題過程及方法。學(xué)生小組討論解決。四、當(dāng)堂檢測(cè)1、教材第37頁(yè)練習(xí)。2、提升練習(xí)已知是由拋物線向上平移2個(gè)單位長(zhǎng)度,再向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度得到的拋物線。求出a、h、k的值;在同一坐標(biāo)系中,畫出與的圖象;觀察的圖象,當(dāng)x_,y隨x的增大而增大;當(dāng)x_,y隨x的增大而減小,并求出函數(shù)的最值.觀察的圖象,你能說出對(duì)于一切x的值,函數(shù)y的取值

4、范圍嗎?五、拓展提升如圖,已知直線l:與y軸交于點(diǎn)A,拋物線經(jīng)過點(diǎn)A,其頂點(diǎn)為B,另一拋物線的頂點(diǎn)為D,兩拋物線相交于點(diǎn)C.(1)求點(diǎn)B的坐標(biāo),并說明點(diǎn)D在直線l上的理由;(2)設(shè)交點(diǎn)C的橫坐標(biāo)為m,交點(diǎn)C的縱坐標(biāo)可以表示為:_或_,由此進(jìn)一步探究m關(guān)于h的函數(shù)關(guān)系式。六、課后作業(yè)一、選擇題1、二次函數(shù)的圖象如圖,則一次函數(shù)的圖象經(jīng)過( )A、第一、二、三象限B、第一、二、四象限C、第二、三、四象限D(zhuǎn)、第一、三、四象限2、已知A(1,y1),B(,y2),C(2,y3)在函數(shù)圖象上,則的大小關(guān)系是( )A、 B、 C、 D、3、已知二次函數(shù),無(wú)論m取何實(shí)數(shù)值,其圖象的頂點(diǎn)都在( )A、直線y=x上B、直線y=x C、x軸上D、y軸上二、填空題4、拋物線的頂點(diǎn)在第四象限,則h_0, k_0.5、已知點(diǎn)A(x1, y1),B(x2, y2)在二次函數(shù)的圖象上,若,則(填寫“”“”或“=”)6、拋物線的頂點(diǎn)為C,已知的圖象經(jīng)過點(diǎn)C,則這個(gè)一次函數(shù)與兩坐標(biāo)軸所圍成的三角形的面積為_.三、解答題7、把二次函數(shù)的圖象先向左平移2個(gè)單位,再向上平移4個(gè)單位,得到二次函數(shù)的圖象.(1)試確定a, h, k的值;(2)指出二次函數(shù)的開口方向,對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo).8、如圖,已知拋物線與x軸交于點(diǎn)B、C,與y軸

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論