九年級物理全冊 第19章 生活用電教案 （新版）新人教版

1、第十九章生活用電1了解家庭電路的組成和安全電知識2知道家庭電路中電流過大的原因及其保護(hù)措施3了解常見的觸電事故及急救方法本章是在學(xué)習(xí)過電路、電路計算等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的本童內(nèi)容有：家庭電路的組成、家庭電路中電流過大的原因、觸電事故、安全用電常識這些知識的學(xué)習(xí)都以前面所學(xué)知識為基礎(chǔ)所以本章既是舊知識的應(yīng)用又是新知識的探索，既是前面知識的延伸又與實(shí)際生活相聯(lián)系，充分體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念本章教材內(nèi)容的編排是讓學(xué)生“學(xué)會主存”的教育內(nèi)涵的具體表現(xiàn)，面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學(xué)習(xí)在以后的生產(chǎn)、生活中顯得十分重要，因此本章無論在知識學(xué)習(xí)上還是培養(yǎng)學(xué)生的能力上都有著十分重

2、要的作用本章是在學(xué)習(xí)了歐姆定律、電路、電功率等知識后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)安全用電的相關(guān)知識的學(xué)生對于學(xué)習(xí)本章知識已經(jīng)有了一定的理性知識上的準(zhǔn)備，加上本章知識與生活實(shí)際聯(lián)系密切，所以學(xué)生對于本章知識的學(xué)習(xí)并不感到困難教法上：依據(jù)本章的內(nèi)容，考慮到九年級學(xué)生已經(jīng)有一定的思維能力，本章可以給學(xué)生更多的感性認(rèn)識，可采用師生互動啟發(fā)式教學(xué)方法，充分利用實(shí)例、圖片、利用多媒體的直觀動態(tài)教學(xué)手段通過討論、分析、回答、練習(xí)等一系列的師生活動展開教學(xué)學(xué)生在學(xué)法上：可引導(dǎo)學(xué)生采用討論法、回答法、練習(xí)法、記憶法等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)動口、動手、動腦的能力，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣第1節(jié)家庭電路知識與技能了解

3、家庭電路的組成及各部分電路元件的作用過程與方法通過觀察家庭電路和教室里的實(shí)際電路，能簡單描述家庭電路的主要特征情感、態(tài)度與價值觀揭開“電”神秘的面紗，激發(fā)學(xué)生探究電的欲望，領(lǐng)略電對人類的貢獻(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生安全用電的素養(yǎng)重點(diǎn)家庭電路的組成難點(diǎn)家庭電路各部分電路元件的作用教具：家庭電路示教板，收集一些開關(guān)、燈座、插座、保險盒、閘刀開關(guān)、試電筆、漏電保護(hù)器、酒精燈等，自制CAI課件學(xué)具：4人一組準(zhǔn)備試電筆，粗細(xì)相同的銅絲、鐵絲、保險絲各一條教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖課前活動教師提問：1從構(gòu)成閉合電路形成電流的角度復(fù)習(xí)電路各組成部分的作用2串、并聯(lián)電路及其特點(diǎn)思考、回答復(fù)習(xí)鞏固.導(dǎo)入新課

4、教師迅速把教室內(nèi)的總開關(guān)斷開或試觸漏電保護(hù)器，使教室內(nèi)所有燈熄滅讓學(xué)生猜一猜教室內(nèi)所有燈熄滅的原因，引入新課觀察、思考制造懸念，引起學(xué)生的注意力，提高學(xué)生興趣.新課教學(xué)1家庭電路的組成教師展示家庭電路示教板，引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)電路和家庭電路示教板，看書，讓學(xué)生討論，說出最想了解和掌握家庭電路的什么知識，并提出問題，教師把學(xué)生提出的問題寫在黑板上然后指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，并向?qū)W生提出一些逆向思維的問題看書、觀察、討論、提問通過學(xué)生觀察、看書、分析讓學(xué)生提出問題，主動探究，獲得知識的同時，增強(qiáng)體驗(yàn)，從而達(dá)到智、情雙收的目的.可提出如下問題：(1)家庭電路的各部分是按照什么順序連接的？(2)電燈之間、

5、插座之間的連接方式是串聯(lián)還是并聯(lián)？燈與開關(guān)是怎樣連接的？(3)電能表上標(biāo)有“220 V10(20)A”字樣？則此家庭電路中允許測量的最大功率是多少？教師演示保險絲熔融斷實(shí)驗(yàn)提問：(1)保險絲是由什么材料做成的？為什么？(2)如何正確選擇保險絲？組織學(xué)生看教材，回答問題，并認(rèn)識空氣開關(guān)2火線和零線用試電筆去試觸火線，人為什么不會觸電？分組拆開試電筆，研究、講討論3三線插頭和漏電保護(hù)器組織學(xué)生閱讀教材討論：為什么使用三孔插座和三線插頭更安全？學(xué)生回答 ：(1)組成：進(jìn)戶線、電能表、總開關(guān)、保護(hù)設(shè)備，用電器(2)并聯(lián)、串聯(lián)(3)P大2 200 W.閱讀教材，討論后回答小組之間交流討論學(xué)生討論回答培養(yǎng)

6、學(xué)生分析問題的能力加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，為生活服務(wù)讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得真知，培養(yǎng)求真，求實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)認(rèn)識實(shí)物、注意在生活中應(yīng)用.課堂小結(jié)，布置作業(yè)教師提問、設(shè)疑，對重難點(diǎn)知識進(jìn)行講解分析思考，個別發(fā)言，全體作答、辯論，聽老師講解合作學(xué)習(xí)，交流互動.(一)家庭電路的組成進(jìn)戶線電能表(作用：_.)總開關(guān)(作用：_；為什么接在保險裝置與電能表之間？)保險裝置(作用：_；常用的保險絲是用什么材料制成？)用電器(1.各用電器是_連接)2有金屬外殼的用電器要接三線插座的原因是_3每盞燈都有一個開關(guān)，這個開關(guān)與燈_聯(lián)，開關(guān)接在_線和燈之間(二)識別火線和零線1探究試電筆的構(gòu)造2使用電筆的方法和注意事項(xiàng)3識別火線和

7、零線保險絲的分類按保護(hù)形式分，可分為過流保護(hù)和過熱保護(hù)，用于過流保護(hù)的保險絲就是平常說的保險絲(也叫限流保險絲)用于過熱保護(hù)的保險一般被稱為溫度保險絲溫度保險絲又分為低熔點(diǎn)合金型與感溫觸發(fā)型，還有記憶合金型等等(溫度保險絲是防止發(fā)熱電器或易發(fā)熱電器溫度過高而進(jìn)行保護(hù)工作的，例如：電冰箱、電熨斗、電飯鍋、電爐、變壓器、電動機(jī)等等；它響應(yīng)于用電器溫度的升高，不理會電路的工作電流大小其工作原理不同于“限流保險絲”)按使用范圍分，可分為電力保險絲、機(jī)床保險絲、電器儀表保險絲(電子保險絲)和汽車保險絲按體積分，可分為大型、中型、小型和微型按額定電壓分，可分為高壓保險絲、低壓保險絲和安全電壓保險絲按分?jǐn)嗄?/p>

8、力分，可分為：高、低分?jǐn)嗄芰ΡｋU絲總開關(guān)都采用閘門開關(guān)嗎不一定，較老的居民樓或大多數(shù)的農(nóng)村照明電路采用閘刀開關(guān)，目前新建筑流行“空開”，即自動空氣開關(guān)，它兼有閘刀和保險盒的功能，并在電流過大時自動切斷整個電路為什么用電器的三角插頭中，接地線的插長出3 mm?這是為了安全而設(shè)計的，因?yàn)橛檬帜貌孱^插進(jìn)插座時，由于用力不會完全均勻，所以如果三個插片同長，可能會出現(xiàn)火線先連接的現(xiàn)象這樣如果電器處于使用狀態(tài)并漏電，而且有人在使用電器的話，就會發(fā)生觸電事故，因此把接地線的插片設(shè)計的略長些，就會讓地線先連接上，這樣即使電器漏電也不會發(fā)生電擊事故第2節(jié)家庭電路中電流過大的原因知識與技能1知道電功率越大，電路中

9、的電流就越大2知道電路短路，電路中電流就越大3了解保險絲的作用和特點(diǎn)過程與方法通過觀察體驗(yàn)，知道保險絲怎樣“保險”情感、態(tài)度與價值觀具有安全用電的意識重點(diǎn)1了解電路中電流過大的原因2保險絲的特點(diǎn)難點(diǎn)電流隨電功率的增大而增大學(xué)生電源、電流表、額定電壓相同但額定功率不同的小燈泡幾個、導(dǎo)線若干、保險絲的作用演示器、各種型號和粗細(xì)不同的保險絲、空氣開關(guān)、銅絲、多媒體課件教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、引入新課指導(dǎo)學(xué)生觀察課本P109頁圖19.21，然后問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？提問：線路要燒起來，這是什么原因？那么電路中電流過大的原因是什么？你有什么理由來說電功率越大，電流就會越大？用電功率和電流之間的關(guān)系是怎樣

10、的？學(xué)生回答：用電器很多用電器是并聯(lián)的線路可能要燒起來回答：因?yàn)殡娐分须娏魈髮W(xué)生思考、回答電壓太大發(fā)生了短路現(xiàn)象電功率太大學(xué)生思考老師一邊讓學(xué)生回答，一邊在黑板上記下來，便于后面逐一解答鼓勵學(xué)生大膽分析自然地引入新課課題.教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖二、新課教學(xué)(一)家庭電路中電流過大的原因啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識來進(jìn)行推導(dǎo)用電功率和電流之間的關(guān)系演示實(shí)驗(yàn)：1將額定電壓相同但額定功率不同的小燈泡分別接入同一電源中，觀察電流表的示數(shù) 2.將幾個燈泡并聯(lián)接入電路中，并依次接通各支路，觀察干路上電流表的示數(shù)實(shí)驗(yàn)證明學(xué)生的推測是正確的提出問題：如果家庭電路中用電器的總功率非常大，將會出現(xiàn)什么問題？該怎樣避免

11、這種現(xiàn)象發(fā)生呢？3教師展示一簡單燈泡發(fā)光電路然后提問：如果用一段導(dǎo)線代替燈泡后閉合開關(guān)，后果會怎樣？讓學(xué)生用歐姆定律的知識分析其原因，可見家庭電路中電流過大的原因有幾種？(二)保險絲的作用教師介紹：為了避免電火的產(chǎn)生，大部分家庭電路中都安裝了保險絲演示實(shí)驗(yàn)：保險絲的作用提出問題：保險絲能夠“保險”，這大家可能都已經(jīng)知道了，你對保險絲的特點(diǎn)或作用還有什么想要知道的？指導(dǎo)學(xué)生帶著上述疑問閱讀教材，回答上述問題，教師作出點(diǎn)評并同學(xué)生一起歸納：保險絲是由鉛銻合金做成的，電阻比較大，熔點(diǎn)比較低當(dāng)電流過大時，它由于溫度升高而熔斷，從而起到保護(hù)電路的作用；不能用銅絲或鐵絲代替保險絲每種規(guī)格的保險絲都有它的額

12、定電流，我們在選用或購買保險絲時耍根據(jù)電路中的電流大小適當(dāng)?shù)剡x購，否則用電時就不會安全保險學(xué)生討論后回答：因?yàn)镻UI，從而可以得出IP/U，而U220 V不變，所以P越大，I越大學(xué)生觀察回答：干路上的電流將會非常大，可能會損壞電能表、引起火災(zāi)；不能讓總電流超過家里供電線路和電能表所允許的最大值學(xué)生回答：電路短路，燒壞電源學(xué)生討論后回答：用導(dǎo)線代替燈泡后，電路中電阻很小，由I等得，電路中電流很大，會燒毀電源學(xué)生總結(jié)觀察學(xué)生回答：保險絲為什么會燒斷？保險絲是由什么做成的？能不能用鋼絲或鐵絲代替保險絲？閱讀，交流用已學(xué)知識解決問題，使學(xué)生感到成功的喜悅實(shí)驗(yàn)論證溫故知新培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力學(xué)生在生活中

13、都已初步了解保險絲的作用，故可以直接引出該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生基本上很少見，能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感受科技的發(fā)展三、小結(jié)作業(yè)完成作業(yè)一、家庭電路中電流過大的原因1用電器總功率過大2短路二、保險絲1原理：2結(jié)構(gòu)：3規(guī)格：充電器電流過大對蓄電池造成的危害在設(shè)計和使用充電器時，從表面看，似乎充電器的充電電流越大，對蓄電池所用的充電時間越短，實(shí)則行不通這種方法對蓄電池危害極大，蓄電池對充電器能接受的充電電流當(dāng)充電器的充電電流大于蓄電池可以接受的充電電流時，會對蓄電池造成以下諸多危害：1充電電流過大，不但增大了蓄電池的失水率，對于免維護(hù)蓄電池還會造成充電效率降低，早期失效，而且易產(chǎn)生酸霧，導(dǎo)致環(huán)境污染，危害

14、人們身體健康，浪費(fèi)能源2充電電流過大，電解液產(chǎn)生的氣體聚集在蓄電池多孔電極內(nèi)部，使多孔電極與電解液的接觸面積減少，也就是充電電化學(xué)反應(yīng)界面大幅度減少這樣，充電的化學(xué)反應(yīng)效率降低，使充電困難，充電時間延長，嚴(yán)重時將無法再次充電3充電電流過大時，電解液會產(chǎn)生大量的氣體，將對極板活性物質(zhì)有沖刷作用，導(dǎo)致活性物質(zhì)松軟和脫落，影響蓄電池的充電性能第3節(jié)安全用電知識與技能1會用歐姆定律和電功率知識理解安全用電的道理2了解常見的觸電事故和安全用電原則過程與方法通過學(xué)生在日常生活的觀察和網(wǎng)上收集資料，了解安全用電的原則，并具有安全用電的意識情感、態(tài)度與價值觀1通過本節(jié)的學(xué)習(xí)使學(xué)生具有安全用電的意識和社會責(zé)任感

15、，能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電2通過了解避雷針的發(fā)明過程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神理解影響電流的因素；防雷的重要性；兩種類型的觸電和觸電的急救一、新課導(dǎo)入提出問題：歐姆定律的內(nèi)容是什么？出示圖片：高壓危險的標(biāo)志提出問題：為什么電壓越高越危險？該如何避免這種危險？二、新課教學(xué)1電壓越高越危險提出問題：在哪些地方可以看到“高壓危險”的標(biāo)志？學(xué)生回答：變壓器上；電塔上；路邊的電線桿上；配電房外有提出問題：為何電壓越高越危險？多高的電壓才算是“高壓”？多低的電壓才算是“安全電壓”？組織學(xué)生根據(jù)歐姆定律分析：“為何電壓越高越危險”？學(xué)生交流討論：根據(jù)歐姆定律，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻

16、成反比，一般而言，導(dǎo)體的電阻是不變的，所以電壓越大時，流過該導(dǎo)體的電流就會越大所以電壓越高越危險教師講述：平時我們習(xí)慣把1 kV以上的電壓叫高壓，1kV以下的叫低壓，但這樣的區(qū)分并不表明它對人體沒有危險！要想知道多大才是安全的電壓，這就要了解人體對電流的反應(yīng)特征了投影下表：電流對人體的作用特征電流(毫安)作用特征5060 Hz交流直流0.51.5開始有感覺手輕微顫抖無感覺23手指強(qiáng)烈顫抖無感覺57手部痙攣感覺癢和熱810手已難于擺脫電極，但還能劇痛，手指尖到手腕劇痛熱感覺增強(qiáng)2025手迅速麻痹，不能擺脫電極，劇痛，呼吸困難熱感覺大大增強(qiáng)，手部肌肉不強(qiáng)烈收縮5080呼吸麻痹，心房開始震顫強(qiáng)烈的熱

17、感覺，手部肌肉收縮、痙攣，呼吸困難90100呼吸麻痹，延續(xù)3秒就會造成心理麻痹呼吸麻痹300以上作用0.1秒以上時，呼吸和心臟麻痹，機(jī)體組織遭電流的熱破壞教師指出：上表不是直接從實(shí)驗(yàn)得來的，而是從觸電事故的統(tǒng)計資料分析得來的提出問題：同學(xué)們還記得人體的安全電壓是多少嗎？學(xué)生回答：不高于36 V.出示題目；人的雙手之間干燥時的電阻是1 000 5 000 ，潮濕時是200 800 ，如果在雙手間加36 V的電壓，計算一下此時的電流分別是多大？學(xué)生開始計算，教師巡視，并投影個別學(xué)生的計算結(jié)果教師組織學(xué)生用自己的計算結(jié)果，對照上表的數(shù)據(jù)以及作用特征，看看能發(fā)現(xiàn)什么問題？學(xué)生比較數(shù)據(jù)，討論后回答：當(dāng)雙

18、手干燥時，所接的電壓36 V已經(jīng)是最大的電壓了，因?yàn)榇藭r的電流已經(jīng)是7.2 mA了，已經(jīng)快不能擺脫電極了，若電壓再升高，則電流就會更大，就會對人體造成傷害，所以36 V已經(jīng)是最大電壓了倘若此時雙手是潮濕的，那人體流過的電流將更大，此時的36 V電壓并非是絕對安全的電壓了教師講述：根據(jù)歐姆定律我們不難發(fā)現(xiàn)：對于阻值不變的電阻而言，電壓越高，流過它的電流就會越大；對于電壓不變的電阻而言，阻值越小，電流也就越大；電流越大就越容易產(chǎn)生危險板書：電壓越危險2常見的觸電事故提出問題：在用電過程中，最害怕的是什么？有沒有見過或聽過有人觸電？學(xué)生回答后，教師給予肯定學(xué)生看書，討論(1)什么叫觸電？(2)家庭電

19、路中觸電的類型和觸電的原因？(3)有哪些情況可能引起觸電？(4)有人觸電時，如何急救？教師講述：幾種類型的觸電a發(fā)生觸電事故的原因：人體觸電的根本原因是因?yàn)橛休^大的電流通過人體b常見觸電方式：單線觸電和雙線觸電，它們共同特點(diǎn)是人體直接或間接接觸了火線；另外還有高壓電弧觸電和跨步電壓觸電 c觸電急救：觸電后應(yīng)馬上使人脫離電源，然后進(jìn)行現(xiàn)場急救3安全用電原則總結(jié)安全用電的原則4注意防雷播放課件中關(guān)于雷電的視頻資料介紹雷電的危害及保護(hù)三、課堂小結(jié)通過本次課，你有怎樣的收獲？四、課后作業(yè)完成本課的動手動腦學(xué)物理中的練習(xí) 一、電壓越高越危險經(jīng)驗(yàn)表明，只有不高于36 V的電壓才是安全的二、常見的觸電事故觸電的兩種方式：單線觸電和雙線觸電三、安全用電原則四、注意防雷雷電是大氣中的劇烈放電的現(xiàn)象，避雷針的作用就是防雷 觸電的人是被電“吸”住了嗎？人手觸電時，由于電流的刺激，手會由痙攣到麻痹即使發(fā)出抽回手的指令，無奈手已無法執(zhí)行這一指令了剛觸電時，手因條件反射而彎曲，而彎曲的方向恰使手不自覺