造句練習(xí)3 情景假設(shè).ppt

1、作文的練習(xí)、情景假定成為教育者后，無論是行政官還是教師，都會(huì)受學(xué)生支配，即使在民主狀況下皇室成員也會(huì)服從民眾。 成為教育家后，無論是行政官還是教師，都必須受學(xué)生支配，在民主狀況下也必須像皇室成員一樣服從民眾。 教師、教師或其他管理員、標(biāo)準(zhǔn)控制下的are under the control， evenademocraticsituationwouldbelikeholdingroyaltyaccountabletothemob .今天，學(xué)生們反復(fù)被要求在“感情來臨時(shí)”使用安全套，教育者們已經(jīng)接受了這些要求今天，學(xué)生們反復(fù)被提醒使用安全套，教育家們認(rèn)為這些要求被學(xué)生接受了。 半數(shù)學(xué)生連上課時(shí)帶鉛筆

2、都想不起來。 Presently，studentshearforhoursthattheyshouldnotforgettouseacondomintheheatofthemoment。 andeducatorsthinkthemessagegetsthrough，whilehalfthekidscantevenremembertobringapenciltoclass .預(yù)言者明天的人們不必再向辦公室報(bào)道，他從家出發(fā)他也沒必要去酒吧讓女孩子進(jìn)去。 聊天室里有很多。 你肚子餓了嗎？他可以在網(wǎng)上訂購送貨地址的快餐。 無聊嗎？ 下載新游戲，somevisionariesspeakofaworldi

3、nwhichergneednotcheckintohisoffice。 hecanjustdialinfromhome.hewontneedtogotoabartopickupwomenbecausethereareallthosechatrooms.hungry。 ergordershisgroceriesfromanonlinedeliveryservice.bored？ Download a new game. And yet.在一個(gè)國家以外發(fā)生的環(huán)境破壞可能會(huì)迫使該國發(fā)表關(guān)心的聲明，但具體的行動(dòng)措施很少。 在某個(gè)國家以外發(fā)生的環(huán)境破壞，可能會(huì)被迫發(fā)表對(duì)該國表示關(guān)心的聲明，但具體的行動(dòng)措

4、施很少。 environmentaldestructiontakingplaceoutsidetheirbordersmaysometimesbefodderforgovernmentpronouncementsofconcern。 but few concrete actions .如果學(xué)生下命令由官員執(zhí)行，學(xué)生就永遠(yuǎn)學(xué)不到學(xué)術(shù)責(zé)任，而且他們甚至做作業(yè)都不負(fù)責(zé)任的話，將來他們更大會(huì)逃避什么其他責(zé)任呢？ifstudentsdictateandadministratorsdo、studentswillneverlearnacademicresponsibility、andiftheycantbe

5、heldaccountablefor whatothe 你可能認(rèn)識(shí)很多人，但是幾乎沒有真正的朋友。 我們雖然有很多忙的事情，但是找不到做那個(gè)的理由。 你可能認(rèn)識(shí)很多人，但是幾乎沒有真正的朋友。 我們雖然有很多忙的事情，但是找不到做那個(gè)的理由。 我們隱藏在安全與孤獨(dú)之中，比如我們的夢(mèng)想，比如butwehavefewrealfriends.wehavealotofthingstodo，but no reason to do them . 我們隱藏在安全孤獨(dú)中，在我們的住所和辦公室，拒絕冒著認(rèn)識(shí)真正的人，嘗試新事物的風(fēng)險(xiǎn)。 We stay safe、and lonely、inourhomesando

6、fficesratherthantakingtheriskofmeetingrealpeopleortryingnewthings .人們希望通過觀察腳趾了解整個(gè)身體我們對(duì)于微觀的研究在內(nèi)在邏輯上可能是通行的，但是在更加宏觀的框架下是不合適的或者錯(cuò)誤的。 而且，如果只觀察人的指甲，可以得出整個(gè)人體又硬又白的結(jié)論。 noonecanhopetounderstandthehumanbodybyonlyinspectingonesowntoe-nails.whatwelearnfromanarrowfocusmaybeinternallyloging rentb ouswithintheframeworko