高中物理:《光電效應(yīng) 光子》專題教學(xué)指導(dǎo)課件(新人教版)_第1頁
高中物理:《光電效應(yīng) 光子》專題教學(xué)指導(dǎo)課件(新人教版)_第2頁
高中物理:《光電效應(yīng) 光子》專題教學(xué)指導(dǎo)課件(新人教版)_第3頁
高中物理:《光電效應(yīng) 光子》專題教學(xué)指導(dǎo)課件(新人教版)_第4頁
高中物理:《光電效應(yīng) 光子》專題教學(xué)指導(dǎo)課件(新人教版)_第5頁
已閱讀5頁,還剩8頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、第二十二章 量子論初步,第一節(jié) 光電效應(yīng) 光子,22.1 光電效應(yīng) 光子,一、光電效應(yīng)(實驗),二、光電效應(yīng)的規(guī)律,三、波動理論在解釋光電效應(yīng)時的矛盾,四、光子說,五、愛因斯坦光電效應(yīng)方程,實驗,高壓電源,鋅板,銅網(wǎng),弧光燈,靈敏電流計,紫光照射時電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn),指針偏轉(zhuǎn),光電效應(yīng)的規(guī)律,1、任何一種金屬,都存在極限頻率 ,只有當(dāng)入射光 ,才能發(fā)生光電效應(yīng),2、光電子的最大初動能E與入射光強度無關(guān),只隨入射光頻率的增大而增大 ,3、光電效應(yīng)的發(fā)生幾乎是瞬時的,4、光電流隨入射光強度的增大而增大,(1)某光恰能使鋅發(fā)生光電效應(yīng),那么能使表格內(nèi)哪些金屬發(fā)生光電效應(yīng)?,(2)表中哪種金屬最易發(fā)生

2、光電效應(yīng)?,(3)為什么各種金屬的極限頻率不同?,閱讀課本,回答下列問題,思考,為什么說光的波動理論無法解釋光電效應(yīng)的規(guī)律?,回想一下光的波動理論是怎樣描述光的能量的呢?,1、能量是連續(xù)的 2、振幅(光強)越大,光能越大,光的能量與頻率無關(guān),光的波動理論描述光的能量,1、極限頻率,3、光電效應(yīng)的瞬時性,2、光電效應(yīng)出射光子的初動能與頻率有關(guān),與光強無關(guān),4、光電效應(yīng)中的光強增大,光電流也增大,1、波動理論無法解釋極限頻率,2、光電子最大初動能E的大小應(yīng)與光強有關(guān),與v無關(guān) ,波動理論在解釋光電效應(yīng)時的矛盾,3、弱光照射時應(yīng)有能量積累過程,不應(yīng)瞬時發(fā)生 ,光的波動理論在解釋光電效應(yīng)時遇到了巨大的困難。后來,愛因斯坦在普朗克量子化理論的啟發(fā)下,提出了光子學(xué)說,普朗克,愛因斯坦,光子說,愛因斯坦在1905年提出,在空間中傳播的光也不是連續(xù)的,而是一份一份的,每一份叫做一個光量子,簡稱光子,光子的能量和頻率成正比:,光子說,光子說的這兩點實際上是針對波動理論的兩大要害提出的愛因斯坦當(dāng)時在實驗事實還不是很充分的時候,提出了光子說,是對科學(xué)的重大貢獻(xiàn)這也說明理論與新的實驗事實不符時,要根據(jù)事實建立新的理論,因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),愛因斯坦

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論