生物的遺傳和變異優(yōu)秀課件

1、歡迎光臨指導,宜昌市第九中學 張琪慧,猜一猜,最像我的人,親子間或子代個體間的差異,親子間的相似性,遺傳,變異,第二章 生物的遺傳和變異,第一節(jié) 基因控制生物的性狀,1、能舉例說出生物的性狀，親子代在性狀上的延續(xù)現(xiàn)象，說出不同種性狀和相對性狀之間的區(qū)別。,2、通過實驗資料分析，舉例說出生物的基因控制性狀。,目標導學,3、關注轉基因技術給人類帶來的影響。,1、讀：熟讀教材P2428，找找知識點并做記號。,2、寫：完成三峽學典P10-11頁 1-4題，記錄自己的疑問,自主學習,、評價：小組內(nèi)交流答案、問題，組長評價完成學習 情況，并填好評價表。,生物體所有特征的總和。,性狀：,合作與交流,2、你能

2、說出人的其他性狀的不同的表現(xiàn)形式嗎？,1、小組內(nèi)相互觀察同學性狀：,3、討論：僅憑肉眼的觀察或簡單的測量，就能知道自己所有的性狀嗎？,性狀：遺傳學上把生物的形態(tài)結構 、 生理特征、行為方式統(tǒng)稱為生物的性狀。,味道、血型等,求偶、左撇子等,柑桔 的 顏色,人的血型,鳥類 的 育雛,形態(tài)結構特征,生理特征,行為方式,連一連,觀察并說出生物性狀的名稱及表現(xiàn)形式,豌豆種子的外形,番茄果實的顏色,兔皮毛的顏色,雞冠的形態(tài),說一說,不同表現(xiàn)形式。,相對性狀：,同種生物的,同一性狀,下列性狀是相對性狀嗎？說出你的理由。,鯉魚個體大與鯽魚個體小,金魚體色透明和不透明,李的果實表面光滑與桃的果實表面有的光滑、有

3、的帶有毛,判一判,人的卷發(fā)與黑發(fā),是,否,否,否,轉基因超級鼠的誕生,資料分析,從輸卵管中取出一個核尚未融合的受精卵,吸管 （固定細胞）,顯微注射器,注入輸卵管,你能描述轉基因鼠的獲得的過程嗎？,植入大鼠生長激素基因,雌鼠,雄鼠,1、在這項研究中，被研究的性狀是什么？性狀不同的原因是什么？ 2、轉基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關系？ 3、由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？,合作探究,1、在這項研究中，被研究的性狀是什么？性狀不同的原因是什么？ 2、轉基因超級鼠的獲得，說明性狀與基因之間是什么關系？ 3、由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是性

4、狀還是控制性狀的基因？,小鼠個體的大小,大鼠生長激素基因,基因決定生物的性狀,控制性狀的基因,交流展示,控制性狀的基因傳給了我們,環(huán)境對性狀的影響： 環(huán)境條件的不同可使性狀發(fā)生差異。,遺傳與變異,性狀（相對性狀）,歸納整理,基因控制生物的性狀,生殖,發(fā)育,基因,決定,環(huán)境,影響,當堂演練,1、下列性狀中，不屬于相對性狀的是 A、人頭發(fā)的黑色與黃色 B、人的身高和體重 C、免的白毛和黑毛 D、西瓜瓤的紅色和黃色 2、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句話說明自然界中普遍存在 A、遺傳現(xiàn)象 B、生殖現(xiàn)象 C、進化現(xiàn)象 D、變異現(xiàn)象 3、通過轉基因超級鼠的實驗說明，決定生物性狀的是 A、基因 B、蛋白質(zhì) C、脂類 D、糖類 4、下列關于基因和性狀表現(xiàn)的敘述中錯誤的是 A、性狀表現(xiàn)相同，基因不一定相同 B、基因相同，性狀表現(xiàn)一般相同 C、在相同的環(huán)境中，基因相同，性狀表現(xiàn)一定相同 D、在相同的環(huán)境中，性狀表現(xiàn)相同，基因一定相同,B,A,A,D,知識拓展,熒光魚,左為熒光豬,右為