5.原地雙手胸前投籃與游戲和比賽

1、籃球“雙手胸前投籃”課件、講話框架1、教材分析2、學情分析3、教育目標的確定4、本課的重點、難點5、教育策略6、教育過程7、教育資源8、運動量預測9、放學后反省、教材分析：籃球運動是三大球類本課是人教版體育和健康水平籃球射門是小學高年級體育教學的主要教材內(nèi)容之一，往往比中年傳球動作難。 在投籃練習中提高學生的彈跳素質和協(xié)調(diào)性，對提高學生的全面素質有很好的效果。 這門課的內(nèi)容是從學生最喜歡的游戲開始，轉移到接球練習，進入適合學生的射門練習。 學情分析：本班學生活潑，喜歡體育，特別喜歡籃球，喜歡競賽。 同時，很多學生課佑經(jīng)常參加籃球活動，對雙手胸前接球有一定的了解，但投球動作不太規(guī)范，所以這堂課要

2、規(guī)范學生的投球動作，改變投球練習方式，激發(fā)學生的學習興趣。 教育目標：1，認知目標：使學生理解雙手胸前投籃技術的動作要領和投籃在籃球運動中的重要性2，技能目標：掌握和運用雙手胸前投籃技術的動作3，感情目標：學生良好的學習感情和良好的參與意識和團結合作精神，教育難點， 重點3360難點：投籃時雙臂充分伸展的難點：上下肢協(xié)調(diào)力量和手球控制能力，教學策略： 1、教法本課教學思路主要采用師生投球比較法，激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生觀察能力，激發(fā)學生學習興趣。 采用語法、示范法、分解法、游戲法等方式，遵循運動技能的形成規(guī)律，同時提高學習興趣，引起學生的興趣。 2、學法本課的學生主要采用觀察法、自主嘗試法、分組

3、練習法等學法。 首先，師生比較傳球，學生觀察師生動作的差異，調(diào)動學生的思考。 其次嘗試自主練習，培養(yǎng)學生的自主、合作、探索能力。 小組練習法改變練習形式引起學生的興趣，最后的游戲比賽法培養(yǎng)學生的競爭意識和集體榮譽感。 教學過程： )導入部分1、課間2、運動籃球場2周的灌籃曾是很受歡迎的籃球動畫，很受青少年歡迎。 在運球較慢的部分播放灌籃主題曲，喚起學生的回憶，激情三、球性練習采用與投球相關的球性練習方法，培養(yǎng)手控球的感覺。 從一人一球滿場練習到二人一球一球防守一人攻擊滿場練習，防守從消極防守到積極防守，提高難度提高運球技術，(二)部分一，學習教師傳球，比較示范，提取教學內(nèi)容教師隨意從學生中選出

4、一人，讓這個學生有他知道的雙手教師讓其他學生看教師和學生的投球模式，發(fā)現(xiàn)兩者動作的不同點，培養(yǎng)學生的觀察力，然后教師詳細說明投球的動作方法，讓學生練習自主練習的時間，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生的自主，培養(yǎng)合作和探索的學習能力。要求：雙手胸前投球的難點、重點應突出。 教師必須進行實地指導。 糾錯4、分組學習1、向前投球練習2、橫向移動投球變換練習方式、配合腳步移動引發(fā)學生練習興趣，強化雙手胸前投球技術。 五、積極投球接力游戲方法：將學生分成人數(shù)相等的兩個隊，兩隊a組各持一球，游戲開始后，兩隊b組第一人迅速向前跑，接到a組第一人投的球，a組第一人完成逃跑動作，從右側跑到b組這樣的循環(huán)是以規(guī)定時間內(nèi)投

5、球失誤次數(shù)少的隊為勝。 規(guī)則： 1、投球動作在跑中完成2、用雙手胸前投球技術進行比賽，通過投、接戰(zhàn)游戲，提高練習的競爭性和趣味性，(3)放松身心1、放松2 .教師總結評價本課，收集器材學生自我評價，發(fā)現(xiàn)不足，教育資源場所：籃球場一枚器材：籃球46個，運動量預測，練習密度： 45平均心率： 125130次/分心率指數(shù)：1.561.62心率曲線：略，教育反?。弘p手胸前投球教育在體育技能學習方面，逐步同時改變練習方式，從當場雙手胸前投球轉移到移動中的雙手胸前投球，增加練習的趣味性，吸引學生的注意力，激發(fā)學生練習的熱情。 在教育評價方面采用游戲方式，強調(diào)評價小隊比賽，有助于培養(yǎng)學生的團隊意識和集體榮譽感