《動(dòng)物游戲之謎》適用ppt課件.ppt

1、動(dòng)物游戲之謎,1,科普說(shuō)明文：,介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。,2,常見(jiàn)的說(shuō)明方法:舉例子、作引用、分類別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌10種. （1）舉例子 舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物,使所要說(shuō)明的事物具體化,以便讀者理解,這種說(shuō)明方法叫舉例子. 好處：使文章表達(dá)的意思更明確,讀者更明白,也使文章更具體、更詳細(xì). （2）作引用 為了使說(shuō)明的內(nèi)容更充實(shí)具體,可以引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名人名言等,可使說(shuō)明更具說(shuō)服力. 好處：使文章更具說(shuō)服力.體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.引

2、用古詩(shī)：使說(shuō)明文更具詩(shī)情畫意 .,3,（3）作比較 作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法.說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較,使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象.事物的特征往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái).在作比較的時(shí)候,可以是同類相比,也可以是異類相比,可以對(duì)事物進(jìn)行“橫比”也可以對(duì)事物進(jìn)行“縱比”. 好處：突出強(qiáng)調(diào)說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）. （4）列數(shù)字 為了使所要說(shuō)明的事物具體化,還可以采用列數(shù)字的方法,以便讀者理解.需要注意的是,引用的數(shù)字,一定要準(zhǔn)確無(wú)誤,不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用,即使是估計(jì)的數(shù)字也要有可靠的

3、根據(jù),并力求近似. 好處：數(shù)字是從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說(shuō)服力的依據(jù).準(zhǔn)確無(wú)誤,令讀者信服.,4,（5）分類別:要說(shuō)明事物的特征,往往從單方面不易說(shuō)清楚,可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同,把事物分成若干類,然后依照類別逐一加以說(shuō)明.這種說(shuō)明方法,叫分類別. 好處：條理清晰,一目了然. （6）打比方:利用兩種不同事物之間的相似之處作比較,以突出事物的性狀特點(diǎn),增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方.好處：抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象. （7）摹狀貌:為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體,可以進(jìn)行狀貌摹寫,這種說(shuō)明方法叫摹（m）狀貌. 好處：使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具

4、體. （8）下定義:用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義.下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì). 好處：使人們?cè)陂喿x時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白、理解.,5,（9）作詮釋 從一個(gè)側(cè)面,在事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些一般性的解釋,這種方法叫作詮釋. 好處：使讀者在閱讀時(shí)對(duì)抽象的字詞能夠更加明白,更加理解. （10）列圖表 為了把十分復(fù)雜的事物說(shuō)清楚,就可以采用圖表法,來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠,對(duì)某些事物解說(shuō)更直接、了當(dāng).更具體. 好處：使人看了一目了然.條理清晰.,6,閱讀思考,這篇科普說(shuō)明文寫了哪些主要內(nèi)容？,1、文章開頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例？,2、科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物游戲有 幾種類

5、型？每種有何特征？,3、科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究取得了哪些成果？,一、初讀課文，把握對(duì)象,4 、文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎?,5.全文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)解說(shuō)。,6.人類的哪些運(yùn)動(dòng)模仿了動(dòng)物的動(dòng)作,7,1.文章開頭列舉的動(dòng)物的事例,8,1、葉猴在跳蕩嬉鬧,9,2、渡鴉在滑雪而下,10,3、露脊鯨舉起尾鰭,11,它 們 都 在 游 戲,12,2.動(dòng)物的游戲有幾種類型？每種類型有何特征？,13,單獨(dú)游戲,14,戰(zhàn)斗游戲,打熊不打臉！,15,操縱事物的游戲,16,1.單獨(dú)游戲的特征： （6段）無(wú)需伙伴、獨(dú)自進(jìn)行。 2.戰(zhàn)斗游戲的特征： （7段）兩個(gè)以上、社會(huì)行為。 3.操縱事物游戲的特

6、征： （8段）動(dòng)物支配環(huán)境。,17,1、演習(xí)說(shuō),2、自?shī)收f(shuō),3、學(xué)習(xí)說(shuō),4、鍛煉說(shuō),3.科學(xué)家對(duì)動(dòng)物為什么游戲的研究取得了哪些成果？,18,假 說(shuō),演 習(xí) 說(shuō),自 娛 說(shuō),學(xué) 習(xí) 說(shuō),鍛 煉 說(shuō),根 據(jù),猩猩掌中戲水的游戲,河馬玩浮葉,渡鴉滑雪梯,黑猩猩玩棍子、動(dòng)物捉迷藏和追逐游戲,羱羊奔跑跳躍、 北極熊的夏季游戲,結(jié) 論,游戲是生活的演習(xí),在生理上心理上保持平衡，自我安撫，自我保護(hù),游戲是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為,動(dòng)物通過(guò)游戲來(lái)鍛煉自己的身體和生存能力,19,討論題： 4 、文章最后對(duì)動(dòng)物游戲之謎是什么,下了結(jié)論嗎?,20,科學(xué)思維過(guò)程： 提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,結(jié)構(gòu)形式： 總分總,理清思路

7、,內(nèi)容： 演習(xí)說(shuō) 自?shī)收f(shuō) 動(dòng)物為什么游戲 學(xué)習(xí)說(shuō) 還有待更深入研究 鍛煉說(shuō),21,5.全文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)解說(shuō)。,1.分類別：（5段） 2.作詮釋：（6、7、8段） 3.舉例子：（1.2.3.67.8.10.11.12.13.),22,自由拓展： 6.人類的哪些運(yùn)動(dòng)模仿了動(dòng)物的動(dòng)作？,23,智力潛能： 動(dòng)物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說(shuō)明動(dòng)物在游戲中蘊(yùn)含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，它會(huì)用棍子做各種游戲，等等。 自我克制能力： 戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實(shí)極有分寸，它們配合默契，絕不會(huì)引起傷害?！薄皠?dòng)物嚴(yán)格地自我控制，使游戲不會(huì)發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！?創(chuàng)造性和想像力： 北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。 狡猾、計(jì)謀： 葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。 豐富多彩的通信方式： 動(dòng)物群體的游戲活動(dòng)，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進(jìn)行。如北極渡鴉排隊(duì)滑雪，沒(méi)有溝通是不可能井然有序的。,24,任何作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文章中，周立明向我們介紹了動(dòng)物世界存在的令人無(wú)法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意