部編版五年級語文上冊《語文園地八》優(yōu)秀教案

1、問題語言花園課程類型語言花園教學(xué)時間1課時教學(xué)目標1.學(xué)會尋找你最喜歡的課外書籍，養(yǎng)成閱讀課外書籍的習(xí)慣。2.學(xué)會用比喻的修辭方法介紹書籍。3.積累古詩。教學(xué)強調(diào)1.學(xué)會在句子中使用比喻修辭。2.增加積累。教學(xué)困難學(xué)會尋找你最喜歡的課外書籍，養(yǎng)成閱讀課外書籍的習(xí)慣。教具準備好課件教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖進口()分鐘首先，介紹興趣。同學(xué)們，中國園林里有豐富的知識?，F(xiàn)在，讓我們進入中國花園，吸收其中豐富的營養(yǎng)。(寫在黑板上：語言花園8)設(shè)計意圖：通過介紹激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與意識?！啃抡n教學(xué)()分鐘第二，自主學(xué)習(xí)，合作探索。1.交流平臺。(顯示課件1)我們都喜歡閱讀課外書籍，那么我們怎樣才能閱

2、讀有趣的課外書籍呢？誰來介紹你，你覺得課外書籍怎么樣？(在黑板上寫字：尋找課外書籍)健康總結(jié)、報告(展示課件2)(1)尋找與課文相關(guān)的課外書籍，閱讀一個故事，尋找整本書閱讀。如果你學(xué)習(xí)美麗的鹿角，你可以找到伊索寓言等等。(2)閱讀整本書，找到相似的書來閱讀。如果你在法布雷加斯讀到昆蟲記，你也可以在布豐讀到動物素描。他人推薦的書籍。例如，我的同桌向我推薦了安徒生童話。老師總結(jié)：多讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對我們會有很大的好處。(板書：從一個故事到整本書)從一本書到一類書閱讀他人推薦的書籍)5.單詞和短語的使用。(顯示課件3)(1)閱讀它。你還能把這本書和什么相比？按照這種方式來說。大聲朗讀書中的

3、句子。(2)思考，這些詞中使用了什么修辭方法。這種修辭方法的作用是什么？(板書：比喻修辭的功能)健康總結(jié)報告。(顯示課件4)老師：這三個句子使用了隱喻的修辭方法。第一句把這本書比作“長壽果”；第二句把這本書比作“營養(yǎng)”；第三句把書比作“朋友”。這三句話運用了比喻修辭，形象生動，體現(xiàn)了書籍的重要性，并引導(dǎo)我們?nèi)ラ喿x和熱愛閱讀。書籍是人類進步的階梯。(顯示課件5)書籍是我的精神食糧。書籍是我最好的伙伴。(2)想一想：下面的句子主要說什么？把它們排成一條連貫的線，讀一讀，然后抄下來。(顯示課件6)(1)讀句子，找出每個句子的意思。(2)根據(jù)這些詞的意思以形成完整連貫的詞。閱讀句子并排列句子(展示課件

4、7、8)什么是閱讀？這是吸收。就像每天吃飯是為了吸收營養(yǎng)一樣，閱讀也是為了吸收精神營養(yǎng)。什么是寫作？這是表達。把你的想法拿出來，讓別人知道，或者用嘴說，或者用筆寫。閱讀和寫作，吸收和表達，一個人從外向里走；一個是從里到外。老師：當(dāng)我們仔細閱讀這篇文章時，我們會發(fā)現(xiàn)這篇文章介紹了閱讀和寫作的關(guān)系。一個是從外向內(nèi)，另一個是從內(nèi)向外。它告訴我們，只有首先攝取營養(yǎng)，我們頭腦中的東西才能變得有價值。6.寫提示。(顯示課件9)寫作指導(dǎo)：我們在寫作時，要用有力的筆，從起點、終點和轉(zhuǎn)折點處學(xué)習(xí)歐陽詢的細致作品，盡最大努力把文字寫得平淡而凝重。7.隨著時間積累學(xué)習(xí)兩首詩。一個半英畝的方形池塘像一面鏡子一樣打開了

5、，清澈透明，天空和云彩漂浮在水面上。問池塘里的水，為什么這么清澈？因為這里有源源不斷的活水。第二，它昨晚，河里滿是水，蒙沖的大船很輕。它過去消耗大量的能量，不能推動它，但是今天它可以在水中間移動。大聲朗讀這兩首詩。(2)介紹作者(出示課件10)朱(1130.9.151200.4.23)，又名鐘會，字惠安，后稱惠翁，字朱文公。祖籍惠州市婺源縣(今江西省婺源縣)，出生于南澗縣尤溪(今福建省尤溪縣)。宋代著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，福建學(xué)派的代表人物，儒家思想的集大成者，被世人尊為朱子，是中國教育史上繼孔子之后的又一人物。(3)(板書：談?wù)撛娋涞囊饬x)首先，半英畝大小的方形池塘像一面

6、鏡子一樣打開，清澈明亮，天空的光和云的影子在水面上閃耀浮動。為什么池塘里的水這么清澈？這是因為有一個取之不盡、用之不竭的水源不斷為它輸送活水。(顯示課件11)第二，昨晚河水暴漲，這艘巨大的戰(zhàn)艦輕如鴻毛。過去推它需要很大的力氣，但今天它可以在水中自由移動。(顯示課件12)(4)學(xué)生背讀。(5)課堂測試背誦。設(shè)計意圖：設(shè)計這個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在認真閱讀課文的基礎(chǔ)上總結(jié)內(nèi)容，提高學(xué)生的概括能力。】設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)使學(xué)生能夠大聲朗讀句子，理解句子的意思，從而實現(xiàn)隱喻的功能，加深對修辭方法的理解。】設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀，我們可以初步掌握詩歌的含義，并在教師講解的基礎(chǔ)上掌握內(nèi)容，讓學(xué)生逐步深入理解詩

7、歌的含義?！空n堂總結(jié)和延伸(分鐘)三，課堂總結(jié)在這門課上，我們知道如何找到自己喜歡的書來讀，知道隱喻作為一種修辭方法的作用，給予寫作指導(dǎo)，積累古詩，可以說受益匪淺。在黑板上寫字內(nèi)容黑板設(shè)計從一個故事到整本書從一本書到一類書尋找課外書籍中國園林中別人推薦的八種讀物比喻修辭的功能談?wù)撛姼璧囊饬x課堂作業(yè)的新設(shè)計背誦第一首和第二首古詩，并談?wù)撨@兩首詩的含義。首先，半英畝大小的方形池塘像一面鏡子一樣打開，清澈明亮，天空的光和云的影子在水面上閃耀浮動。為什么池塘里的水這么清澈？這是因為有一個取之不盡、用之不竭的水源不斷為它輸送活水。第二，昨晚河水暴漲，這艘巨大的戰(zhàn)艦輕如鴻毛。過去推它需要很大的力氣，但今天

8、它可以在水中自由移動。教學(xué)反思1.在交流平臺的教學(xué)中，我根據(jù)交流的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)和拓展，讓他們在自學(xué)的基礎(chǔ)上整理知識，從而提高學(xué)生課外閱讀的興趣。2.在“用詞用短語”和“長時間積累”的教學(xué)中，我運用自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法，引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上掌握句子的內(nèi)容，加深對句子的理解，取得了良好的效果。美中不足的是，在教學(xué)中，在寫作技巧環(huán)節(jié)，我沒有設(shè)置“寫作”環(huán)節(jié)，也沒有在課堂上檢查學(xué)生的寫作成績。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，這樣我的教學(xué)才能得到很大的提高。備課材料古詩相關(guān)材料這兩首詩是朱的著名作品。觀書有感實際上描述了美麗清新的田園風(fēng)光，這實際上告訴讀者一個道理：即使一個人學(xué)到了很多知識，如果他不學(xué)習(xí)，原有的知識會慢慢枯竭和老化，他的思想會變得僵化。只有不斷學(xué)習(xí)，知識和思想才會不斷更新。這首詩不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)古代文化的經(jīng)典，也是學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)和教育的好教材。詩歌依賴意象隱喻。它以劃船為例，讓讀者了解與學(xué)習(xí)相關(guān)的真理。過去，當(dāng)船很淺時，用力推船是