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文檔簡介
1、2020青年教師工作五年個人工作總結3篇青年教師個人工作總結1轉眼間來到xx校園工作已經是第五個年頭了,在這五年的工作中,我不斷的發(fā)展和成熟起來。我個性的珍惜每一次的學習和鍛煉機會,努力做好本職工作。為了做好校園交給我的教學任務,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心理解劉素君老師的悉心指導,并向本科組的老師學習。以下是我在此期間的狀況。一、個人發(fā)展我深知教學經驗是在教學實踐中不斷磨礪和總結的,其中最重要的就是要靠自己不斷的學習來補充。一方面,我不斷的像在校的英語教師學習,除了聽課,與同科組老師共同備課外,平時遇到教學工作上的難點疑點,我也會虛心向她們請教。同時,我也多次參加由教師
2、進修校園組織的各項培訓,抓住每一個機會向外校的優(yōu)秀英語教師學習。在具體的教學工作中,我用心探索教學方法,了解學情,步步為營,穩(wěn)打穩(wěn)扎,和學生共同成長。二、教學工作初中學生愛動、好玩,缺乏自控潛力,常在學習上不能按時完成作業(yè),不能及時完成老師要求的背誦和默寫等任務。針對這種問題,我時常抓學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還做好對學生學習的輔導和幫忙工作。具體措施如下:1、成立英語學習小組,實行五人小組制,分派小組長,小組長受命于科任老師,聽命于課代表。檢查組員作業(yè)完成狀況,發(fā)現(xiàn)不合格的作業(yè)及時通知組員改正后再上交,每日必查自默本,嚴格督促組員背當日所學的單詞、短語、句子等背
3、誦任務,并做好登記,匯報給課代表。此外,小組長對學習潛力較低的組員要進行幫忙和輔導,力爭不讓一個組員掉隊。2、合理配置學生的學習時間,引導學生學會學習。1)每日早讀之前實行“20分鐘英語”,針對不同學習潛力水平的學生安排早讀領讀任務,后進生負責單詞,中等生負責短語,優(yōu)等生負責課文。2)每星期布置學生自默三次單詞短語,課堂聽寫兩次,每日必有背誦或朗誦任務,組長檢查,課代表督查。3)作業(yè)分類布置,a基礎知識類:每日有抄寫或自默的家庭作業(yè),b潛力提升類:報紙及當日所學習題,c口頭記憶類:背記誦任務等。三、努力方向:1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生潛力的培養(yǎng),多加一些活學活用的
4、練習。2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。3、采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。在教學技巧和方法上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。4、嚴格要求自己,擺正心態(tài)和位置,不斷樹立目標,不斷探索,不斷突破自我。努力向一名經驗型教師靠攏。以上就是我個人的工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,今后,我將更加努力把工作做的更好。不辜負大家的期望!青年教師個人總結2作為一名工作快四年的青年教師,在教學活動中,自己邊摸索邊實踐邊請教,慢慢總結出一種適合自己且行之有效的教學方法,同時也感覺到迫切需要得到經驗豐富的老教師的指點,以便更
5、有針對性的提高自己的教學潛力。恰逢此時,校園為了幫忙我們青年教師提高教學水平,搭建了“青藍結對”這個平臺。經過聽課、上課、反思總結等一系列的安排,對于我們這些在教育教學成長道路上摸索前進的年輕人,這個平臺,如同指路的明燈,給我們指明了成長的前進方向,在此向組織此次活動的校園領導和給予我?guī)兔Φ睦蠋煴硎咀钫鎿吹闹x意,同時談一下自己在教學活動中的感想和收獲。一、向指導教師學習,盡快提高自己的業(yè)務水平對于我們缺乏教學經驗的青年教師,我清醒地認識到:指導老師不僅僅僅是自己的同事,同時還是自己在教學路上的引路人。要虛心向老教師學習,并且還要在日常工作中多觀察。比如有的老教師,教學經驗豐富,積累深厚,經常能
6、夠在很多很有難度的問題上給我解答。有的老教師善于把握學生的思想動向,透過與她們進行教學交流以及她們在日常教學中的安排,我不僅僅學到了書本上所沒有的教學方法,也學到了寶貴的教學經驗。二、研究教學方法,提高教學質量作為一名青年教師,我首先做到必須要詳細備課。俗話說,要想給人一碗水,需要先有一桶水。同樣的道理,要想講好兩節(jié)課,需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到,在上一門課之前要了解學生的知識水平和相應的知識結構,作到針對性的教學。在上語文課時不能全部都是重點,細細道來,而是就應點面結合,突出重點,精講精練。其次我努力合理地使用一些教學手段和工具加深學生的記憶。使得教學更生動,活潑,激發(fā)學生學
7、習的主動性和用心性。三、增進與其他青年教師的相互交流,虛心向他人學習在年齡相仿的青年教師隊伍中,也有很多十分出色的教學能手,他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。經常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流,吸取他們成功的經驗,交流教學心得。這樣不僅僅能夠迅速彌補自己教學中的不足,還能夠互相探討經驗,增強信心。青年教師之間的互相交流還能夠使互相之間獲取最新的信息,豐富自己的教學手段和方法,在教學中到達事半功倍的效果。四、增進和學生的交流徐特立先生說:教師有兩種人格,一種是“經師”,一種是“人師”。經師只教授學問,而人師不僅僅教學問,學生的品質、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。作為青
8、年教師,我在授課時使用的方式、方法要更貼近此刻的學生,便于學生理解和理解。因此多與學生交流并了解他們的思想動態(tài),關心他們的學習和生活,主動和他們多接觸多談心,這樣能夠迅速的融入到學生中去,使學生放棄很多顧忌,敞開心扉告訴我他們所喜歡的教學方式,告訴我他們對學習的興趣等,這樣就能夠使我們的教學得到不斷的改善和提高。五、努力提高自身的科研水平作為一名青年教師,學習的激情要持續(xù)。我在完成日常教學工作的同時,不斷的完善、充實自己的業(yè)務水平。在某些領域挖掘自己的潛力,樹立自己的專業(yè)特色,提高自身的科研水平。平時認真反思自己的教學,用心參加教委組織的各種教學比賽,本學期在這方面將作出進一步的努力。此刻我正
9、處在一個十分好的成長環(huán)境,校園領導都十分關心和重視青年教師的培養(yǎng)的發(fā)展,創(chuàng)造了很多很好的外部環(huán)境,帶給了許多提高和學習的機會,因此,做為青年教師中的一員,我更就應珍惜這樣的好機會,明確自己的努力方向,加強教育理論知識和專業(yè)知識的學習,在實踐中注重經驗的積累,對教學教法進行不懈的鉆研和探索,構成自己的教學風格,成長為一名優(yōu)秀的小學教師。某一個午后休息時,我無意中翻開辦公桌上的雜志,一篇題目為改善中國數(shù)學教育的六點思考的文章立刻躍入我的眼簾。時間短,文章長,大致瀏覽了一會兒,我覺得其中的幾句話,很有道理。“在批評中成長的孩子,學會的是詛咒;在仇恨中成長的孩子,學會的是爭斗;在嘲笑中成長的孩子,學會
10、的是害羞;在恥辱中成長的孩子,學會的是內疚;在寬容中成長的孩子,學會的是耐心;在鼓勵中成長的孩子,學會的是自信;在贊揚中成長的孩子,學會的是欣賞;在公平中成長的孩子,學會的是正義;在安全中成長的孩子,學會了有信心;在接納中成長的孩子,學會了愛自己;在接納和友誼中成長的孩子,學會了在世間尋找愛。”在逐字逐句的反思中讀完上述教育經驗,反省目前的教育工作,感觸很深。在努力要求自己提高教育教學潛力的同時,也感覺到作為一名青年教師,當今社會所付于我們的職責的重大,或許我們改變某一個細節(jié)的教育方式,將會造就孩子的一生。細節(jié)決定成敗,在此愿與其他教師一齊共勉。青年教師工作總結3近年來,我校把師資隊伍尤其是青
11、年教師隊伍建設作為工作重點常抓不懈,堅持從抓好基礎工作做起,結合校園實際,注重實際效果,從校園的長遠發(fā)展著手,從青年教師自身的發(fā)展著眼,采取一系列切合校園實際的舉措,認真抓好青年教師隊伍的建設,在較短的時間內,使我院的青年教師在數(shù)量、結構和業(yè)務潛力,教學水平等方面都在不斷提高現(xiàn)。先將有關的工作總結如下:一、青年教師隊伍的現(xiàn)狀從校園的整體發(fā)展前景,不難看出我校的青年教師隊伍,正逐年穩(wěn)定成長,將成為校園中一支朝氣蓬勃的主力軍。完成校園教師個性是青年教師的培養(yǎng)目標,使他們迅速成長校園教育教學的骨干,成為校園教學質量全面提升的中堅力量。二、青年教師隊伍的培養(yǎng)目標更新教育觀念,使之貼合創(chuàng)新教育和素質教育
12、的要求,更新知識結構和潛力結構,使之具有綜合教育的潛力和銳意創(chuàng)新的潛力。發(fā)展自己的個性特長,使之具有鮮明的教育、教學個性,并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色。拓寬培訓渠道,以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,引導青年教師拔尖,促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式,構成校本培訓體系,建立校本培訓機制,使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。三、主要工作目標和措施完善培訓的模式?!按蠛献?、大教研”活動每學期安排一至兩次。我校透過“請進來,帶出去”的培訓方式,請渭源二小的教師來我校上示范課,作講座,選派骨干教師參加培訓、學習、經驗交流。參加培訓的教師回來后落實“三個一”工作:寫一篇外出學習的感想;
13、作一場外出學習的專題匯報;上一堂外出學習的研究課。開展“說課、評課、聽課周活動等有效活動。鼓勵教師了解掌握其他學科中有哪些知識點與自己所教學科有關;采取定期群眾備課的辦法,不同學科的教師在一齊共同研究有關問題。對教師學習和掌握跨學科知識提出明確的要求,并把它作為教師業(yè)務考核的一項,考核的結果與表彰獎勵掛鉤,激發(fā)廣大教師不斷加強學習的動力。四、構建教師培訓機制,用心開展校本培訓校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就務必在實踐中逐步探索,積累經驗,不斷調整,充實資料,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。每組活動落實到個人,各組學習、培訓安排,統(tǒng)一協(xié)調,列
14、出培訓對象、資料、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。青年教師要加強學習,不斷提高自己的教學水平。五、開展研討活動,搭建平臺師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,引導教師用心參與課堂研究。我們堅持以課堂為主陣地。本學期中,凡是青年教師,每人都要講一節(jié)公開課,每人都要進行一次說課,從而實現(xiàn)青年教師基本功的訓練。校骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間,講課老師向其他老師談上課設計意圖,課堂教學實施狀況。我們開展校級青年教師優(yōu)質課的評比活動,讓更多的青年教師能深入研究課堂,同時,認真組織評課活動,和上課教師交流意見,肯定優(yōu)點,指出不足,提高教師的課堂教學水平。進行師徒結對活動,由徒弟上好一節(jié)匯報課,邀請師傅聽課、評課,開展富有實效的課堂教學研討活動、六、建立師德監(jiān)督機制,督促教師愛崗敬業(yè)透過組織學習新義務教育法,完善師德師風建設長效機制,提高教師的政治思想素質和師德修養(yǎng)嚴格執(zhí)行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。引導教師弘揚學為人師、行為世范的高尚師德,培育教師的學術魅力和人格魅力,堅決制止有償家教,使教師真正做到敬生愛崗、教書育人、為人師表。另外,透過開展“師德師風問卷調查”等活動,鼓勵家長、學生對教師師德進行評價,激
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