北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《6.2 不規(guī)則圖形的面積 (2)》教學(xué)課件

1、第6單元 組合圖形的面積,2 不規(guī)則圖形的面積,學(xué)習(xí)目標(biāo),2.能用數(shù)格子的方法,計(jì)算不規(guī)則圖形的面積。,1.能正確估計(jì)不規(guī)則圖形的面積。,3.通過(guò)操作、比較，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、概括能力和推理能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,課件PPT,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,課件PPT,估測(cè)面積,將樹(shù)葉描在白紙上。,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,課件PPT,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),情景導(dǎo)入,課件PPT,綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng),探索新知,課件PPT,探索新知,課件PPT,典題精講,估一估方格紙上的圓和不規(guī)則圖形的面積。(每個(gè)小方格的面積表示1m2),典題精講,解題思路：

2、,估計(jì)不規(guī)則圖形的面積時(shí),不可能做到絕對(duì)準(zhǔn)確,只要思路合理,結(jié)果相差不是太大就可以。把圖形可以近似地確定為一個(gè)“810”的長(zhǎng)方形,所以圖形的面積約80m2。,典題精講,正確解答：,80,典題精講,估一估圖中魚(yú)的面積。(每個(gè)小方格的邊長(zhǎng)表示為1cm),典題精講,解題思路：,要估計(jì)圖中魚(yú)的面積,可以根據(jù)魚(yú)的形狀,把魚(yú)頭部分近似地看作一個(gè)三角形,魚(yú)身近似地看作一個(gè)梯形,魚(yú)尾近似地看作一個(gè)梯形。分別估出各部分的面積,再相加。,典題精講,正確解答：,44cm2,如何計(jì)算出楓葉的面積?,易錯(cuò)提醒,錯(cuò)誤解答,將楓葉直接轉(zhuǎn)化為三角形。,錯(cuò)解分析：,易錯(cuò)提醒,錯(cuò)誤解答錯(cuò)在沒(méi)有掌握計(jì)算不規(guī)則圖形面積的方法。將不規(guī)

3、則圖形轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形時(shí),這個(gè)規(guī)則圖形不能和原圖形相差太大。,易錯(cuò)提醒,正確解答,錯(cuò)誤解答,把楓葉上面一部分看成長(zhǎng)方形,下面一部分看成梯形,兩部分面積之和即為楓葉的面積。,學(xué)以致用,用數(shù)格法，數(shù)一數(shù)下面圖形的面積。,都是12格,課件PPT,(4),(6),(11),(16),(15),用數(shù)格法，數(shù)一數(shù)下面圖形的面積。,學(xué)以致用,課件PPT,求下列圖形的面積。(每個(gè)小方格 的邊長(zhǎng)表示1cm),12.5,10,6.5,學(xué)以致用,課件PPT,下列點(diǎn)子圖上的圖形面積是多少？(圖中相鄰兩點(diǎn)之間的距離表示1cm),18m2,學(xué)以致用,課件PPT,18m2,學(xué)以致用,課件PPT,22m2,學(xué)以致用,課件PPT

4、,課堂小結(jié),根據(jù)圖形的形狀,確定一個(gè)近似的圖形。,求不規(guī)則圖形的面積時(shí),可以在方格紙上進(jìn)行估計(jì)。一種方法是直接數(shù),大于半格的記1格,不夠半格的記為0;另一種方法是把不規(guī)則圖形看作與其近似的規(guī)則圖形,再用面積公式計(jì)算。,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測(cè)試題命題說(shuō)明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。 三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源