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1、UML統(tǒng)一建模語言,主講：熊波,教學目標,我們通過對UML的基礎學習，方便軟件開發(fā)過程中交流的目的。 通過對UML的基礎學習為以后深入學習UML語言打下基礎。,UML是什么,UML中文：統(tǒng)一建模語言 UML全稱：Unified Modeling Language UML是一種定義良好、易于表達、功能強大的建模語言 UML使用圖形和文字來傳遞信息,UML是什么,中國公民,姓名 性別 民族 出生日期 住址,身份證,編號 簽發(fā)日期 有效期限 簽發(fā)單位,1,1,銀行卡,卡號 開戶行地址,1,0.*,UML能為我們做什么,UML可以做軟件需求分析 UML可以做軟件開發(fā)設計 UML可以做系統(tǒng)部署設計 UM

2、L也適用非軟件領域的系統(tǒng)建模如企業(yè)機構或業(yè)務過程，以及處理復雜數(shù)據(jù)的信息系統(tǒng)、具有實時要求的工業(yè)系統(tǒng)或工業(yè)過程等。,UML的發(fā)展和工具,UML1.0是在1997年完成 UML2.0是在2003年完成 UML還在不斷的完善和發(fā)展中 能繪制UML圖形的工具主要有 Rational RosePowerDesignerMS VisioArgoUML StarUML,概述,用例圖 靜態(tài)圖（類圖，對象圖，包圖） 行為圖（狀態(tài)圖，活動圖） 交互圖（順序圖，協(xié)作圖） 實現(xiàn)圖（組件圖，部署圖）,用例圖,用例圖描述系統(tǒng)提供的功能單元。 參與者 用例 關聯(lián)關系 依賴關系 繼承關系,用例圖,老師在線答疑系統(tǒng)需求描述

3、他是一個用于老師和學生之間進行即時溝通的系統(tǒng)。 系統(tǒng)由老師使用的老師端，學生使用的學生端和一個有公網(wǎng)地址的登陸服務端組成。 老師登陸系統(tǒng)后會在老師列表中出現(xiàn)，并顯示出他的專業(yè)、姓名、專長和狀態(tài)是否忙等信息。也可以看到其他所有登錄的老師的信息。 學生登陸后可以看到所有已經(jīng)登錄的老師列表。 學生可以選擇一個不忙的老師進行問題咨詢，和選擇的老師建立連接后就可以通過語音加白板和老師進行交流。此時其他學生將看到該老師處于忙的狀態(tài)。,用例圖,用例圖,用例圖,用例圖,練習 1、仔細閱讀老師在線系統(tǒng)的需求然后畫出完整的用例圖,類圖,類圖表示不同的實體（人、事物和數(shù)據(jù)）之間的關系；換句話說，它顯示了系統(tǒng)的靜態(tài)結

4、構。 類 聚合 繼承,類圖,通信協(xié)議中的數(shù)據(jù)包定義,老師和學生類的抽象,類圖,類圖,學生登陸類圖,類圖,老師登陸類圖,類圖,練習 1、使用類圖的短式表達方式畫出中國公民、身份證、銀行卡的UML圖 2、現(xiàn)在有一組幾何圖形、線、圓、方、橢圓、多邊形。請仔細分析他們之間的關系，并用短式方式表達出來 3、第2題中的幾何圖形具有以下方法：畫圖，移動，旋轉。請標識出多態(tài)方法，并說明理由。,包圖,包圖能將復雜系統(tǒng)拆分成多個簡單的系統(tǒng)。 包 依賴,包圖,系統(tǒng)的頂層包結構,包圖,老師在線答疑系統(tǒng)包結構圖,包圖,練習 1、C/S架構的應用程序由客戶端和商業(yè)邏輯端組成，使用包圖畫出他們之間的關系 2、B/S架構的應

5、用程序由瀏覽器和WEB應用服務端組成，使用包圖畫出他們之間的關系 3、在一個多層架構的系統(tǒng)中包含了客戶端，商業(yè)邏輯端，數(shù)據(jù)庫端， WEB應用服務端以及瀏覽器組成，請整理他們之間的關系，并用UML的包圖表達出來,狀態(tài)圖,狀態(tài)圖表示某個類所具有的不同狀態(tài)和狀態(tài)轉移時的觸發(fā)條件。 狀態(tài) 轉移,狀態(tài)圖,老師在線狀態(tài)圖,狀態(tài)圖,練習 1、汽車有向前行駛，向后行駛和停止3種狀態(tài)，請使用UML圖將3種狀態(tài)之間的轉移關系表達出來,活動圖,活動圖用來描述工作的流程，對并行的工作流程能很好的支持。 活動 轉移 同步,活動圖,老師登陸系統(tǒng),活動圖,練習 1、學生第一次開學入學，首先正確填寫表格，如果表格不正確，那么

6、必須獲得幫助以正確填寫它們。接著辦理大學的入學手續(xù)。但是，在大學里成功入學后，必須參加指定的概況介紹，還要至少登記一個研習班并交付一部分的學費。使用活動圖來表達該流程,順序圖,順序圖用來描述對象之間動態(tài)的交互關系，著重體現(xiàn)對象間消息傳遞的時間順序。 對象 消息,順序圖,學生登陸系統(tǒng)順序圖,順序圖,練習 1、請畫出老師登陸系統(tǒng)的順序圖,協(xié)作圖,協(xié)作圖用于描述相互合作的對象間的交互關系和鏈接關系。雖然順序圖和協(xié)作圖都用來描述對象間的交互關系，但側重點不一樣。順序圖著重體現(xiàn)交互的時間順序，協(xié)作則著重體現(xiàn)交互對象間的靜態(tài)鏈接關系。 對象 鏈接,協(xié)作圖,學生登陸協(xié)作圖,協(xié)作圖,練習 1、畫出老師登陸系統(tǒng)

7、的協(xié)作圖,組件圖,組件圖顯示軟件組件之間的依賴關系。一般來說，軟件組件就是一個實際文件，可以是源代碼文件、二進制代碼文件和可執(zhí)行文件等。可以用來顯示編譯、鏈接或執(zhí)行時構件之間的依賴關系 組件 依賴,組件圖,老師在線答疑系統(tǒng)組件圖,部署圖,配置圖顯示系統(tǒng)運行時刻的結構，顯示系統(tǒng)不同的組件在何處物理地運行，以及它們將如何彼此通信 結點 連接,部署圖,老師在線答疑系統(tǒng)部署圖,課后練習,老師在線答疑系統(tǒng)的網(wǎng)絡白板需求描述： 1、同時使用白板的用戶必須是2個，一個老師和一個學生 2、使用白板的2個用戶是對等的，兩個用戶看到的內(nèi)容是一樣的 3、用戶可以在上面寫文字和作圖，后者包括：直線，圓，橢圓和矩形 4、用戶可以增刪，選擇，移動上