一年級美術(shù)上冊《我的太陽》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 湘教版

1、我 的 太 陽 一、教材分析：本節(jié)課是一節(jié)學(xué)生非常感興趣的題材，教師通過啟發(fā)學(xué)生大膽想象，引導(dǎo)學(xué)生充分融入自己的主觀情感，從而表現(xiàn)出有個(gè)性的“我的太陽”形象?！拔业奶枴笨梢詮募ぐl(fā)主題熱情和原本已是出發(fā)，引發(fā)學(xué)生的的表現(xiàn)欲望，本課的難度性不大，但可供學(xué)生表現(xiàn)的空間的空間卻很大。從學(xué)生平時(shí)畫的太陽來看，往往顯得簡單、模式化，總是一個(gè)圓圈，周圍加上一些線條。因此，在這節(jié)課上，教師把發(fā)揮的空間留給了學(xué)生，作業(yè)要求也寬泛，體現(xiàn)了靈活性和情意性，給學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供了適當(dāng)?shù)沫h(huán)境。二、教學(xué)建議分析：1.本課學(xué)習(xí)指導(dǎo)可以以語言提示和啟發(fā)為主，運(yùn)用鼓勵的語言，促進(jìn)學(xué)生之間交流對話，鼓勵學(xué)生富有創(chuàng)造性表現(xiàn)，及時(shí)

2、肯定學(xué)生的主動行為。通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠做到大膽、直接的寫照自己的內(nèi)心觀感，促使他們的情感健康發(fā)展，能力與智力和諧提升。2.可以利用童話、神話等故事來導(dǎo)入課題，使學(xué)生從情趣、情境、情感方面獲得啟發(fā)，促進(jìn)自主表現(xiàn)力的生成發(fā)揮。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能抓住太陽的基本形狀特征，掌握太陽的基本型是有圓形及四周的光芒組成。2能力目標(biāo)：（1）運(yùn)用線條色彩表現(xiàn)自己的想象，進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，能創(chuàng)造出自己心目中有個(gè)性的太陽形象。（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力及對色彩的感知力。3情感目標(biāo)：逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.啟發(fā)兒童聯(lián)想、想象的過程。2.

3、引導(dǎo)學(xué)生能抓住太陽的基本形狀特征，運(yùn)用線條色彩表現(xiàn)自己的想象。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生是否敢于大膽創(chuàng)作，創(chuàng)造出有與眾不同的太陽形象。五、主要學(xué)習(xí)方法及教學(xué)策略分析：本課主要運(yùn)用故事、音樂、提問、討論等手段打開學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生的想象力。其次運(yùn)用童話故事后羿射日導(dǎo)入課題，引發(fā)了學(xué)生探索想象的興趣，使學(xué)生受到了莫大的情感啟發(fā)，為后面的作畫奠定了基礎(chǔ)。在課中，老師讓學(xué)生自由作畫，從中使學(xué)生感受著繪畫的快樂，通過自己的體驗(yàn)，來了解太陽的基本形狀是有圓形積四周的光芒所組成，通過欣賞課件，教師運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，采用語言提示，鼓勵學(xué)生從各個(gè)角度去想象太陽的變化。運(yùn)用不同形式的教學(xué)方法，讓學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)并快樂著！

4、如：先集體繪畫，自由創(chuàng)作；然后經(jīng)過教師引導(dǎo)，學(xué)生大膽想象，再運(yùn)用彩筆、油畫棒等個(gè)體創(chuàng)作。六、教學(xué)過程：（一）課前探究部分：1.課前布置：在晴天時(shí)觀察太陽的形狀，感受太陽光的照射時(shí)什么感覺。2.播放歌曲：七色光之歌，學(xué)生跟著教師一起歌舞表演。伴隨著美妙的歌聲“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩，照的我們心里的花朵美麗可愛師生共同感受的喜悅、寬松的氛圍，在歌舞中感受著太陽的溫暖！3.教師穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備講授新課。（二）新課導(dǎo)入部分：1.教師生動的講述后羿射日的故事來引入課題，引起學(xué)生的興趣。2.教師提問：(1)聽完了故事，你知道太陽對人類、對地球有什么作用呢？生1：太陽能夠給我們溫暖的照射，給我們健

5、康。生2：太陽能夠給小花、小草生命，能夠讓他們快快成長。(2)那么，你想一想：如果沒有了太陽我們的世界會怎樣？生1：我們的地球就是黑暗的，沒有光芒，人就會生病.生2：小草不會生長，小樹、小花都會沒有生命。(3)你覺得太陽對我們重要嗎？生：重要.(4)太陽照在你身上是什么感覺？你心中的太陽是什么樣子的？生1：太陽照著暖暖的，我心中的太陽是美麗的，漂亮的。生2：是舒服的，生3：是溫暖的3.板書課題：我的太陽學(xué)生集體讀課題畫心中的太陽，知道本節(jié)課所要完成的任務(wù)。（三）教授課過程：1.讓一部分孩子在黑板上自由的畫自己心中的太陽，一部分在地上畫。2.自由畫完后，觀察討論誰畫的太陽最有趣？最美？為什么？生

6、1： 的畫最美，因?yàn)樗嫷淖顖A，生2： 的畫最美，因?yàn)樗奶栠€會笑呢！3.播放課件：我的太陽師：你剛剛看到得太陽和你前面畫的太陽一樣嗎？你認(rèn)為哪個(gè)更美呢？美在哪呢？生：不一樣，看到的更美！生1：我看到太陽可以變成可愛的小娃娃。生2：太陽還變成了老爺爺，還長著長胡子。師：大家說的非常好，剛剛你們看到的是把太陽擬人化了，想一想，除了小娃娃、老爺爺、從季節(jié)的變化，太陽的光芒還可以是什么？生1：可以是柳條，可以是小花；生2：還可以是火苗；生3：還可以是秋天的果實(shí)，是紅紅的蘋果，金黃的麥穗。教師針對問題進(jìn)行總結(jié)：太陽是我們的好朋友，我們每天都離不開太它，因?yàn)樗墓饷⒄赵谖覀兊纳砩希刮覀兏惺艿綔嘏?。?/p>

7、以我們在畫太陽的時(shí)候，要用上漂亮的顏色，說著讓孩子們從彩筆盒里拿出紅、黃、橙（橘紅、橘黃）綠等多種色，讓孩子們對色彩的認(rèn)識得以鞏固。（四）學(xué)生作業(yè)：1.抓住太陽的基本特征，動動腦筋，畫一幅與眾不同的太陽。（要求色彩搭配合理，畫面干凈）2.學(xué)生繪畫，教師巡視引導(dǎo)，對不同程度的學(xué)生，教師給予不同的引導(dǎo)。（播放音樂種太陽，在優(yōu)美的音樂聲中，學(xué)生展開想象的翅膀盡情的揮灑。）3.教師出示范畫：請學(xué)生欣賞！使學(xué)生看看老師的太陽和自己的太陽有什么不一樣的地方.4.評價(jià)：全班共同欣賞，評價(jià)作品。學(xué)生說出每幅作品值得學(xué)習(xí)的地方。在評價(jià)的過程中提高了學(xué)生的審美能力及欣賞水平，思維變得更加的活躍，得到了更進(jìn)一步的升

8、華。5.下課：師生共同將桌面整理干凈，快樂的離開多媒體教室。（五）課堂總結(jié)部分總結(jié)：1.利用童話故事后羿射日故事，引起學(xué)生興趣.2.自由繪畫，體驗(yàn)畫畫的快樂。3.欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生想象太陽的形象延伸：1.以小組為單位，運(yùn)用剪紙，以粘貼畫的形式在大紙上完成創(chuàng)作。2.以用自然資源，以游行形式，進(jìn)行灑水成畫。板書： 我的太陽A基本形狀圓形、四周的光芒B慈祥的老爺爺、漂亮的小姑娘）C光芒（柳條、蘋果、麥穗）繪畫要求：色彩搭配合理、大膽想象、畫面豐富、干凈。七、教學(xué)反思我的太陽這一課上完之后，我的心情是愉悅的，并收獲著快樂。面對一年級新生，他們剛?cè)雽W(xué)不久，在教學(xué)環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)了“故事情境嘗試?yán)L畫啟發(fā)想象自

9、由創(chuàng)作”的教學(xué)流程。根據(jù)一年級新生的身心發(fā)展特點(diǎn)，我們采用故事導(dǎo)入引起學(xué)生的興趣。本節(jié)課我充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生展開豐富的想象大膽創(chuàng)作自己心中的太陽，學(xué)生興趣濃厚，作品有創(chuàng)意，個(gè)性充分地得到了張揚(yáng)。課堂上以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，也有師生互動的活動，教學(xué)方法上有很大的突破及創(chuàng)新，特別是突破了本課的重、難點(diǎn)，教學(xué)過程中能注重分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)，啟發(fā)得當(dāng)，引導(dǎo)有方。從完成的創(chuàng)作來看，學(xué)生的反應(yīng)非常好，每個(gè)學(xué)生畫出來的太陽，無論從色彩，形狀等發(fā)面，都有自己的特點(diǎn)。不過，這堂課還有很多不足之處。例如，我講話的語速過快，這也就使得課的精彩度大大折扣，學(xué)生消化不及，有時(shí)候就會跟不上老師的腳步。這也是我在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)解決的最大問題。美術(shù)學(xué)科應(yīng)該是積極、活躍的，教師通過有效的引導(dǎo)，使學(xué)生的注意力、思維意識迅速集結(jié)。如果一堂課能夠在前面五分鐘內(nèi)把學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，學(xué)生很自然的跟著老師的思路走