七年級(jí)歷史下冊(cè) 1.6《開(kāi)放與交流》教案 北師大版

1、章節(jié)名稱(chēng)第二單元*第六課 開(kāi)放與交流計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析通過(guò)鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)，認(rèn)識(shí)對(duì)外開(kāi)放對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。學(xué)習(xí)者分析已經(jīng)知道唐朝的一系列政策措施和唐朝的繁榮、進(jìn)步。教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：以遣唐使、鑒真東渡等史實(shí)為例，說(shuō)明唐朝中外文化交流的發(fā)展。知識(shí)與能力：1了解遣唐使的文化交流活動(dòng)，說(shuō)出唐文化對(duì)日本的影響2知道鑒真東渡與玄奘西行的故事，認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象和人物。3觀察“唐長(zhǎng)安城示意圖”，了解長(zhǎng)安城的城市建設(shè)布局特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力。過(guò)程與方法：1、通過(guò)閱讀歷史材料，了解遣唐使的文化交流活動(dòng)對(duì)日本產(chǎn)生的影響。2、通過(guò)圖表和史料的學(xué)習(xí)，知道鑒真東渡、玄奘西行和唐都長(zhǎng)安情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)鑒真、

2、玄奘為完成自己的使命而出生入死、歷盡艱辛等史實(shí)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)頑強(qiáng)的精神和百折不回的精神。通過(guò)了解唐朝與亞洲各國(guó)頻繁交流的史實(shí)，認(rèn)識(shí)唐對(duì)這些國(guó)家的影響并促進(jìn)了自身的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：掌握遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：頭緒多，掌握有難度。解決措施：讓學(xué)生敘述過(guò)程加深印象，教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課的教學(xué)設(shè)計(jì)分以下部分：1、 復(fù)習(xí)回顧前幾課知識(shí)2、 新課教學(xué)3、 小結(jié)、練習(xí)鞏固4、 作業(yè)布置教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)和導(dǎo)入新課教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)1 以唐朝建立后政府采取的一系列措施引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、教育和民族關(guān)系上回顧前幾課的知識(shí)，進(jìn)一步鞏固唐朝興盛的幾點(diǎn)因素。2 引導(dǎo)學(xué)生思考：唐政府

3、對(duì)內(nèi)（各民族關(guān)系）“和同為一家”，那它對(duì)外（國(guó)）采取了怎樣的政策呢？過(guò)渡到新課1 通過(guò)引導(dǎo)，復(fù)習(xí)前幾課的基本知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)盛唐形成的原因，鞏固知識(shí)。2回答問(wèn)題，準(zhǔn)備進(jìn)入新課。二、玄奘西行 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 給三幅人物圖片：唐僧的三個(gè)扮演者，并提問(wèn)：都飾演過(guò)哪一角色？等幾個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課第二目。2請(qǐng)一位學(xué)生簡(jiǎn)單敘述西游記情節(jié)糾正電視劇、著作偏離史實(shí)的地方，初步引導(dǎo)學(xué)生從歷史的高度認(rèn)識(shí)小說(shuō)中人物在歷史上的實(shí)際地位和成就。3結(jié)合書(shū)中內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史上真實(shí)的“唐僧”究竟是何人、處于何時(shí)期、經(jīng)歷了什么？4播放課件“玄奘西行路線(xiàn)圖”，加深學(xué)生對(duì)玄奘西行的認(rèn)識(shí)。5根據(jù)圖例，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)出玄奘西

4、行路線(xiàn)和經(jīng)歷。突出重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在地理知識(shí)的高度上概括知識(shí)的能力。6指導(dǎo)學(xué)生多角度思考玄奘西行的影響。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)玄奘西行對(duì)于文化傳播和國(guó)家交流的重大歷史意義。1通過(guò)思考和姘識(shí)知識(shí)的運(yùn)用，知道西游記和和自己所知道的唐僧以及他的經(jīng)歷。2聽(tīng)取教師講解。學(xué)生的認(rèn)知水平大多停留在歷史小說(shuō)的層面，要能通過(guò)聽(tīng)解和思考，正確認(rèn)識(shí)到唐僧人到西方取經(jīng)的史實(shí)，以史實(shí)為基礎(chǔ)接受外界的知識(shí)。3通過(guò)閱讀課本，認(rèn)識(shí)唐僧玄奘，唐太宗時(shí)期僧人，及其西行。4 認(rèn)真觀看，了解玄奘西行的路線(xiàn)，從圖片和歷史史料中加深感性認(rèn)識(shí)。5 敢于表達(dá)，鍛煉勇氣，培養(yǎng)自己的概括能力。6 互相討論玄奘西行的意義。三、遣唐使和鑒真東渡教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1

5、提問(wèn)：唐朝時(shí)期除玄奘西行所帶來(lái)的外交外，中國(guó)還與哪些國(guó)家有外交關(guān)系？引入第一目。2明確中國(guó)外交史的開(kāi)始和中日友好外交在唐朝盛況空前。3參考幾幅圖片，組織學(xué)生討論，從衣食住行等方面對(duì)比唐與日本現(xiàn)在的風(fēng)俗，指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)唐朝文化對(duì)日本的影響。4請(qǐng)學(xué)生定義遣唐使，及其作用、代表。5播放“鑒真東渡示意圖”課件，讓學(xué)生形成基本的東亞地理概念。6組織學(xué)生對(duì)鑒真的活動(dòng)和精神進(jìn)行自己體會(huì)并交流，強(qiáng)調(diào)其精神和在中日交流史上的杰出貢獻(xiàn)。7圖示東西兩方外交范圍圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到唐朝對(duì)外交流的頻繁和廣闊1知道日本、朝鮮等國(guó)與中國(guó)的外交，復(fù)習(xí)并導(dǎo)入。2通過(guò)閱讀，知道日本與中國(guó)在古代是友好交流，與自己所知的知識(shí)比較。3通過(guò)思考，知道中日之間的交流和中國(guó)文化對(duì)日本的影響。4認(rèn)識(shí)遣唐使，理解遣唐使對(duì)日發(fā)展的重大影響。5觀察地圖，初步了解日本與中國(guó)在地理位置上的密切性。6 學(xué)生在認(rèn)識(shí)鑒真歷經(jīng)坎坷東渡日本的基礎(chǔ)上，體會(huì)他的執(zhí)著和毅力。7再一次認(rèn)識(shí)唐朝的開(kāi)放政策。四、國(guó)際性大都會(huì)長(zhǎng)安教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1 點(diǎn)名唐朝都城長(zhǎng)安是唐對(duì)外開(kāi)放的一個(gè)縮影。2 觀察“長(zhǎng)安城布局圖”及其他圖片，指導(dǎo)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)長(zhǎng)安，以長(zhǎng)安認(rèn)識(shí)盛唐的繁榮和開(kāi)放。3總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，鞏固新學(xué)的課程，通過(guò)鞏固練習(xí)，讓學(xué)生鑒真東渡和玄奘西