15難忘的一課

1、難忘的教訓，可以演示單擊頁面，引起興趣，引入課文，誰給了作者難忘的教訓？牙齒難忘的課程內容是什么？為什么這么難忘？跟我說說文字的事吧？一名船員在普通的農村小學上了一輩子難忘的國語課。閱讀課文的草食詢問，自學課文自我檢查，1。根據生字表自學自習學生。要求讀正確的輔音并記下字形。做字典調查，結合課文理解單詞。讀課后單詞。2.通讀并思考課文：故事什么時候發(fā)生的？在哪里？民宗，(zh)，(mn)，(民南)，(諸侯)，(諸侯)，朗讀課文，不能忘記明確內容的課是什么？“我是中國人，我愛中國！點擊牙齒的話在正文中出現(xiàn)了多少次？請畫一下。三次，他用粉筆在黑板上劃了一筆，說：“我是中國人，我愛中國！“他寫得很努

2、力，也很辛苦。，用一筆老師努力。在牙齒“一筆一劃”、“努力”中你能看到什么？我怎么能感覺到呢？解釋了什么？”我”這時候是什么感覺？“光復”牙齒不久，老師把自己剛學的祖國文字教給學生，表示了對祖國的熱愛。第一次出現(xiàn)的時候，他們是怎么朗讀的？畫出牙齒單詞。認真，感情豐富，大聲，整齊，反復?！盎馃岬恼鎿吹男摹笔鞘裁匆馑?？強烈的愛國之情?！拔摇边@時候是什么感覺？感動，讀課文體會感情，第二次出現(xiàn)，“我”怎么說？為什么要興奮？我”這時候是什么感覺？被激動的、這種強烈的民族精神、深深的愛國政深深感動了。“我”此時所有的感情是什么呢？強烈的愛國情懷，強烈的民族自豪感，民族精神。讀課文體會感情，第三次出現(xiàn)，朗讀

3、全文，總結提高，說說課文表達了什么樣的思想感情。表達了臺灣人民和作家的強烈民族精神和深厚的愛國情懷。圍繞牙齒中心，本文的哪些內容寫得比較詳細？為什么要這樣安排？為了強調中心。讀三次“我愛中國人，我愛中國”的文章，體會思想感情。牙齒馬出現(xiàn)了三次，開始是偶然聽到的，中間是融合的，后來洶涌而出。就像紅線貫穿全文一樣，擠出了“我”和臺灣師生強烈的民族精神，擠出了深厚的愛國情懷，牙齒課“忘不了”，就是在這里難忘的教訓。(大衛(wèi)亞設，美國電視電視劇，繪畫)，改進全文摘要，點擊播放，閱讀填空：在禮堂里，作者看到了，的肖像。通過作者的耳聽，我們深切感受到了臺灣人民的強烈和深厚。這是全文的句子。也表達了作家的思想感情。、孔子、諸葛亮、鄭成、孫中山、民族精神、愛國政、中心、強烈的民族精神和熱愛祖國、放學后檢查、填空：本文圍繞牙齒中心，詳細寫了兩個牙齒。特別是著重敘述和描寫了的過程，留下了難忘的印象。由此可見，特別是所有關系密切的材料都是重點材料，應該用，其馀的次要材料可以用。這是單元學習