冀教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教案 第八課時 學(xué)會購物.docx

1、第八課學(xué)習買東西教育內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材3年級第1卷第1617頁，綜合與實踐。教程提示綜合實踐“學(xué)會購物”，修訂了2家店鋪的促銷事例。 在本套教材之前已經(jīng)安排了商品促銷的內(nèi)容，學(xué)生也有在現(xiàn)實生活中銷售購物的生活經(jīng)驗，本課安排了兩個事例以“學(xué)習購物”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)消費意識，用數(shù)學(xué)解決生活中的購物問題。 在課堂上，給學(xué)生充分的時間理解廣告的內(nèi)容，讓學(xué)生充分討論，交流應(yīng)該如何買飲料，讓學(xué)生自主解決，和學(xué)生們展示交流算法，學(xué)生遇到困難時提示。教育目標知識和技能：運用數(shù)學(xué)知識和促銷的優(yōu)惠政策，可以解決現(xiàn)實生活中的實際問題。流程和方法：結(jié)合生活中的促銷實例，體驗理解信息、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的

2、流程。情感態(tài)度和價值觀：豐富學(xué)生日常購物經(jīng)驗，培養(yǎng)科學(xué)消費意識，提高解決問題的能力。重點、難點教育重點：學(xué)習合理購物，制定購物修訂計劃。教育難點：了解有獎促銷和商品促銷。教育的準備教具準備：教材教育過程一、創(chuàng)設(shè)劇本，引進新課程。老師：今天老師去百貨商店買東西，遇到了奇怪的事。 叔叔買手機和電話。 手機860元。 電話有兩種。 一種是135元。 一種是228元。 他竟然買228元比買135元要花錢。 這是為什么？生：這到底是為什么呢？老師：一起去看吧！設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)疑問情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心，為以后的新知識學(xué)習打造心理鋪墊。 】二、呈現(xiàn)新知識，探索發(fā)現(xiàn)。1 .教材提示“有獎促銷”的方案圖。老師：

3、請同學(xué)們仔細觀察情況圖，說說你們從中知道什么信息。(學(xué)生自由說出每件商品的價格)師：誰說，圖中的“好消息”是什么意思？學(xué)生1 :圖中這些商品參加有獎促銷，購買的商品總額達到1000元，獎勵100元。學(xué)生2 :如果買電視機，成本1080元，滿足1000元，獎勵100元，實際支付980元即可。老師：那么，買電視機和洗衣機能得到200元獎金嗎？同學(xué)們在同一張桌子上談話了。學(xué)生1 :不，電視機能拿到100元獎金，洗衣機不到1000元，不能獎勵。學(xué)生2 :好的。 這兩件商品的總額超過2000元，可以領(lǐng)200元的獎金。老師：看，叔叔要買手機和電話機。 很明顯在和小麗爭論呢。 到底應(yīng)該買哪個電話機？ 請同學(xué)

4、們在小組內(nèi)討論，全班交流。學(xué)生1 :當然買135元的這個電話比較便宜。 手機860元，手機和電話機860 135=995元。我覺得買一部2:228元的電話機比較花錢。 860 228=1088 (元)滿了1000元，可以領(lǐng)100元的獎金。 1088-100=988元。老師：學(xué)生們，我們經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)買228元電話真的比買135元電話便宜。 看來這個購物也很有學(xué)問。 現(xiàn)在請學(xué)生們記錄下比較省錢的購物方案2 .教材提示第17頁“促進商品銷售”的方案圖。老師：看圖，同學(xué)們從圖上看到了什么信息？(學(xué)生講述圖中顯示的信息)師：圖中的“好消息”是什么，誰能說？生：買五聽禮物一，買一箱聽禮物二。老師：你認為

5、同學(xué)們怎么會更劃算呢？請同學(xué)們在小組內(nèi)進行訂正。(學(xué)生在小組內(nèi)進行訂正)買學(xué)生1:5聽禮物1，也就是20元買6聽，每3元多一點。學(xué)生2 :根據(jù)購買整個箱子，每個箱子聽8次，聽2次。 也就是說，30元就能聽10個。 3010=3(元)。學(xué)生3 :整個箱子買比較合算。老師：(出示教材的“會議一議”)學(xué)生們在小組里討論，買十聽飲料應(yīng)該怎么買，買二十七聽飲料應(yīng)該怎么買。(學(xué)生討論)生1:10買報紙的話，整個箱子都能買到。 買一盒有八個報紙。 送兩份報紙。 正好10報，光一箱價格就是30元。學(xué)生2 :如果買了27，可以先買兩盒，送四盒，一共聽20，用302=60 (元)，然后買5，聽1，用45=20 (

6、元)，現(xiàn)在一共聽26，然后聽1【設(shè)修意圖：結(jié)合生活的實際，讓學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，在求知過程中形成自己的知識體驗。 】三、加強新知識，拓展應(yīng)用。1 .解決以下問題：(1)我需要聽8次這種飲料，至少要多少錢？(2)我需要聽12種這樣的飲料，至少要多少錢？李明花50元買這種飲料，最多可以買多少？ 一百元的話？2 .某百貨商店的布促銷，買3米贈1米，買5米贈2米，買14米布，怎么買好呢？回答：1. (1)28元(2)38元(3)26聽32聽買兩次2.5米，贈送4米，52=10 (米) 10 4=14 (米)四、達成反饋。母親節(jié)，“活力花店”促銷，購物50元獎勵5元，麗麗給媽媽買7朵康乃馨，

7、如何更省錢？每輪七元每輪一元回答：選七朵康乃馨，再買一朵郁金香，加五十元，獎勵五元，實際支付四十五元就能買七朵康乃馨。五、課程總結(jié)。老師：同學(xué)們，這堂課我們解決了很多購物問題。 你們有什么成就？學(xué)生1 :我們知道很多關(guān)于商品促銷的知識。學(xué)生2 :我知道買東西可以省錢。學(xué)生3 :我們可以更好地制定購物的修訂計劃。六、布置作業(yè)。312元356元78元600元家具店做促銷活動，購物1000元獎勵100元，媽媽買衣櫥、桌子和椅子。 我應(yīng)該怎樣最省錢？板書設(shè)計學(xué)會買東西(1)860 135=995 (元)(2)860 228=1088 (元) 1088-100=988 (元)995988教育反思學(xué)會購物

8、本課的主要內(nèi)容是在解決實際問題的過程中，進一步理解生活中的數(shù)量應(yīng)用，用不同的方法分析生活中的數(shù)學(xué)問題，解決生活中的簡單問題。修訂對孩子來說既枯燥無味，又單調(diào)乏味。 為了引起學(xué)生的興趣，首先，我以對話的形式給學(xué)生制作懸念劇本，然后讓學(xué)生觀察劇本圖，讓學(xué)生理解圖中表達的數(shù)學(xué)信息，交流促銷方案的理解，給學(xué)生充分的時間，討論，交流。我認為，通過本節(jié)的課程，在課程中，不是單純地教授理論知識，而是通過教學(xué)方式，特別重視教學(xué)方法，以學(xué)生活動討論為主，以教師說明評價為輔。 要重視學(xué)生今后消費行為的指導(dǎo)，重視學(xué)習使用，發(fā)揮思想道德課優(yōu)勢育人的功能。 這門課的學(xué)生興趣很強，和學(xué)生實際聯(lián)系，引起學(xué)生的話題，氣氛很活

9、躍。教材包裝一、教育資源。小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動的內(nèi)容應(yīng)滿足以下要求1 .問題方案的綜合性、有趣性和挑戰(zhàn)性。 綜合和實踐活動不是其他學(xué)習領(lǐng)域的簡單重復(fù)，問題情節(jié)要廣泛，所有學(xué)生都能理解，生動有趣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性。2 .解決問題過程中的活動性和操作性。 既然是實踐活動，就不像練習題和考試題那樣簡單。 在綜合實踐活動中，學(xué)生需要“動”。 不只是運動大腦，也包括其他活動在內(nèi)運動手。3 .數(shù)學(xué)活動要體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，有助于提高學(xué)習的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 數(shù)學(xué)綜合和實踐活動不是泛化的綜合型活動，即使數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的內(nèi)容相關(guān)，也要強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)科的特征，即使數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活相關(guān)，也要顯示數(shù)學(xué)的本質(zhì)。 例如，10000張印刷用紙的厚度是多少實際上，1萬張印刷用紙的厚度不重要，1萬張這樣的數(shù)量的構(gòu)造是重要的。 具體的實物是否有1萬是人的生活體驗，而不是數(shù)學(xué)的本質(zhì)。 各居民向災(zāi)區(qū)捐款500元月，有多少居民能捐款1萬人？ 這些素材不僅具有現(xiàn)實的背景，而且還有數(shù)學(xué)意義。二、資料鏈接。數(shù)學(xué)家插曲2(1)伽羅瓦出生在離巴黎不遠的小鎮(zhèn)，父親是學(xué)校校長，長年擔任市長。 家庭的影響使伽羅瓦一直向前，也沒有恐懼。 1823年，12歲的伽羅瓦離開父母在巴黎學(xué)習。 他對死板的課不滿意。 自己去尋找最難的數(shù)學(xué)原萩研究。 有些老師也給了他很大的幫助。 老師們對他的評價是“應(yīng)該在數(shù)學(xué)的尖端領(lǐng)域工作”。